时辰：2022-07-07 04:36:52
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1．全体感知、掌握、归结综合文章的首要内容；归结文章主题，掌握关头句子。
2．精确辨识记述的因素、挨次、详略、线索和豪情基调。
3．理清作品思绪，重点阐发人物豪情及心思变更进程。
4．懂得首要词语或句子的深切寄义及包罗的豪情。
5．扼要阐发人物抽象，掌握人物的性情特色或对人物抽象停止评估。
6．领会阐发论述、描述、抒怀、群情等抒发体例及其感化。
7．对罕见修辞手段、表现手段和写作技能（如对照与陪衬、伏笔与赐顾帮衬、顿挫与牵挂、涵蓄与嘲讽、卒章显志）停止观赏。
8．浏览中的豪情休会，缔造性思虑与懂得，和取得的启发。
9．连系文章内容停止特性化表述，如停止遐想、设想、赏析和迁徙立异等。
纵观近几年天下各地的中考语文试题，咱们能够或许或许发明，记述文浏览的命题趋向有三个首要走向：一是从选文规模看，浏览材料由课内持续向课外延长拓展，选文大多出自文摘类报刊（如《读者》、《意林》、《青年文摘》、《出格存眷》、《微型小说选刊》）的出色时文，作者普通集合于今世热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）；二是从选文内容看，加倍切近新课标的浏览方针请求，加倍正视文明内在、人文素养、人文精力的发掘，很是正视选文所包罗的教导意思，与先生的内心天下切近，写青少年生长进程的文章占较大比例；三是从命题标的方针看，全体的考核比重仍会不断加大，客观试题有代替客观试题的趋向，综合性、切磋性的试题愈来愈遭到正视，学科常识的穿插、综合和渗入有所表现。
【常识储蓄】
记述文浏览触及到以下常识点：
一、记述的六因素：时辰、地址、人物，事务的原由、颠末和成果。
二、记述文的线索，指贯串于文章一向的头绪。记述文的线索首要有以下几种范例：以时辰的推移为线索，以地址的转换为线索，以人物为线索，以事务为线索，以行迹为线索，以人物（或作者）思惟豪情的变更为线索，以某一事物或某一句话为线索等等。有的记述文存在两条或两条以上的线索。
三、记述的挨次：倒叙、倒叙、插叙。倒叙，是按照事务产生、成长和终局的挨次来写，也便是论述的挨次与事务产生、成长的挨次是分歧的。倒叙，是先写终局，而后再论述任务的产生、成长；或先写厥后的情况，再论述产生这类情况的颠末。插叙，是指在记述的进程中，拔出在时辰地址上不分歧的情节，而后再按照本来的任务接述。
四、记述的人称：第一人称、第二人称、第三人称。记述文罕见的人称是第一人称和第三人称，第二人称普通在手札中或为了抒发某种出格须要的情况下才操纵。
五、记述文中经常使用到描述、群情和抒怀的抒发体例。描述、群情和抒怀均有间接与间接之分，它们都是记述文的首要构成部分。
六、记述文的描述分人物描述和情况描述。人物描述分肖像、说话、步履、心思、神志、细节描述；从切入角度来看可分为正面描述（间接描述）和正面描述（间接描述）。情况描述分自然情况描述和社会情况描述。
七、记述文中经常使用的表现手段：对照、陪衬、衬着、以小见大、欲扬先抑、借物抒怀、陪衬等等；罕见的写作特色：首尾照应、详略适当、叙议连系、伏笔牵挂等。
【高效应答】
【中考题例】（2011年湘潭市中考题）
放 牛
李汉荣
约莫六岁的时辰，出产队分派给我家一头牛。父亲就让我去放牛。
记得那头牛是玄色的，性质慢，身材较瘦，却很高，大师叫它“老黑”。父亲把牛牵出来，把牛缰绳递到我手中，又给我一节青竹条，指了指远处的山，说，就到那边去放牛吧。
我望远望牛，又望远望远处的山，那可是我从未去过的山呀。我有些惧怕，说：“我若何认得路呢？”
父亲说：“随着老黑走吧，老黑经常到山里去吃草，它认得路。”
父亲又说：“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时辰，就随着牛下山回家。”
此刻想起来仍感觉有些惧怕，把一个六岁的小孩交给一头牛，交给蛮荒的山野，父亲竟然那样安心。
我随着老黑向远处的山走去。
上山的时辰，我人小爬得慢，远远地落在老黑后面，我怕追不上它会迷路，很焦急，汗很快就湿透了衣服。我瞥见老黑在山路转弯的处所把头转向后面，见我离它很远，就停上去等我。
这时辰辰辰我发明老黑对我这个小孩是关心的。我有点喜好和信赖它了。
听大人说，牛朝气的时辰，会用蹄子踢人。我可万万不能让老黑朝气，不然，在平地陡坡上，他悄悄一蹄子就能够或许把我踢下绝壁，踢进大人们说的“阳间”。
可我感觉老黑待我仿佛很忠诚，它的步履和神采慢吞吞的，倒仿佛恐怕惹我朝气，恐怕吓着我了。
我的小脑壳就想：大要牛也晓得巨细的，在人外面，我是小小的，在它眼前，我更是小小的。它大要感觉我便是一个还不学会四蹄走路的小牛儿，须要大牛的赐顾帮衬，它会不幸我这个小牛儿的吧。
在上陡坡的时辰，我试着捉住牛尾巴借助牛的气力爬坡，牛不谢绝我，我看得出它多用了些气力。它明显是赞助我，拉着我爬坡。
很快地，我与老黑就熟了，有了豪情。
牛去的处所，老是草色鲜美的处所，即便在一片冷落中，牛也能找到埋没在岩石和土包后面的草丛。我发明牛的鼻子最熟习地盘的气味。牛是随着鼻子走的。
牛很会走路，很会挑选路。在陡的处所，牛一步就能够或许踩到最适合、最宁静的路；在几条路穿插在一路的时辰，牛挑选的那条路，必然是到达方针地比来的。我内心悄悄服气牛的身手。
有一次，我不谨慎在一个梁上摔了一跤，膝盖流血，很痛。我趴在地上，看着将近落山的落日，哭出了声。这时辰辰辰，牛走过来，站在我眼前，低下头用鼻子嗅了嗅我，而后走下土坎，后腿曲折上去，牛背方才够着我。我大白了：牛要背我回家。
写到这里，我不由得在内心又喊了一声：我的老黑，我童年的火伴！
我骑在老黑背上，看落日徐徐落山，看玉轮渐渐出来，渐渐走向我，我感觉玉轮想切近我，又怕吓着了牛和牛背上的我，玉轮就不远不近地随着咱们。全部天空都在牛背上升沉，星星愈来愈浓密。牛驮着我行走在山的波浪里，又像飘浮在高高的星空里。不断有一颗流星重新顶滑落。后面的星星仿佛离咱们很近，我担忧会被牛角挑下几颗。
牛把我驮回家，天已黑了多时。母亲瞥见牛背上的我，不住地堕泪。当晚，母亲给老黑特地喂了一些麸皮，表现对它的感谢感动。
秋季，我上了小学。两个月的放牛娃糊口竣事了。老黑又交给了别的人家。
半年后，老黑死了。听说是在山上摔死的。我不由得嚎啕大哭起来。人们都感觉好笑，他们不懂得一个小孩和一头牛的豪情。
前年初夏，我回到故乡，特地到我童年放牛的山上走了一趟。在一个叫梯子崖的陡坡上，我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的阿谁大石阶。它已比昔时平了良多，石阶上有两处深深凹下去，是两个牛蹄的外形，那是有数头牛有数次地践踏成的。必定，在三十多年前，老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
我凝睇着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着轻轻飘出的土壤的气味和牛的气味。我在影象里细心捉拿老黑的气味。我仿佛呼吸到了老黑吹进我性命的气味。
我俄然大白，我放过牛，实在是牛放了我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。
或许，我这平生，都被一头牛模糊约约牵在手里。
偶然，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在浓密的星光里……
（摘自《读者》）
【中考原题】
1?郾 浏览全文，咱们清晰能感遭到“我”对老黑豪情的成长变更进程。请你挑选或归结综合能够或许或许表现出这一进程的关头词语，填写在答卷的括号内。（2分）
（ ）喜好（信赖）（ ）伤心纪念（ ）
2?郾第6自然段中说“父亲竟然那样安心”，这是为甚么？（2分）
3?郾画波浪线的第19自然段中首要操纵了甚么修辞体例？这一段描述表现了“我”若何的思惟豪情?（2分）
4?郾接洽全文阐发，第24自然段中“性命的气味”是指甚么?（2分）
5?郾你是若何懂得第25自然段中的画线句子的?（3分）
【最新拟题】
6?郾请用本身的话归结综合文章的首要内容。（不跨越20个字）
7?郾文章在叙事进程中，详略支配上有何特色？请连系文章内容停止扼要阐发。
8?郾浏览文章后，你取得了哪些感触传染和启发？
【答题指点】
一、若何全体掌握文章的首要内容，并加以归结综合？
此类试题考核的是对文章全体内容的感知，便是用简练的说话精确地转达出文本的内容粗心，普通以归结综合题的情势呈现。它触及对文章的因素、段落条理和头绪线索等常识的掌握和操纵。首要有三种考核情势：归结综合全文，归结综合片断，归结综合排场。由于归结综合类试题请求说话简练，以是这类标题问题标作答普通有字数限定。
对叙事类记述文来讲，普通归结综合文章的首要内容，都要先从故事的六因素动手。浏览文章以后，考生应当自问：文章写了一件甚么事？谁是仆人公？任务是若何产生的？成果若何？也便是将事务的时辰、地址、人物和原由、颠末、成果弄清晰。阐发归结时，从全文动身，不偏不漏，又不胶葛于细枝小节。如湘潭卷《放牛》一文中的题6，考核的便是对文章首要内容的归结综合。作答前应先粗读文本，而后环绕故事的六因素提问，最初捉住文本的关头信息，停止归结整合，能够或许或许得出谜底：“我”跟“老黑”结下的深挚交谊影响了“我”平生。
二、若何理清文章的写作思绪，阐发人物的豪情或心思变更进程？
记述文普通都有一条或几条线索贯串于文章一向，这些线索的存在，不只将文章的相干素材停止奇妙串连，并且能够或许或许让它们合为一体，配合抒发完全的故事和主题。人物和事务是故事不可贫乏的首要元素，故事成长经常离不开人物的到场，人物的性情和豪情须要在故事中停止表现。以是要回覆此类试题，就要捋清人和事的干系，弄清人物之间和事务的前因后果。
如湘潭卷《放牛》一文中的题1，“我”对老黑豪情的成长变更进程，就须要到“我”与“老黑”产生的故事中去切磋和阐发。起首，审清标题问题考核的规模，找准起止段落。题干中已给出了三种“豪情”，以是作答时不须要逐段阐发，操纵题干中显露出的关头信息，找准空白处对应的重点段落停止阐发便可；其次，细读文本，勾勒与作者豪情相干的重点内容，停止深切切磋，统筹高低文，能够或许或许得出谜底顺次为：惧怕、感谢感动、鼓励（鼓励）。
三、若何懂得首要词语或句子在文中的深切寄义？
古代文浏览很是夸大懂得静态说话情况中的词语或句子的寄义。这类懂得不是伶仃运动的懂得，而是对说话作活的懂得阐发。捉住说话跳动的脉搏是关头。说白了，便是要放到详细的语境中去阐发懂得。
对句子的懂得，咱们能够或许或许从句子在文中的位置切入。如湘潭卷《放牛》一文中的题5，考题触及的句子位于文章的开头处，从抒发体例上看属于“我”生发的感伤，应当属于群情的抒发体例。能够或许或许揣度，这个句子间隔文章主题比拟近，而记述文讲究卒章显志，开头处的群情经常有一语道破的感化。从这一点看，这道题的作答应当接洽到全文的中间，连系全体感知内容，便可得出谜底：“我”在放牛进程中遭到传染和陶冶，“老黑”的道德一向影响着我，鼓励着我。
四、若何阐发记述文中的人物抽象？
记述文中的人物描述是为表现人物性情、揭露作品主题办事的，浏览时只要领会人物描述的体例和感化，掌握人物性情特色，才能深切懂得文章的思惟内容，阐发人物抽象。此类试题考核的情势很是矫捷，能够或许或许间接设问，也能够或许或许涵蓄抒发。如湘潭卷《放牛》一文中的题4，实在便是一道阐发人物抽象的试题。“老黑”固然是一头牛，但倒是当之无愧的仆人公，命题者对其“性命的气味”的设问，实在便是要咱们发掘“老黑”身上最美的道德。按照这个思绪，咱们能够或许或许从文中对“老黑”的论述和描述中冲破，如“见我离它很远，就停上去等我”、“我试着捉住牛尾巴借助牛的气力爬坡，牛不谢绝我，我看得出它多用了些气力”等句子，出格是“老黑”驮受伤的“我”回家，咱们能够或许或许归结出“老黑”“性射中最名贵的气味”，即：忠诚、仁慈、浑厚、英勇等良好道德。
五、若何观赏罕见的修辞手段、表现手段、写作技能？
修辞手段、表现手段、写作技能是文章写作中须要的“调味剂”，对文章具备很是首要的感化，有如油盐酱醋，固然不米面首要，但若是少了它们，饭菜便索然有趣。由此看来，此类试题普通都属于观赏类，考核对这些手段和技能的抒发成果的阐发。作答时，若手段（技法）不亮明，起首应当先停止手段（技法）辨析，弄清究竟是修辞手段、表现手段仍是写作技法，是哪一种修辞手段、表现手段或写作技能；其次，要按照辨析成果停止深层琢磨，脑筋中要反应出各类手段所能产生的差别的抒发成果和响应的作答术语；作答时要偏重于敌手段抒发成果的阐发，普通须要接洽文章的主题、豪情和思惟，停止周全深层的抒发。
如湘潭卷《放牛》一文中的题3和题7。题3考核修辞手段，并且第二个设问中肯定了答题标的方针，从抒感的角度停止观赏；题7考核的是“详略”技法的感化，属于文章构想的规模。作答时应当按照文本的论述明白那里详，那里略，而后再阐发为甚么如许支配，如许支配有甚么益处。题3的谜底为：拟人、比喻、夸大，抒发了作者对故乡风景的沉沦和对故乡的酷爱。题7的谜底为：详略适当，文中在论述“老黑”和“我”的几个小故事时，有的写得比拟简略，如“拉我上坡”等，而对“驮‘我’回家”却用了大批笔墨，停止了活泼详尽的衬着，如斯支配，凸显出“老黑”的仁慈道德，加强了文章的传染力、教导力和震动力，对全文而言，有深切主题、升华豪情的首要感化。
【名师提示】
记述文浏览具备抽象性强、纪律性弱的特色，大部分试题都是考核对语文常识的综合操纵。浏览时能够或许或许接纳“五步五问法”：
第一步看标题，问属于哪一种记述的范例，弄清是写报酬主，仍是记事为主。
第二步抓因素，问论述了哪些首要内容，对文章停止全体感知，取得第一手材料。
第三步找线索，问接纳了若何的写作思绪，贯通文章的头绪、挨次和行文构想。
第四步掘中间，问写作此文的方针意思，琢磨文章的中间，到达懂得文章的最终方针。
第五步探手段，问具备若何的抒发成果，弄清文章的闪光点，捉住赏析重点。
精确解答记述文试题，要掌握好四个步骤：
一是审好题。要阐发标题问题请求，包罗几层意思，此中流露了哪些信息。从积年命题思绪来看，普通都是先从全文内容的掌握再到分段考核，即由全体到部分，畴前今后，逐层深切，先分后合。
二是多接洽。由标题问题请求去找到原文段落，停止辞意上的高低接洽，规模能够在本段以内，也能够触及到高低几段内容。在接洽的根本上开端阐发，规定答题所需的大致规模。要注重斟酌周全，同时要抓关头，减少规模。
三是深阐发。即在高低接洽锁定规模的根本上，在脑筋中对其加工组合，找出有用信息，归结综合总结，提炼要点。这一进程最能表现思惟才能，也是答题进程中至为关头的一环。
四是精抒发。在阐发综合的根本上，将脑筋中阐发出的有用信息付诸卷面。起首斟酌用原文中的语句，若是原文的语句量过大，就要停止紧缩。答题说话要扼要、联贯、得体，誊写要工致，防止错别字。
【仿真操练】
浏览上面文章，实现1~6题。
始于假话
榛 生
①我第一次测验做弊是在月朔。测验的头几天，咱们班有一个男生去外校弄到了听说很能够会考的一套数学题。由于本身的数学太烂，我也厚着脸皮挤进人群，问他：“能告知我几道题吗？”他看了我一眼，秘密地笑笑，不肯流露一个字。
②走在回家的路上，俄然听到死后有人喊我的名字，回过头去，恰是阿谁男生。他告知我，适才他跟别人讲的那些题都是假的，真实的试题是如许的……
③那场测验后，我小小的希望是：能够或许或许不再被数学教员叫到办公室去“单K”。可是，戏剧性的事务产生了，我竟然考了整年级的第一位。
④一个历来不把进修当做正派事的小孩，俄然成为整年级第一，这象征着甚么？马上，我成了教员们的争取工具，在分班的时辰被分在最有气力的一个班。我稀里糊涂地成了奖状的取得者、进修委员。
⑤最好笑的是，在大打扫的时辰我偷懒，但教员宽大我，别的女生偷懒则被狠批。良多想也没想过的功德就如许产生在我身上。我不能说教员势利、黉舍功利，那或许只是人们对一个考第一位的孩子自然的爱好和好心。只是这些产生得都太俄然了，阿谁秋季，我经常感觉本身是一个心胸庞大假话的人。
⑥我开端变得缄默、烦懑乐，庞大的压力像玄色的乌云覆盖在头顶上。不晓得为甚么，我开端有点恨阿谁男生。
⑦一个小孩甚么时辰才开端真正长大？或许便是在她撒下第一个谎的时辰。为了不让假话穿帮，我开端变得尽力。我变成了苦衷重重的孩子，目不旁视，心无旁骛，像任何一个书白痴一样，啃书，勤学，戴上了远视眼镜。但在这个进程中，我渐渐领教了另外一种人生。那是好先生的人生，在读书中获得欢愉和成绩感。
⑧那是尴尬又充分的一年，在心灵上的自我批改，就像操练跳舞的人在劈叉，活活把身材练得柔韧刚烈。偶然抬开端，我会撞上阿谁男生的眼光，不晓得为甚么，他开端害臊地遁藏我。那场测验，他也是做弊者之一，可是他最初变成了次次须要在测验时做弊的人，并且开端认命。
（选自《青年文摘》2011年第20期，有编削）
1?郾请用本身的话归结综合文章的首要内容。（不跨越15个字）
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2．文章的标题问题“始于假话”有几层寄义？
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3.文章第⑥段中，我的心情若何？
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4?郾作者说：“一个小孩甚么时辰才开端真正长大？或许便是在她撒下第一个谎的时辰。”你赞成这类概念吗？说说你的来由。
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________________________________________________________5?郾文章开头提到阿谁给我试题的男生，说他变成了次次须要在测验时做弊的人，并且开端认命。若是你是文章中的“我”，你情愿若何赞助他“批改心灵”？请将你想做的或说的写在上面横线上。
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附：参考谜底
1.“我”和“他”在做弊后开端差别的人生。
2.有两层寄义，一层是“我”做弊以后，步入了勤学的人生；另外一层是“阿谁男生”做弊以后，变成了次次须要做弊的人，并且开端认命。
3.做贼心虚而至，一向深深自责、羞愧和尴尬。
4.示例：赞成这类概念，对涉世未深的孩子而言，说谎也是一种人生的测验测验，是心灵承受的一次磨练和历练，在某种意思上，说谎以后孩子的心智会变得更成熟，正如文中的“我”，在历经“心灵的自我批改”以后，人生也变得别样出色。
