时辰：2023-03-01 16:33:57
序论：速颁发网连系其深挚的文秘履历，出格为您挑选了11篇小学五年级教案范文。若是您须要更多首创材料，接待随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
更多对讲授使命筹算的内容请点下方链接
九年级下学期化学讲授筹算
初中小我讲授筹算汇总集锦5篇
五年级数学上册《小数除法》教案
讲授筹算小学5篇精选
小学五年级语文讲授筹算汇总5篇
小学五年级数学下册《折线统计图》教案精选范文一讲授方针
1、常识与手艺
让先生在条形统计图的底子上熟习折线统计图，进一步体味统计在现实糊口中的感化，体味数学与糊口现实的紧密亲密干系。
2、进程与体例
使先生熟习折线统计图的特色，会看折线统计图，并能按照数据停止公道阐发，培育先生的协作熟习和理论才能。
3、感情立场与代价观
能从统计图中发明数学标题标题标题题目、处理标题标题标题题目，并能体味统计常识在糊口中的意义和感化。
讲授进程
(一)情境引入
师：同窗们都喜好机械人吗?同窗们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许自身建造，熬炼脱手才能。咱们领会到2006～2012中国青少年机械人参赛步队的参赛步队支数环境，因而做了一份统计图。出示条形统计图。你能从中获得甚么信息?回想条形统计图的特色。
(二)探讨新知
1、为了更较着的看出各年抚玩科技馆的人数增减环境，咱们来进修一种新的统计图。
出示折线统计图(板书标题：折线统计图)
说一说它的横轴、纵轴别离表现甚么?
统计图上的各点又表现甚么意义?
2、阐发折线统计图
小组会商：(1)中国青少年机械人参赛步队的数目有甚么变更?你有甚么感应?(2)折线统计图有甚么特色?
小组交换报告请示会商成果。
师率领先生从点和线两方面阐发总结折线统计图的特色。
师问：在折线统计图中咱们是用甚么来表现数据?(板书：点表现数方针几多)
咱们明显用点来表现数方针几多，而它却叫做折线统计图你，申明这些线段中必定藏着一些奥妙。
师问：察看一下折线统计图外面的各条线段，它们有甚么感化?
(板书：线表现数方针增减变更)
3、中国已进入老龄化社会，出格是上海，早在20世纪70年月末就进入了老龄化。
诞生生齿数和灭亡生齿数是首要的影响身分。上面是一个小组查问拜访的2001—2010年上海诞生生齿和。小组会商：若是要看诞生生齿数和灭亡生齿数变更环境，该若何办?
别离出示上海诞生生齿数和灭亡生齿数统计图。
4、发问：请比拟诞生生齿数和灭亡生齿数变更环境。
若何才能更便利地比拟呢?
(1)出示复式折线统计图，指出复式折线统计图的标题和图例在制图中必然要有。
(2)复式折线统计图与单式折线统计图与甚么差别?
复式折现统计图能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更便利的阐发两个数目增减变更环境。
5、按照复式折线统计图回覆标题标题标题题目
(1)察看复式折线统计图，你说说上海诞生生齿数、灭亡生齿数的变更趋向吗?
(2)每年的诞生生齿数和灭亡生齿数之间存在甚么干系?
(3)连系天下2001—2010年诞生生齿数和灭亡生齿数统计表，你能发明甚么配合的纪律吗?(以下表)
年份
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
诞生生齿数/万人
1708
1652
1604
1598
1621
1589
1599
1612
1619
1596
灭亡生齿数/万人
821
823
827
835
851
895
916
938
942
953
三、常识稳固
1、甲乙两地月均匀气温见以下统计图。
(1)按照统计图，你能判定一年气温变更的趋向吗?
1、2
月份气温最低，从 3 月份气温回升，5～8 月份气温最高，从 8 月份起头，气温降落。
(2)有一种树莓的生长期为 5 个月，最合适的生长温度为 7～10之间，这类植物合适在哪一个处所莳植?
这类植物在甲地莳植比拟合适。
2、陈明每年诞辰时都丈量体重。
下图是他 8～14 岁之间丈量的体重与天下同龄男生规范体重对照的统计图。
(1)陈明的体重在哪一年比上一年增加的幅度最大?
14 岁比 13 岁增加的幅度最大。
(2)说一说陈明的体重与规范体重比变更的环境。
四、讲堂小结
重点：领会折线统计图的特色，会看折线统计图，能按照折线统计图对数据停止简略的阐发。
难点：弄清条形统计图与折线统计图的区分。
小学五年级数学下册《折线统计图》教案精选范文二讲授方针：
1.常识和手艺:经由进程对照条形统计图和折线统计图，让先生熟习单式折线统计图，会看折线统计图，领会折线统计图既能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许表现数方针几多，又能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许表现数据变更趋向的特色。
2.标题标题标题题目处理与数学思虑:能按照统计表所给的数据绘制实现折线统计图，能按照折线统计对数据进简略地阐发
并能提出标题标题标题题目和处理标题标题标题题目，能按照折线统计图数据变更的趋向，对数据的变更做出公道的猜测。
讲授重难点：
1、熟习单式折线统计图，领会折线统计图的特色及上风。
，会看折线统计图，并能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照折线统计图处理标题标题标题题目和提出标题标题标题题目。按照统计表所给的数据准确地实现折线统计图。
2、学会用折线统计图来阐发标题标题标题题目，展望使命的生长趋向，体味统计在糊口中的感化和意义。
讲授体例：会商法，讲授法，小组协作交换等。
讲授筹办
多媒体课件。
讲授设想
(一)设疑自探
一、成立情境，导入新课
1.交换：同窗们，你们喜好机械人吗?上面是天下青少年机械人大赛参赛步队统计图。
(课件出示条形统计图)
2.阐发统计图。
思虑：从这张统计图中，你领会到哪些信息? 生自在讲话，读懂条形统计图。
3.揭露课题。
师：为了便于阐发，统计图还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许如许画。出示折线统计图。(课件出示统计图) 这便是明天咱们要研讨的内容，板书课题：折线统计图。
(二)解疑合探
1.开端感知
师:适才，咱们在条形统计图中领会的信息在这张折线统计图上都能找到吗? 先生察看统计图，指名说一说。 问：2010年有几多支步队参赛?谁来指一指? 生：边指边答2010年489支。 诘问：489在哪? 生：在2010年这一列和横着的489这个数据的交点。
2.揭露课题。
师：为了便于阐发，统计图还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许如许画。出示折线统计图。(课件出示统计图) 这便是明天咱们要研讨的内容，板书课题：折线统计图。 思虑一切的信息都找到了，那他们为甚么还要制成如许的折线统计图呢?
3.深切探讨。
先生察看折线统计图，自力思虑讲义中提出的2个标题标题标题题目。 小组交换。 全班会商、交换：你是是若何看出来的?若何想的?
4.读懂图意。
说话：看来折线统计图的用处真不小!你能看懂这个折线统计图吗?
请同窗们先与同桌彼此说一说，折线统计图是由哪几局部构成的，它是若何表现数据信息的?
先糊口动，教员构造全班交换。
发问：表现2007年参赛队的点在那里?这一年有几多支参赛队?2011年呢?
5.数据阐发。
说话：你能回覆上面的标题标题标题题目吗?自身先想想，再和同桌说一说。
出示标题标题标题题目：
(1) 多永劫候记实一次数据的?
(2) 哪一年参赛的步队最多?哪一年参赛的步队起码?
(3)参赛的步队回升得最快的是哪一年到哪一年?降落得最快呢?
全班交换，让先生说一说是若何看的，若何想的。
(三)、质疑再探
折线统计图有甚么特色?你是若何看出来的? 思虑：那末折线统计图和统计表比拟，哪一个能更清晰地看出参赛步队的变更环境呢?为甚么?师：你有甚么感应?
(四)、拓展延长
1.妈妈记实了陈东0~10岁的身高，按照下表中的数据绘制折线统计图。
出示统计图(不描点)，教员树模前两个点的画法。
先生测验考试绘图，并构造交换(让先生说一说建造折线统计图时，要正视些甚么)。
发问：从这幅图中晓得了甚么?
发问：从图上看，陈东的身高有变更吗?你是若何看出来的?
诘问：为甚么身高长的速率愈来愈慢?
(五)、讲堂小结
人们在表现这些数据时能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许选用折线统计图,折线统计图的特色是
不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出数方针几多，并且还能清晰地看出数目增减变更的环境。
小学五年级数学下册《折线统计图》教案精选范文三讲授方针：
1、使先生晓得众数的寄义，学会求一组数据的众数，晓得众数在统计学上的意义。
2、能按照数据的详细环境，挑选恰当的统计量表现数据的差别特色。
3、体味统计在糊口中的普遍操纵，从而明白进修方针，培育进修的乐趣。
重点难点：
1、重点：晓得众数的寄义，会求一组数据的众数。
2、弄清均匀数、中位数与众数的区分，能按照统计量停止简略的展望或作出决议筹算。
教具筹办：
投影。
讲授进程：
一、导入
发问：在统计中，咱们已进修过哪些统计量?(先生回想)指出：后面，咱们已对均匀数、中位数等一些统计量有了必然的熟习。明天，咱们延续研讨统计的有关常识。
二、讲授实行
1、出示讲义第122
页的例1 。
发问：你感觉参赛队员身高是几多比拟合适?
先生分组停止会商，而后派代表讲话，停止报告请示。
先生会显现以下几种论断：
( 1)算出均匀数是1 .475 ，感觉身高靠近1 .475m 的比拟合适。
( 2)算出这组数据的中位数是1 .485 ，身高靠近1 .485m 比拟合适。
( 3)身高是1 .52m 的人最多，以是身高是1 .52m 摆布比拟合适。
2、教员指出：上面这组数据中，1
.52 显现的次数最多，是这组数的众数。众数能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许反映一组数据的调集环境。
3、发问：均匀数、中位数和众数有甚么接洽与区分?
先生比拟，并用自身的说话停止归纳综合，交换。
教员总结并指出：描写一组数据的调集趋向，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用均匀数、中位数和众数，它们描写的角度和规模有所差别，在详细标题标题标题题目中，事实接纳哪一种统计量来描写一组数据的调集趋向，要按照数据的特色及咱们所关怀的标题标题标题题目来肯定。
4、指点先生实现讲义第123
页的“做一做”。
先生自力实现，并连系糊口履历谈一谈自身的倡议。
5、实现讲义第124
页练十四的第1、2、3 题。
先生自力计较均匀数、中位数和众数，小我交换。
三、思惟操练
小军对住民楼中8 户住民在一个礼拜内操纵塑料袋的数目停止了抽样查问拜访，环境以下表。
( 1)计较出8 户住民在一个礼拜内操纵塑料袋数方针均匀数、中位数和众数。(能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵计较器)
( 2)按照他们操纵塑料袋数方针环境，对楼中住民(共72 户)一个月内操纵塑料袋的数目作出展望。
小学五年级数学下册《折线统计图》教案精选范文四讲授方针：
1、使先生进一步前进识图和用图的才能，感应感染复式折线统计图的特色。
2、使先生在绘制复式折线统计图的进程中进一步生长统计概念。
3、使先生进一步体味统计在现实糊口中的操纵，进一步感应感染统计体例对阐发标题标题标题题目、处理题方针代价，加强到场统计勾当的乐趣。
讲授重、难点：会操纵统计图里的信息停止阐发比拟和判定。
讲授流程：
一、说话揭题
上节课咱们进修了复式折线统计图，谁来讲说复式折线统计图有甚么特色?指名回覆。这节课咱们延续来进修复式折线统计图。(板书课题)
二、综合操练
1、出示P77第2题
(1)先生看图后自力思虑：1999年哪一种德律风的用户多?2003呢?
(2)哪一种德律风用户的增加速率快一些?你是若何判定的?(从折线的走势下去判定;计较每种德律风用户2004年与1999年的差，进一步查验作出的判定是不是是准确)
(3)看这这张统计图，你还想到甚么?先生交换。
2、我国的经济在延续稳定的'生长，国民的糊口程度日趋前进。
出示第3题。
(1)这张图统计的是甚么?
(2)具有德律风的家庭户数哪两年增加幅度最快?计较机呢?先生自力思虑后回覆，诘问：你是若何晓得的?让先生说说自身判定的体例。
(3)从上面的统计数据中，你还能想到甚么?
三、接洽糊口操纵统计常识
1、实现P78第4题指点先生看懂统计图的横轴和纵轴，先生自力实现后和同窗交换。
(按照统计图中的数据能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，水仙花根的生长速率要快一些。而芽的生长速率之以是比根慢，首若是由于起头抽芽的时辰比拟晚。但从第8天起芽的生长速率就和根大致上是相称的)咱们在农学院里也有自身的盆栽植物，请你也来做个小迷信家，对峙察看一种植物，并做好记录。
2、实现P78第5题逐题会商交换，正视指点先生比拟两条折线中响应点的干系停止判定。
3、自力实现P79第6题，
(1)指点先生准确操纵图例
(2)交换，彼此评估，进一步把握绘制的体例和手艺。
(3)会商交换标题标题标题题目。连系“为甚么气温变更恰好相反?”一道先生自立浏览“你晓得吗?再交换说说来由。
小学五年级数学下册《折线统计图》教案精选范文五一、讲授方针
(一)常识与手艺
1、能按照统计表准确绘制单式折线统计图。
2、能按照折线统计图对数据停止阐发，对数据的变更做出公道的猜测，并能提出和处理数学标题标题标题题目。
(二)进程与体例
1、经由进程已有的统计履历迁徙进修单式折线统计图。
2、经由进程条形统计图和折线统计图的比拟，领会折线统计图的特色和上风。
(三)感情立场代价观
1、培育先生察看、阐发数据和公道猜测才能。
2、体味统计在糊口中的感化和意义。
二、讲授重难点
讲授重点：熟习单式折现统计图，领会折线统计图的特色和上风。会看、会绘制折线统计图，并能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照折线统计图提出和处理数学标题标题标题题目。
讲授难点：感悟折线统计图的特色，能对数据的变更做出公道的猜测。
三、讲授筹办
多媒体课件。
四、讲授进程
(一)新课导入
说话：同窗们喜好机械人吗?到场过机械人大赛吗?不也没干系，此后会有机遇的。
在中国，自20__年起，每年城市停止一次天下青少年机械人大赛。记得在第一届大赛时，天下的参赛人数仅为200。不过厥后，跟着科技的不时生长，青少年中敢于停止科技立异的人材愈来愈多，到场机械人大赛的人也愈来愈多。在____年时，已有约1100名选手，参赛步队是426支;到____年，参赛步队到达了499支。教员还查问了其余几个年份的参赛步队数目，大师请看。(教员边说，边经由进程课件出示统计表)
(二)温习旧知——条形统计图
1、教员：请同窗们思虑，从统计表里你获得了甚么信息?(先生回覆)
教员：适才说的信息，大师能用咱们学过的统计图表现出来吗?
教员指点先生思虑：横轴表现甚么，纵轴表现甚么?按照数据的环境，第一个肇端格应当表现几多?接上去一格代表几多合适呢?
2、按照先生的回覆出示条形统计图。
(课件演示)
3、教员：察看实现的条形统计图，哪一年参赛的步队最多?哪一年参赛的步队起码?这些标题标题标题题目都一目明了了。
如斯看来，条形统计图比统计表加倍清晰、直观。
【设想企图】经由进程温习条形统计图的常识，为进修折线统计图做好筹办。
(三)摸索新知
1、熟习折线统计图
(1)课件出示折线统计图。
教员：有一种比条形统计图加倍“壮大”的统计图，同窗们想不想熟习一下?请看大屏幕。
课件出示：中国青少年机械人大赛参赛步队统计图(____—____年)。
教员：统计图还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许如许画。这类统计图叫做折线统计图，明天咱们就来进修有关折线统计图的常识。(教员板书课题：折线统计图)
(2)开端体味折线统计图的绘制进程。
教员：咱们起首来察看一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图比拟，它们不异吗?(先生回覆不异)
教员：想晓得此中的折线是若何画出来的吗?咱们一路来看一下。
小学五年级班会教案设想筹算1
勾当方针：
1、经由进程本次勾当，让先生领会自傲在自身的进修、糊口中的首要感化，指点先生的心思向安康标的方针生长，准确看待糊口中的成功与失利。
2、使先生把握成立自傲心的体例，不时调剂自身，成立自傲，安康欢愉地糊口。 勾当筹办：
1、汇集有关自傲的故事。
2 、先生筹办才艺扮演.
勾当进程：
一、熟习自傲
师：大师好，在班会起头之前，我想先请大师看一段藐视频：
(播放视频)
教员：小象为甚么悲伤了?
(指生讲话)
教员：但小象的不自傲，教员在咱们班良多同窗身上也看到了，比方教员上课发问的时辰，有的同窗不敢回覆，感觉“我不会”，比方教员提拔有的同窗当班干部的时辰，他的第一反映是“我不行”，乃至有的同窗会感觉“我二年级成就就很差，到了三年级若何能够或许或许或许或许或许或许或许获得好的成就呢?”等等。针对这类景象，明天咱们召开一个主题班会，班会的主题便是《我自傲，我欢愉》。但愿同窗们在这节课上能有所收成，真正地感应感染自傲的魅力。
起首，咱们先请出咱们的标题标题标题题目查问拜访员停止一个对自傲的查问拜访，请大师以举手体例回覆。标题标题标题题目查问拜访员出场:
HELLO!大师好，我是四(2)班的标题标题标题题目查问拜访员，上面咱们起头标题标题标题题目查问拜访。
1、你感觉自身标致或标致吗?(YES，YES，举手的人很自傲)
2、你是不是是老是担忧做不好某一件使命?(NO，NO，举手的人很自豪)
3、你是不是是老是感触感染自身在进修上不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许获得好成就?(NO，NO，举手的人很自豪)
4、你能成为班级中超卓的一员吗?(YES，YES，举手的人很自傲)
5、你感觉自身是班中不可贫乏的人吗?(NO，NO，举手的人很自豪)
6、你感觉不论在哪方面，别人誰也比不如你吗?(NO，NO，举手的人很自豪)
(课件出示)
掌管人上：标题标题标题题目查问拜访到此竣事，查问拜访成果是有的同窗自傲，有的同窗自豪，另有的同窗自豪，那末，同窗们，你想晓得甚么是自傲，甚么是自豪，甚么又是自豪吗?请大师接着赏识小品《文艺扮演》
扮演小品的四位同窗上场。
文艺委员:
我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天黉舍要停止一个文艺扮演，让每个班都出一个节目，该让谁去扮演好呢?对了，让她去，“自豪同窗，自豪同窗，
大师都说你讴歌得，你能代表咱们班去黉舍扮演吗?”
同窗1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自身瞎唱，不能下台扮演的，我必然会搞砸的。”
文艺委员:“自傲同窗，自傲同窗，传闻你嗓子不错，你能筹办一个节目到场黉舍的扮演吗?”
同窗2：“好吧，我尝尝，固然我不下台扮演过，但我信任经由进程经心的筹办，我能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许做好这件使命。”
文艺委员：“自豪同窗，自豪同窗，你也很好，不如你和自傲同窗一路筹办节目吧?”
同窗3：“哼哼，我固然很好啦，要说唱歌，咱们班谁比得过我呢?可是我才不要和自傲同窗一路扮演，他层次太低了，我才是最牛的。”
文艺委员：“唉，同窗们看看吧，你们此次晓得甚么是自豪、自傲和自豪了吧!”
同窗1：我的名字叫自豪，自豪便是太低地评估自身，看不到自身的长处。同窗2：我的名字叫自傲，自傲便是准确地评估自身，既看到自身的长处，也看到自身的错误谬误。
同窗3：我的名字叫自豪，自豪便是太高地评估自身，看不到自身的缺乏。 文艺委员：大师说，你们究竟是喜好谁呀?
大师齐声说(咱们喜好自傲)
掌管人上场：是呀，咱们都喜好自傲。上面，让咱们一路听听对自傲的小故事《握住自傲》：
(听灌音)
二、感应感染自傲的首要
1、听灌音《握住自傲》
有一位女歌手，第一次登台扮演，内心很是严峻。想到自身顿时就要上场，面临上千名观众，她的手心都在冒汗：“若是在舞台上一严峻，忘了歌词若何办?”越想，她心跳得越快，乃至发生了打退堂鼓的动机。
就在这时候候候候候候候候候候辰，一位先辈笑着走过去，顺手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这外面写着你要唱的歌词，若是你在台上忘了词，就翻开来看。”她握着这张纸条，像握着一根拯救的稻草，仓促上了台。或许有阿谁纸卷握在手心，她的内心结壮了良多。她在台上阐扬得相称好，完整稳定态。
她欢快地走下舞台，向那位先辈称谢。先辈却笑着说：“是你自身降服了自身，找回了自傲。实在，我给你的，是一张白纸，上面底子不写甚么歌词!”她睁开手内心的纸卷，公然上面甚么也没写。她感应惊奇，自身凭着握住一张白纸，竟顺遂地渡过了难关，获得了扮演的成功。
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自傲啊!”先辈说。歌手拜谢了先辈。在此后的人生路上，她便是凭着握住自傲，降服了一个又一个坚苦，获得了一次又一次成功。
掌管人上场：听了这个对自傲的故事，同窗们是不是是有所感应有所开导呢? 请你和大师交换一下。
(大师交换)
2、赏识视频《找回自傲的小象》
掌管人：上面，咱们接着赏识视频《找回自傲的小象》。
(播放视频)
看完这个视频，你又有甚么感应和大师交换一下。
(大师交换)
掌管人：自傲，指引着咱们前进的标的方针，誊写着咱们成功的篇章。自傲给咱们的糊口带来了欢愉。
三、成立自傲
自傲如斯首要，那若何成立自傲呢?
1、熟习自身的长处和拿手
教员：每小我都有自身的长处和拿手。比方：丽丽讴歌得好、小明球踢得棒、东东爱看书。若何熟习自身身上存在哪些长处呢?上面，发给大师一张“长处清单”让咱们从多方面把自身的长处、拿手一一枚举出来。请大师填好表格“我的长处”，详细写出自身在进修、体育、美术、音乐、脱手才能和其余方面存在哪些长处、拿手。(进修填表格“我的长处”)
全班交换。
教员：是啊，当咱们晓得自身有这么多长处时，决定信念天然会加强。
2、接管同窗的歌颂
成立自傲的第二个体例便是接管同窗的歌颂。上面咱们停止一个勾当“长处大清点”。详细请求：A、以小组为单元。B、先找一个同窗作被“长处清点者”，其余三个同窗轮番说出他的长处、拿手。C、立场要当真、朴拙。
思虑：获得同窗的歌颂，对你的自傲有甚么影响呢?
教员：别人的歌颂能加强自傲。按照这个论断咱们要赞助伴侣成立自傲，应正视甚么?
(尽能够或许赞助伴侣找出他身上存在的长处、拿手，并朴拙、风雅地歌颂。)
四、自傲欢愉的揭示
实在在咱们班上也有良多布满自傲心的同窗，他们布满生气与活气，你们看，他们来了。
请同窗们扮演群舞。
掌管人上场：这些同窗出色扮演给咱们带来了笑声，让咱们加倍信任了自傲的人儿才最斑斓。
同窗们，自傲便是要信任自身，由于只需信任自身，才能激起朝上前进的勇气。 只需信任自身，才能感应感染糊口的欢愉，只需信任自身，才能限制地发掘自身的潜力，
让咱们高声告知自身“我自傲，我欢愉，我能行。”
全班呼号：“我自傲，我欢愉，我能行。”
教员讲话：同窗们，你们的主题班队会开得很是成功，使我也布满了自傲。请大师记着自傲是成功的第一法门,只需你们扬起自傲的帆船，就必然会有不凡的成就，信任你们必然能行!信任你们最棒!
这个主题班会到此竣事。感谢大师。
小学五年级班会教案设想筹算2
勾当主题：《我与绿色同业》
勾当方针：
①使同窗们在严峻的进修之余获得抓紧。
②让同窗们的掩护环境，掩护绿化的熟习加强。
勾当步骤：
①勾当一：起首掌管人讲收场白，先容主题，其次请同窗扮演小品《搞笑绿色家》。(内容见后)
②勾当二：由同窗扮演诗歌朗诵《大天然的启迪》，放音乐《二泉映月》
④勾当三：由同窗扮演小品《菜市场的“绿色”》(内容见后)
⑤勾当四:由同窗们配合玩游戏
⑥勾当五: 《绿色大师谈》
⑦勾当六:掌管人致竣事语。勾当到此竣事。
a:张舒涵 b:顾煜娇
收场白：b:嘿，张舒涵，都和你相处这么永劫候了，还不晓得你喜好甚么色彩呢?明天，不如就你喜好的色彩来谈谈吧。
a：我嘛，固然喜好绿色了。
b:绿色，这可是大天然的本性，你又为甚么会喜好它呢?
a:你看，绿色既然是大天然的本性，他布满着活气与豪情，意味着清爽的天下，那你呢?
b:me
too.每当我造功课做累时，精力倦怠时，绿色就好象是过滤器普通，只需我稍稍看上他几眼，出来一身倦怠，出来就一身轻松了，可是……
a:可是甚么呀……
b:此刻环境严峻受到粉碎，绿色已不是满眼都是了。哎……
a:不必担忧，我信任只需咱们多植树，掩护环境是不是是便能够或许够或许或许或许或许挽回绿色啊!
同窗们：是——
a:听了同窗们的回覆，我对找回绿色加倍有决定信念了。此刻这个时期，人们的掩护绿色熟习也在渐渐加强，甚么都赶绿色的时兴，这不，你看，来了。
竣事语：时辰如流水，仓促磨灭，转瞬间，咱们的勾当又到了和大师说再会的时辰了，此后但愿你们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许掩护环境，掩护绿色。
小学五年级班会教案设想筹算3
一、勾当范例：小先生心思安康教导主题班会
二、勾当主题：在一声声“不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许”中长大
三、勾当筹办：PPT课件
四、勾当方针：
1、经由进程勾当，使先生学会并晓得与怙恃准确相处;
2、培育先生准确抒发爱;
3、经由进程勾当开端休会换位思虑，增进心思安康生长;
4、经由进程勾当，让先生对若何与教员及别人相处有所思虑。
五、勾当步骤：
勾当一：换位思虑休会宽大
(一)、激趣导入
(1)、旁观乐趣心思图片，导入新课。
(2)、回首糊口场景，导出绘本。
(3)、赏识绘本并交换，引出主题。
(二)、领会分享
(1)、回首填写，提取你最不想听的“不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许”。
(2)、情味扮演，休会在“不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许”中各个脚色的差别反映。
(3)、随机采访：面临爸妈的“不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许”，你的心情若何?
(三)、换位思虑
(1)、更调脚色，情形扮演。
(2)、随机采访：面临孩子的不晓得，你的心情若何?
(3)、将心比心：面临爸妈的“不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许”，咱们应当若何做?若何才能防止与怙恃抵触?
(四)、实时小结
晓得心思小贴士：沉着聆听 换位思虑 容纳晓得
勾当二：由此及彼思虑相处之道
(一)、由此及彼
(1)、由绘本媒介，引出《大卫上学去》。
(2)、赏识绘本并交换。
(二)、深切思虑
(1)、交换：在黉舍，你碰到过这类环境吗?
(2)、随机采访：面临教员的“不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许”，你那时是若何想的?此刻又是若何想的?为甚么?
(三)、实时小结
赏识绘本开头，体味怙恃，教员的爱。
勾当序幕：拓展延长深切熟习
(一)、交换进修收成。
(二)、赏识乐趣心思教导图片。
小学五年级班会教案设想筹算4
一、勾当范例：小先生心思安康教导主题班会
二、勾当主题：积淀一杯水 清亮一颗心
三、勾当背景：现实和将来都请求人们从小学会认知，学会干事，学会配合糊口，学会保存。这些都与人的心思品德有关。若是不较高的心思本质，就很难顺应21世纪的剧烈协作。古代社会的疾速前进和生长、古代社会的各类非普通的景象，也使得小先生的心思安康面临着更多更大的压力和挑衅。社会的生长变更对黉舍培育的人材提出了更高的请求，让同窗们晓得岂但要有健旺的体格，有获得信息、加工信息和操纵信息的才能，更要有安康的特性心思品德和杰出的社会顺应才能。
四、勾当方针：
1、让同窗们晓得在咱们的生长进程中常常会碰到一些自身没法处理的事物、景象，而这些事物与景象(比方影视作品中的接吻镜头)的存在是不是是普通公道，这须要咱们学会自我调理，开端把握自我调理的体例，用普通的目光去看待一些自身没法处理的事物、景象。
2、每小我都应当以自动、安康的心态准确看待各类百般的事物和景象(比方当下风行于小先生中的“老公”“妻子”的称号)，用敢于挑衅自我的勇气和毅力来自我调理,从而安康欢愉生长。
五、合适年级小学中高年级
六、勾当筹办：PPT课件
七、勾当步骤：
勾当一：咱们是欢愉的花儿
掌管一：同窗们，万物津润，百花怒放，听，大天然中花开的声响，多么美好，多么悦耳，布满朝气，布满活气。
掌管二：这些斑斓的小花就代表咱们自身，花是斑斓的，咱们一样是斑斓的。大师都说性命如花，让咱们来抚玩一下花开的情形。
教员(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋润下开得是如斯斑斓。
掌管一：咱们就像花儿一样，并非一路满是阳光和雨露，不免要履历“虫害”和“风雨”，履历“虫害”和“风雨”的花儿有的能健壮生长，有的则残落枯萎。
掌管二：咱们在生长的路上也会碰到“虫害”与“风雨”，比方咱们思惟中一些不准确的概念和设法，这些不准确的概念与设法就像益虫一样腐蚀咱们的身材与心思，让咱们的生长进程不那末顺遂和欢愉。
掌管合：明天就让咱们和教员一路当一个辛劳的花匠，来捉除咱们思惟中——大益虫，那些不准确的概念和设法。
勾当二：咱们是辛劳的花匠
1、情形扮演：“老公”“妻子”风浪
(1)、情境扮演：在掌管人的支配下，请一组先生停止情境扮演。
(2)、教员赞助：教员赞助“小教员”处理标题标题标题题目。
(3)、案例会商：课件播放搜集案例，小组内停止会商，全班交换。
搜集案例：荆楚网动静(楚天金报)克日，记者在洪山区某小学采访时，一位五年级班主任桂教员告知记者，五六年级男生和女生之间喜好“胡说无聊话”，如“谁喜好谁”、“谁有几个妻子、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不只不恶感，反而觉到很好玩。
五年级(2)班女生小倩(假名)成就好，长得标致，性情也灵巧。她常常成为男生说无聊话时“喜好”的工具，还被班上同窗推举为“班花”，和选出来的“班草”并称为“金童玉女”。有一次，一个男生在黑板上公然写“小倩，我喜好你!”其余同窗便起哄：“他俩成婚生了十男十女!”
会商：对这些景象，你们之前若何看?对这些景象，你们此刻又是若何看的?
(4)、专家概念：课件出示专家概念，先生鉴戒思虑。
专家概念：武汉市教科院德育教研室主任王一凡感觉，小先生互称“妻子”、“老公”只是对成人天下的简略仿照，并不领会“妻子”、“老公”、“成婚”的真正寄义。家长和教员不必惶恐，只需恰当指点，让孩子们熟习“妻子”“老公”这些家庭脚色面前的伦理干系和义务。“爸爸是老公，妈妈是妻子，他们成婚才有了你。若是爸爸随便喊别的姨妈‘妻子’，妈妈和你必然会不欢快的，对吗?”近似如许的指点，让先生熟习到随便喊“老公”“妻子”是不文化的，教导先生构成杰出的伦理品德概念。
(5)、心思小贴士：别急着喊“老公”“妻子”，由于咱们还不长大!
别仿照大人，咱们的童心童趣是咱们最名贵的宝贝!
2、旁观图片：影视“接吻”镜头
(1)、课件播放：影视作品中成人接吻镜头
(2)、指点熟习：这只是大人的事，与咱们有关。
(3)、会商交换：咱们该看甚么样的影视节目，面临一些不合适咱们看的镜头，咱们若何看待?
(4)、心思小贴士：咱们只存眷咱们这个春秋所存眷的事，
大人的事等咱们长大了才去做!
勾当三：咱们是勤奋的小蜜蜂
1、笔墨游戏：“爱”字扩词。
交换：之前敢不敢说“恋情”“爱人”“我爱你”这类的词?此刻敢不敢，为甚么?
赏识：课件出示人生格言
2、礼品游戏：掌管人请各小组摸取礼品，并翻开放在桌上。
3、教员感言：以是说，咱们的生长就像咱们手里的礼品一样，若是咱们在生长的进程中，学会准确的认知判定，那咱们就会安康欢愉的生长，就会长成一棵安康的果子，乃至会成为一粒珍珠，一粒宝石。相反，若是咱们从小不学会判定，谢绝不了一些引诱，一些不该咱们这个春秋段所存眷的工具和设法，那咱们就会残落，变成土壤、沙石，乃至一片空缺。以是请记着：多大春秋干多大春秋该干的事，先生便是进修，学常识，学事理，学手艺;爸爸妈妈就得使命，挣钱养家，抚育后代，供养白叟;爷爷奶奶便是安享暮年。如许家庭才会协调，社会才会协调。
4、课件出示心思小贴士：先生便是进修，学常识，学事理，学手艺;爸爸妈妈就得使命，挣钱养家，抚育后代，供养白叟;爷爷奶奶便是安享暮年。
walk,run,jump,swim的开端字母与ing连读的发音。
ruing和swimming的单词拼写。
课前筹办：
讲授进程中所需的图片（let’sstart）、灌音（let’slearn,Let’schant）、课件、动画素材。
本课时的五张单词图片和卡片。
讲授进程：
Warmu（热身）
勾当一：唱一唱
讲授参考时辰：2-3分钟
教员播放三年级上册第四单元A局部Let’sdo的灌音。
教员当令出示各类植物的词卡，先生边说边做响应的举措。
教员播放三年级上册第四单元B局部Let’sdo的灌音，体例同上。
勾当二：做一做
讲授参考时辰：2-3分钟
（1）教员将jump,walk,fly三个词写在黑板上，而后手指响应的单词发指令，如：jumplikearait.Walklikeanelephant.Flylikeabird.先生边跟读边做响应的举措。
（2）教员延续发指令，先生做举措，当令发问：Whatareyoudoing?，指点先生回覆：I’m(jumping)(likearait).。教员在黑板上的jump后面加上ing，显现新词：jumping。同法引入walking和flying。
2、Presentatio（新课显现）
勾当三：学一学
讲授参考时辰：10-12分钟
教员出示Let’slearn局部的讲讲课件，发问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让先生回覆。
教员指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.教员让先生频频句子。别离指着一只鸟和小兔子，让先生仿照句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherait!It’sjumping!Theraitisjumping.
让先生看图回覆：Whyistheraitjumping?Whatanimalisaftertherait?指点先生回覆：Atiger.教员再问：Whatisthetigerdoing?指点先生回覆：It’sruing.Thetigerisruing.教员板书：ruing。
教员指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?指点先生回覆：It’sswimming.教员板书：swimming.
教员播放课件中的对话，让先生频频句子。
让先生看板书，读出单词。教员手指ruing,问：Howmany“n”sarethereinthisword?指点先生回覆。用一样的体例提醒先生swimming中的字母m也要双写。
让先生拼读单词。ruing,r-u-n-n-i-n-g,ruing.
勾当四：说歌谣
讲授参考时辰：5分钟
教员出示图片，让先生听Let’schant局部灌音2-3遍，以小组为单元将图片按听到的挨次摆好。
教员让先生经由进程图片晓得单词leaping,fighting,biting,climbing,oring的中文意义。教员给先生诠释neverboring的中文意义。
听灌音，跟说歌谣并扮演。
勾当五：编歌谣
讲授参考时辰：4分钟
（1）教员出示Let’sstart局部的图片，让先生看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…
（2）让先生两人一组，按照Let’schant局部，自编歌谣。
（3）把自编的歌谣说给大师听。
3、Let’splay(乐趣操练)
勾当六：玩一玩
讲授参考时辰：4分钟
（1）教员请一位男生和女生下台，女生做一个举措，其余先生按照举措猜植物的称号，如：It’sarait.植物称号猜对后，男生做一个举措，其余先生按照举措说一个句子，如：Theraitisjumping.除Let’slearn局部的五种植物外，教员还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生扮演其余的植物和相干举措。
（2）同桌或四人一组做此游戏。
勾当七：猜一猜
讲授参考时辰：3分钟
（1）教员筹办一些植物玩具，让先生摸一摸、猜一猜植物的称号。
（2）教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许问：What’sthis?Whatisitdong?也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用布将玩具挡住，让先生猜一猜。
4、Coolidationandexteion（稳固与扩大）
勾当八：练一练
讲授参考时辰：5分钟
（1）活脱手册A1Listenandnumbe！r.先让先生看图说一说他们所看到的小植物和小植物们
正在做的使命。而后听灌音按听到的挨次标号。
（2）活脱手册A2Listenagainandwrite.让先生再听一遍灌音，在横线上添上所缺的单词。而后让先生读一读这段话。
讲授重点
第四、五单元中单词的谙练把握与操纵
ing句型的把握
讲授难点
抒发差别人称正在做某事的句型
课前筹办
筹办第四、五单元A、BLet’slearn局部的卡片和一些人物卡片。
筹办第四、五单元主情形挂图。
第四、五单元A、BLet’slearn局部的卡片。
Zoom和Zip的头饰。
讲授进程
Warm-up(热身)
勾当一：唱一唱
讲授参考时辰：1-2分钟
教员播放五年级下册第四单元C局部歌曲“WhatAreYouDoing?”的灌音，请先生跟唱，温习已学过的动词的ing情势，赞助先生回想一些单词。
活泼讲堂空气，让先生在歌曲中从头熟习所学句型
Preview(预习)
勾当二：做一做
讲授参考时辰：2-3分钟
⑴教员筹办出第四、五单元中所显现的一些动词的单词卡片，让先生随便抽出肆意单词，按照所看到的单词做出响应的举措，而后请别的同窗用“Heis……/Sheis…….说一句话。
⑵若是该同窗说的句子是对的，则抽卡片的同窗说:“Yes,I’m….”反之则说:“No.I’m….”
查抄先生把握、认读、晓得单词的环境，让先生在勾傍边温习此刻停止时的句子，防止死板性，前进先生的进修乐趣
勾当三：找卡片
讲授参考时辰：2-3分钟
⑴教员将第四、五单元A、BLet’slearn局部的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同窗都能看清。
⑵将先生分为每两个先生一组。教员说一个短语，先生疾速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
查抄先生认读单词的环境和对单词晓得的环境
勾当四：你能做甚么
讲授参考时辰：3-4分钟
⑴教员出示第四、五单元主情形图的挂图，先生轮番描写情形图里人物/植物正在做的勾当。
⑵请两人一组下去看图尴尬刁难话操练。
经由进程温习之前学过的常识，唤起先生对表现或人材能句子的影象
Presentation(新课显现)
勾当五：谁的目力眼光好
讲授参考时辰：5分钟
⑴教员出示课前筹办好的图片，内容为“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefighting.”的画面
⑵第一遍后请同窗说说看到了甚么，同窗之间能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许彼此赞助，对说对的同窗教员应实时赐与褒扬。
⑶第二遍后请同窗彼此补充第一遍不说出或说对的句子。
⑷第三遍请每位同跟读听到的句子。
操练或人正在做某事的句子，经由进程这一勾当的设想使每位同窗精力力高度调集，都到场到讲堂讲授中。
勾当六：说一说、找一找
讲授参考时辰；7-8分钟
⑴教员播放Readandmatch局部的灌音，先生看对话并跟读。
⑵先生自身读漫笔。
⑶教员出示本局部的挂图，请同窗合上书试着看着挂图来讲授或是复述挂图内容。
渐渐培育先生杰出的英语进修习气并渐渐前进对先生的请求，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用书上的话或是自身的话来抒发故事内容，渐渐离开讲义对自身的束厄局促。
⑷请先生别离扮演Zoom和Zip，分脚色朗诵课文。
⑸请先生带上头饰扮演故事。
⑹实现连线勾当，并用“Thedogisswinging.”如许的句式来讲句子，查对谜底。
重点温习或人正在做某事的句子
勾当七：哪幅图
讲授参考时辰：6-7分钟
⑴教员别离出示Let’sfindout中的三幅图，请同窗用自身的说话对这三幅图停止简略的描写。
⑵哪怕只是简略的一句话也鼓动勉励孩子们去说。
培育先生说英语的习气。
⑶教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对这三幅图发问：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由先生发问先生回覆。
⑷教员播放Let’sfindout局部的灌音，请同窗看书选出谜底。
⑸两人一组朗诵对话。
Let’splay(乐趣操练)
勾当八：说歌谣
讲授参考时辰：3-4分钟
⑴教员播放Let’schant局部的灌音，先生听灌音看歌谣。
⑵教员请先生按照配图猜一猜歌谣的粗心，教员做须要的讲授。
⑶再放一遍灌音，先生轻声跟读歌谣。]
Consolidationandextension(稳固和延长)
勾当九：听力操练
讲授参考时辰：3分钟
实现活脱手册P57—1./P58--3
⑴先生听灌音实现I.Listenandwrite和Listenandmatch局部。
⑵两小我彼此勘误查抄。
⑶听灌音，读一读Listenandwrite中的句子。
勾当十：小结
讲授参考时辰：1分钟
⑴表现或人正在做某事，动词后面要加ing来表现。
⑵差别的人要变更成响应的人称，同时be动词也要响应转变。
五、板书
Recycle2
Thedogisswinging.Canyou……?
2、连系课文先容的“念书筹算的拟定”和“念书筹算的履行”两局部内容贯通总分的写法。
3、开端学会拟定念书筹算。
讲授进程 ：
一、说话引入
1、同窗们，你们爱念书吗？都读过哪些书呢？
2、课外书品种单一，咱们应当若何前进念书效力，获得念书的最好成果呢？咱们学过这篇课文此后就晓得了。
3、板书课题：16 念书要有筹算
4、读了课题你想晓得甚么？（板书：念书为甚么要订筹算？若何拟定念书筹算？若何履行念书筹算？）
二、自学课文
1、过渡：带着这些标题标题标题题目，咱们自在组合进修小组进修。出示进修请求：①自在构成进修小组，选进修小组长构造进修。②读通课文，处理提出的标题标题标题题目 2、小组协作进修，教员指点。
三、查抄自学成果
1、查抄朗诵环境。
2、交换会商进修收成并相机指点。
（1）相机板书：念书筹算 ①书名 ②筹算时辰 ③逐日进度
（2）你能读懂《嫡歌》的意义吗？（有人考据这首诗应是明朝字画家文徵明次子文嘉所作。粗心是：过了嫡，另有嫡，嫡是多么的多啊！若是每天老是等明天，那末只会空度光阴，一事无成。）
（3）你们还晓得有哪些鼓动勉励催促人们抓紧时辰念书的古诗或是名言警语？ 《冬夜念书示子聿》南宋 陆游 前人学识无遗力，少壮功夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 念书破万卷，下笔若有神。唐 杜甫 半夜灯火五更鸡，恰是男儿念书时。黑发不知勤学早，白首方悔念书迟。唐 颜真卿
四、总结课文
1、课文是若何一步一步申明“念书要有筹算”这个题方针？画出段落中总述的语句。（先讲了念书要订筹算，再讲了念书筹算要符合现实，而后讲筹算拟定后要当真履行。）
2、所画的句子和其余的句子之间甚么干系？（总分）
3、引读第二天然段至第五天然段。
五、拟定念书筹算
1、就自身比来筹算浏览的一本书，订一个念书筹算。
2．筹办一些教员的照片或图片。
3．教员筹办灌音机及灌音带。
4．先生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。
四、讲授进程
1．Warm－up（热身）
描写教员：在多张教员的图片中，让某先生肆意抽取一张，对该教员停止描写，其余同窗补充。连系所学句型：“He’stallandthin．He’sourEnglishteacher．”连系单词卡片温习所学的四会单词，能够或许或许或许或许让先生停止行动拼读比赛。
2．Presentation（新课显现）
Readandwrite
（l）用图片揭示的体例导入。教员先容说：ZhangPenghasthreenewteachersthiterm．HetalksaboutthemwithhisclamateTim.Let’sgoandhavealook！Whoaretheteachers？
（2）先生自身浏览课文。而后与同桌分脚色朗诵对话，晓得对话内容，找出不懂的处所，教员答疑。
（3）教员就对话内容提出标题标题标题题目让先生回覆。再让先生实现添补句子的操练。
（4）教员指点先生写四会句子，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许小组或男、女生比赛的体例停止。
3．Let’splay(乐趣操练)
Pairwork
请求先生看Pairwork局部的图片，晓得对话内容。两人一组，按照图片出示的句子，建造两组单词卡片，请求每组单词不少于五个。一组为各科目教员，如mathteacher，musicteacher等，另外一组为描写人物形状的词组，如thinandtall，strongandshort等。建造实现后，一人抽取两张卡片并提出标题标题标题题目，另外一人按照卡片的内容停止回覆。答对时，由此人抽取图片，问另外一人。
4．Pronunciation(语音操练)
（1）教员出示一些含有不异字母组合，如ee，ea等的单词卡片，请求先生按照图片或什物读出这些单词。在讲授进程中要正视指点先生发明字母组合ea和ee在这些单词里发长音的纪律，同时还要出格正视树模bl，br的滑音变更并夸大这两个字母组合发音的区分。
（2）看课件或听灌音带，跟读单词和绕口令，看图晓得句子粗心。
附有本课时字母组合的罕见单词。
/i：/
eateameattreatpeachseatJealeafmeal
eebeefsheepseequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteethbeeleep
blblueblowblackblockblowblonde
brbreadbreakbrownbreedbrainbrick
5．Coolidationandexteion（稳固与扩大）
（l）让先生做Readandwrite局部的活脱手册配套操练。
（2）让先生听Readandwrite、Pronunciation局部的灌音，读给伴侣或家长听。针对语音局部，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许找出更多相干单词让先生操练四个字母组合的发音，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许请求先生自身去找。对找到较多单词的先生要实时鼓动勉励。
（3）让先生参照Pairwork说一说，做一做，设想一些有关教员或亲朋的词组卡片，让大师来做句子整合游戏。
6.小结
誊写句子：
Who’syourEnglishteacher?
MrCarter.
What’shelike?
He’stallandstrong.
教案点评：
供给第三课时教案示例。本课时“Readandwrite”局部首若是在先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在读懂对话的底子上，准确写出所学句子Who’syourEnglishteacher？MrCarter.What’shelike？He’stallandstrong．Pairwork局部请求先生脱手动脑动口，按照图片出示的句子，建造两组单词卡片。并停止对话操练。
学新知导入时，能够或许或许或许或许让先生描写教员，或停止一些行动拼读操练。先生在操练时，要正视让他们操纵所学的新常识。语音的进修固然在讲义是设想在C局部，但咱们应尽能够或许选用此局部。本册讲义第一次将字母组合的单词发音与句子连系起来，先生可不正视晓得句义，只试着疾速读出句子便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许了。
对我的教员的报告勾当
探讨内容：构造先生停止小型的报告。
探讨方针：熬炼先生写和说的说话操纵才能。
探讨情势：全班。
勾当特色：此项勾当以漫谈或比赛情势揭示。让先生充实报告自身的感应感染或概念。加强师生间的交换。最好能在教员节时停止此勾当。能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许请多位本班的任课教员来旁听，并到场此中。
勾当进程：
1．每位先生筹办100字摆布的报告稿，先容自身的一位教员。要说出这位教员与众差别的特色。若是能借助其余素材来申明更好，如图片、音乐等。
2.常常干些简略家务活。讲授倡议
讲义阐发：
本课是按照课程规范一、二年级“勤奋俭仆”德目中的有关请求设置的。勤奋俭仆教导在小学三个年段频频停止，渐渐前进。低年级是发蒙阶段，本课是在一年级停止“自身的使命自身做”教导的底子上，培育家务休息的熟习和才能。
课文是一个儿童故事，固然短小，但涵盖的内容周全，认知、感情、行动方面的请求都能表现，要充实操纵课文提炼概念。
1．交代甚么是家务活儿。
2．批注学做家务活的益处。（1）能进修休息身手；（2）能加重家长承当；（3）能培育爱休息的品德，养成勤奋的好习气。
3．指点先生若何学做家务活儿。
第一、细心看。
第二、谦虚学。
第三、常常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入感化。力图到达两个方针。一是经由进程问先生会做哪些家务活儿，另有哪些家务活不会做，领会本班先生在家务休息方面的普通环境，以便加强针对性。二是经由进程先生的回覆，渗入家务休息的规模，为讲“甚么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文以后，起操练感化。
教法倡议：
1．为了让孩子体味怙恃是家务休息的首要承当者，在课前能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许支配一项查问拜访勾当，让先生经由进程查问拜访勾当体味到怙恃的辛劳，从而激起先生学做家务勾当自发性。
2．先生是不是是能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许养成做家务的好习气，不是一日之功，是以，倡议教员在本课竣事后发给先生一张家务休息的评估表，让家长评估先生做家务的环境，催促先生养成做家务的好习气。一周后，请先生报告请示休息的环境，颁发家务休息名誉卡。
讲授设想示例
第八课 学做家务活
讲授方针
认知：
1.晓得小先生应当进修做简略的家务活。
2.晓得学做家务活是爱休息的表现。
感情：
1.情愿学做家务活。
2.做家务活后感应兴奋。
行动：
1.向大人进修做家务活。
2.常常干些简略家务活。
讲授重点：使先生晓得小先生应当进修做简略的家务活。
讲授难点：使先生晓得为甚么要学做家务活。
教导进程：
一、报告请示查问拜访成果，导入新课
1．教员说话：
课前，教员请同窗们停止家务休息的查问拜访勾当，同窗们都查问拜访了吗？请大师拿出自身的查问拜访表，停止一下报告请示。
2．先生报告请示自身的查问拜访成果。
3．先生谈查问拜访体味。
4．教员小结：
同窗们，经由进程此次查问拜访勾当，咱们领会到在每个家庭中都有良多家务活，并且在大大都家庭中，承当家务活的首若是怙恃，怙恃不只需使命还要做家务确切很是辛劳。
5．教员发问：
你日常平凡在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
6．教员小结并发问：
你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那末，你们另有哪些家务活不会做吗？
7．先生举例。
8．教员小结：
同窗们由于春秋小，此刻另有良多家务活不会做，没干系，咱们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许渐渐学着做。明天咱们就来进修第八课《学做家务活》
板书：八学做家务活
二、阐发课文，批注事理
1．请先生分脚色朗诵课文。
2．教员出示会商题：
张英学做家务活好吗？幸亏那里？
3．先生小组边看书边会商。
4．先生分组报告请示会商成果。
5．教员小结：
张英日常平凡常常帮大人做家务活，他固然不会摘韭菜，但她能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许细心察看奶奶是若何干的，还谦虚向奶奶学，她是个爱休息的好孩子。
板书：常常干 细心看 谦虚学
6．教员发问：
请大师想想，常常干家务活有甚么益处？
7．同桌两位同窗彼此交换设法。
8．先生自在讲话。
板书：学身手、加重怙恃的承当、养成休息习气
9．教员小结：
常常干家务活，不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使自身学会良多休息的身手，养成爱休息的好习气，并且还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加重家长的承当。
三、指点操练，深切明理
评一评
1．教员演示课件（讲义第35页“评一评”的内容）
2．请先生读标题标题标题题目请求。
请求内容：上面几位同窗的设法和做法有甚么错误？若是是你，会若何想，若何做？
3．先生分组自选一位同窗的设法和做法停止会商。
4．各小组派代表谈概念。
5．教员小结：
做家务是为了培育自身爱休息的好习气，不能怕脏、怕费事，也不能从乐趣动身，只需耐烦进修，降服坚苦，对峙去做，才能做好家务活。
过渡语：
教员晓得同窗们都很是爱休息，可是偶然家长怕你们做不好，不让你们做，比以上面两位同窗就碰到了如许的环境。
想想
1．请先生翻开讲义第36页看“想想”中的图。
2．教员先容图意：
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过去讲：“你扫不好，我扫吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不必你干。”爸爸说。
3．教员发问：
你在家里碰到过近似如许的环境吗？那时，你是若何做的？
4．先生思虑后用扮演的体例往返覆。
5．教员小结：
在家里，偶然家长不情愿让咱们干一些活是怕咱们干不好，给他们添费事，可是若是老是不去干，是不能够或许或许或许或许或许或许或许学会休息身手的，但愿同窗们本事烦压服家长，当真向家长学，信任同窗们必然能学会，并且会做得很好。
做一做
1．请先生会商一下，从明天起头，你筹办学做一件甚么家务活。
2．先生同桌彼此会商后自在讲话。
3．教员发给每个先生一张家务休息评选表，鼓动勉励先生对峙做。
4．教员出示先生家务休息名誉卡，卡上画着一朵爱休息的名誉花。
5．教员停止全课总结：
明天咱们进修了第八课《学做家务活》，晓得了做家务活有良多益处，但愿同窗们回家后，自动赞助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，教员将发给你这朵爱休息的名誉花。教员但愿你们能早点戴上这朵名誉花，成为爱休息的好先生。
板书设想：
八学做家务活
2、 正视宁静教导，要常常在班内回首总结宁静上存在的隐患，提出激发正视和需更正的请求。
(1)交通宁静教导：交通宁静教导是宁静教导重中之重的教导，要把交通宁静教导摆在很是凸起的位置、必须每周停止调集教导，和做好下学路对的办理。
(2)防课间不测的教导，在黉舍时，顽耍、做游戏应到操场上，课堂里追跑、疯打。不做无害身材安康的游戏。做播送操，先生列队时，不要拥堵，要有序出场、进班。
(3)防溺水教导，要停止防溺水的教导，展开以溺水后自救，溺水者的救护为首要内容的教导。
(4)防触电的教导，对同窗们停止电的根基常识讲座，防备触电变乱的发生和对触电后抢救常常利用常识的领会和操纵。
(5)防食品中毒的教导，约请大夫来班停止饮食卫生和防止食品中毒的教导，以根绝同窗们食品中毒的是件发生。
(6)防病、防体育勾当危险的教导；正视同窗们身材安康教导，成立小我安康档案，体育勾当应正视宁静掩护办法，自动做好勾当前的筹办操，尽能够或许防止勾当危险变乱的发生。
(7)防火、防盗、防煤气中毒等的宁静教导；查抄班里的防电举措办法，落实专人担任，班里应常常展开防火、防盗、防煤气中毒等的提防办法教导。
师：同窗们，听到体育班长向首长报告了吗？那末，你们便是，想不想当一个优异的士兵？
设想企图：这类起头的体例方针是让先生对体育发生乐趣，并以最自动的状况进入到进修关头，让他们感触感染自身是进修的仆人，从而激起他们的进修乐趣。本课便是一个很好的测验考试，在整队和师生问好时，我课前支配好军事报告体例，间接过渡到课的主题下去，丢弃了传统那种墨守成规、一成稳定的课的导入体例，制作牵挂，使先生发生猎奇，正视力调集，为本课的延续奠基了底子。
勾当一：行列操练
教员经由进程说话描写，带先生进入情形。
师：小伴侣，甲士可有良多的身手呢？请同窗们跟着我操练甲士的操练：踏步、回身、还礼，“扛枪”“瞄准”“扛枪”“刺杀”“骑马”等举措。
跟着音乐《闪闪的红星》的响起，同道们，请在草地分组停止操练。
设想企图：教员先播放《闪闪的红星》的主题曲，以调集先生的正视力，接着来仿照甲士的各类举措让先生仿做，先生的思惟会活泼起来，察看会加倍细心，从而举措也学得更像，这类进修成果颇佳。
勾当二：抛掷手榴弹
经由进程用说话描写，把先生带入情形。
师：咱们来玩“手榴弹”（自在抛接纸球）好吗？ 大师熟习的弄法有哪些呢？
把先生分离开，自在组合，宁静地停止操练，并让他们动脑斗胆地操纵各类体例停止抛接（自抛自接、互抛互接、面前抛接，双手抛接等）。
设想企图：构造体例很矫捷，把进修权放给先生，由他们自身组合，自身设想进修，如许更有益于阐扬他们的自立性，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许很轻松地想更多的抛接举措，如许，先生的主体位置也获得了表现。同时，再经由进程教员的巡回指点与说话提醒，以鼓动勉励先生进修的自动性，从而使他们成立决定信念。
勾当三：进修甲士抛掷手榴弹的身手（轻物投远）
教员经由进程说话描写，指点先生进入
情形。
师：列位小们，要想当一位优异的可不是件轻易的事，每小我都得学会抛掷手榴弹的身手，如许，咱们才能够或许或许或许或许或许或许或许覆灭仇敌、保卫故国。
师：接上去，咱们比试一下看谁投得远，大师可自在组合，彼此进修，到时辰必然要把自身的举措告知教员呀！
小组长率领本队小伴侣到自身的领地去进修身手，教员当令地到场到他们傍边去，指点他们彼此进修、彼此比拟，找到自身最合适的抛掷体例。
师：做开导指点性树模（加快投、疾速投、向公开投、向前上方投），请先生指出
错误谬误。
师：前后四次有甚么差别？哪次远？
指名让先生回覆（疾速投、向前上方
投远）。
师：对，那末，同窗们晓得若何投的远了吗？
师生配合小结得出轻物投远的举措方式：高举过甚，挥臂无力。
指点先生按准确的体例分组操练，彼此指点休会举措。
设想企图：阐扬小组长的感化，率领先生们分离自在操练，先生的主体性充实地获得了表现。由于教员的到场和说话提醒、再加上先生自立的立异进修，师生间构成一种互动的进修空气，先生的进修成果很是好。
勾当四：情境——冲击敌机（轻物
投准）
（号声：调集）
师：咱们的同道方才接到电报，有仇敌来了，咱们做好战役的筹办，用咱们的手榴弹瞄准敌机狠狠冲击！看谁投得准！
在两个篮球架上拉一条铁线，挂上逼真的“仇敌”“飞机”，先生在双方战地的线上筹办好，让体育委员牵引“飞翔”并配以声响，以击中几多敌机判定输赢。
跟着游戏的停止，渐渐前进请求。
师：颠末兵士们的尽力，咱们击落了良多仇敌的飞机，你是若何击落的呢？说一说你的体味好吗？
先请几名先生说一说体例，而后师生配合小结出轻物投准的举措方式：高举过甚，挥臂无力，瞄准方针，猛力进犯。构造先生再次休会操练，各小组保举优异选手代表本组比赛。
设想企图：情势新奇、操练切近先生糊口现实，先生的进修乐趣高。先生当裁判，既能实时判定输赢，又能让先生有必然的自动性，使他们在玩中学到了手艺。
勾当五：游戏——炸堡垒（轻物投远
投准）
情形：适才咱们把仇敌的飞机消灭了，打了个标致的败仗。我连又接到新的战役使命：乘胜追击，战胜仇敌！
师：咱们分四组炸仇敌的堡垒，由各组的小组长担任率领好本组队员。
先生辅佐教员支配好园地并分四组站到出发点，教员树模讲授防御线路和体例（绕过仇敌的雷区——钻过铁蒺藜——跨过壕沟——跑到电网前——瞄准仇敌的堡垒投手榴弹）。
各小组先生在小组长率领下分组学练一次，找到经由进程每个妨碍的最好体例。体育教员巡回指点。
师：把同窗们分红几个组来比赛，选出最最利害的掷弹组。
教员讲授比赛的体例和法则，分四小组比赛（堡垒设置差别远度）。
设想企图：《体育新课程规范》夸大先生的心思与社会顺应才能培育，以是要正视对先生的协作熟习培育。游戏时，教员不夸大协作的体例，而是让生生互动，经由进程理论去不时体味，在探讨中学会协作，学会彼此赞助。
勾当六：庆贺成功
情形：成功喽！看，大众来慰劳战役豪杰们了……
在《打靶返来》的音乐声中，师生配合停止抓紧。
师生交换体味，停止鼓动勉励与褒扬。
师：明天咱们用手榴弹来玩，学到了良多身手，你们感触感染高兴吗？
师：不光你们高兴，教员也很高兴，由于你们学会了抛掷的手艺，并且还看到了你们在进修中表现得很是英勇，都是一位优异的兵士。教员信任，只需大师自动到场、当真进修，必然会获得更好的成就。
解题关头：
“春秋标题标题标题题目”的根基纪律是：不论时辰若何变更，两人的春秋的差老是稳定的，捉住“春秋差”是解答春秋题方针关头。阐发时，可借助线段图阐发，连系和倍、差倍、和差等标题标题标题题目阐发体例，矫捷解题。
1、爸爸本年42岁，女儿本年10岁，几年前爸爸的春秋是女儿的5倍？
阐发：请求几年前爸爸的春秋是女儿的5倍，起首应求出那时女儿的春秋是几多？爸爸的春秋是女儿的5倍，女儿的春秋是1倍，爸爸比女儿多5－1＝4
(倍)，春秋多42－10＝32
(岁)，对应，可求出1
倍是几多，即女儿那时的春秋。
解：(
42－10
)÷(
5－1
)＝32÷4＝8
(岁)
10－8＝2
(年)
答：2年前爸爸的春秋是女儿的5倍。
2、父亲本年比儿子大36岁，5年后父亲的春秋是儿子的4倍，本年儿子几岁？
阐发：父亲本年比儿子大36岁，5年后依然大36岁。父亲春秋是儿子的4倍，申明儿子的春秋是1倍，父亲比儿子大4－1＝3
(倍)，可求出1倍是几多岁，即5年后儿子的春秋，那末，此刻几岁可求出。
解：
36÷(
4－1
)＝36÷3＝12
(岁)
12－5＝7
(岁)
答：本年儿子7岁。
3、本年母女春秋和是45岁，5年后母亲的春秋恰好是女儿的4倍，本年妈妈和女儿各几多岁？
阐发：本年母女春秋和是45岁，五年后母女春秋和是45＋5×2＝55
(岁)，母亲春秋是女儿的4倍，女儿春秋是1倍，母女春秋和的倍数是4＋1＝5
(倍)，对应，可求出5年后女儿的春秋，本年她们的春秋可求。
解：(
45＋5×2
)÷(
4＋1
)＝55÷5＝11
(岁)
11－5＝6
(
岁)
45－6＝39
(岁)
答：妈妈本年39岁，女儿6岁。
4、本年甲、乙、丙三人的春秋和为60岁，3年后甲比乙大6岁，丙比乙小3岁，三年后甲、乙、丙三人各几岁？
阐发：如图：
甲|--------------------------------------------------------|
乙|-----------------------------------------|
6岁
丙|----------------------------------|
3岁
三年后，三人春秋和是60＋3×3＝69
(岁)，但三人的春秋差稳定。从图中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，从三人春秋和中减6加3，恰好即是3个乙的春秋。
解：
(
60＋3×3
－6＋3
)÷3＝66÷3＝22
(岁)
22＋6＝28
(岁)
22－3＝19
(岁)
答：三年后甲28岁，乙22岁，丙19岁。
求解春秋题方针关头是“春秋差稳定”。
几年前的春秋差和几年后的春秋差是相称的，即变更前的春秋差=变更后的春秋差。解题时将春秋的其余干系式代入上述等式便可求解。
例：王某10年前春秋是他女儿的7倍，15年后他的春秋是他女儿的2倍，问女儿此刻的春秋是几多岁?
设女儿春秋是X
10年前女儿的春秋是：X-10
10年前王某的春秋是：7（X-10）
10年前他们的春秋差是：7（X-10）
-
（X-10）
=
6（X-10）
15年后女儿的春秋是：X+15
15年后王某的春秋是：2（X+15）
15年后他们的春秋差是：2（X+15）
-
（X+15）
=
（X+15）
带入等式：6（X-10）=（X+15）
即得出X=25，即女儿此刻的春秋为25岁。
春秋题方针操纵题操练一
1、兄弟两人的春秋相差5岁，哥哥7年后的春秋是弟弟4年前春秋的3倍。兄弟两人本年各几多岁？
2、父亲本年32岁，儿子本年5岁，几年后父亲的春秋是儿子的4倍？
3、甲、乙两人的春秋和是63岁。当甲是乙此刻春秋的一半时，乙那时的春秋恰好是甲此刻的春秋。那末，甲、乙此刻各几多岁？
4、李军5年前的春秋与陈华6年后的春秋相称，李军8年后的春秋与陈华10年后的春秋的和是77岁。李军和陈华本年各几多岁？
5、
有一个四口之家，成员为父亲、母亲、女儿和儿子。本年他们的春秋加在一路，统共75岁。此中父亲比母亲大3岁，儿子比女儿大2岁。又知4年前，家里一切人的春秋之和是60岁。请计较，母亲本年几多岁？年各几多岁？
小学数学奥赛操纵题——春秋标题标题标题题目
1、
百口四口人，父亲比母亲大3岁，姐姐比弟弟大2岁。四年前他们的春秋之和是58岁，此刻是73岁。问：此刻大师春秋别离是几多？
2、哥哥此刻的春秋是弟弟昔时春秋的3倍，哥哥昔时的春秋与弟弟此刻的春秋不异，哥哥与弟弟此刻的春秋和为30岁。问：哥哥此刻几多岁？
3、爸爸、哥哥、mm三人此刻的春秋和是64岁。当爸爸的春秋是哥哥的春秋的3倍时，mm9岁；当哥哥的春秋是mm的春秋的2倍时，爸爸的春秋是34岁。此刻三人的春秋各是几岁？
春秋标题标题标题题目操纵题练
1、小刚说：客岁爸爸比妈妈大4岁，我比妈妈小26岁。请你算一算，本年小刚的爸爸比小刚大几岁？
2、老张、阿明和小红三人共91岁，已知阿明22岁，是小红春秋的2倍。问老张几岁？
3、儿子的春秋是爸爸的1/4，三年前父子春秋之和是49岁。求父子此刻春秋各是几岁？
4、妈妈本年35岁，恰好是女儿春秋的7倍。几多年后，妈妈的春秋恰好是女儿的3倍？
5、小明本年8岁，他与爸爸、妈妈的春秋和是81岁，几多年后他们的均匀春秋是34岁？这时候候候候候候候候候候辰小明几岁？
6、小冬本年12岁，五年前爷爷的春秋是小冬春秋的9倍，爷爷本年几多岁？
7、妈妈本年40岁，恰好是小红春秋的4倍，几多年后，妈妈的春秋是小红的2倍？
8、一家三口人，三人的春秋和是72岁。妈妈和爸爸同岁，妈妈的春秋是孩子的4倍，三人各是几多岁？
9、本年，祖父的春秋是小明春秋的6倍，几年后，祖父的春秋将是小明春秋的5倍。又过了几年后，祖父的春秋将是小明春秋的4倍，求祖父本年几多岁？
10、三年前爸爸的春秋恰好是儿子小刚春秋的6倍，本年父子春秋和是55岁，小刚本年几多岁？
11、爸15年前的春秋相称于儿子12年后的春秋，当爸爸的春秋是儿子的4倍时，爸爸几多岁？
12、甲的春秋数字倒置过去恰好是乙的春秋，两人春秋和为99岁，甲比乙大9岁，求甲的春秋。
13、祖孙三人的春秋加在一路恰好是100岁，祖父过的年纪恰好即是孙子过的月数，儿子过的礼拜数恰好即是孙子过的天数。问祖父、儿子、孙子各几多岁？
14、祖父和父亲、父亲和孙子的春秋的差是一样的。又知祖父和孙子的春秋之和为84岁，这个春秋再加上孙子的春秋，恰好是100岁，问三人的春秋各是几多岁？
15、强两岁时，他的父亲32岁，张强的春秋是父亲春秋的3/5的那一年，父亲归天，问他父亲活了多大春秋？
16、小英一家由小英和她的怙恃构成。小英的父亲比母亲大3岁。本年百口春秋的总和是71岁，8年前这个家庭成员的春秋总和是49岁。本年小英几多岁？父亲几多岁？母亲几多岁？
17、十几岁的男孩子，把自身的春秋写在父亲春秋以后，构成一个四位数，从这个四位数中减去他们父子两人春秋这差，得4289，求父子的春秋各是几多？
18、10年前田芸的春秋是她女儿的7倍，15年后田芸的春秋是她女儿的2倍，此刻母女俩的春秋各是几多岁
19、兄弟俩都有点傻，感觉自身过一年长一岁而别人不会长大。有一天哥哥对弟弟说：再过5年我的春秋便是你的2倍。弟弟说：错误，再过5年我和你一样大。这时候候候候候候候候候候辰他们俩各几岁？
20、妈妈本年的春秋是女儿的3倍，5年前的春秋是女儿的4倍。本年妈妈是几多岁？女儿是几多岁？
春秋标题标题标题题目操纵题操练四
一、填空题
1.兄弟二人的春秋之和是25岁,四年后,哥哥比弟弟大5岁,本年哥哥
岁,弟弟
岁.
2.本年甲的春秋是乙的春秋的3倍,三年后甲比乙大4岁,本年甲
岁,乙
岁.
3.哥哥与弟弟三年后春秋之和是27岁,弟弟本年的春秋即是两人的春秋差,问兄
岁,弟
岁.
4.小红本年10岁,她爸爸本年36岁,小红
岁,爸爸的春秋恰好是小红的3倍.
5.小刚本年12岁,妈妈本年40岁,
年后妈妈的春秋恰好是小刚的3倍.
6.父亲本年49岁,儿子本年21岁,
年前父亲的春秋是儿子的5倍.
7.小明本年14岁,奶奶本年74岁,奶奶
岁时,恰好是小明的7倍.
8.奶奶本年66岁,孙女本年10岁,
年后奶奶的春秋是孙女的5倍.
9.小红、小丽2年前春秋和是23岁,小红本年的春秋即是两人的春秋差,本年小红
岁,小丽
岁.
10.小刚5年前的春秋即是小红5年后的春秋,小刚本年是小红春秋的3倍,小刚与小红本年的春秋别离是
岁和
岁.
二、解答题
11．小刚4年前的春秋与小明7年后的春秋之和是39岁,小刚5年后的春秋即是小明3前的春秋,求小刚、小明本年的春秋是几多?
12.哥哥5年前的春秋即是7年后弟弟的春秋,哥哥4年后的春秋与弟弟3年前的春秋和是35岁,求兄弟二人本年的春秋?
13.10年前父亲的春秋是儿子春秋的7倍,15年后父亲的春秋是他儿子的2倍,问本年父子二人各几多岁?
14.本年小刚的春秋是明显春秋的5倍,25年后,
小刚的春秋比明显的春秋的2倍少16岁,本年小刚、明显各几多岁?
春秋标题标题标题题目操纵题操练五
1、
小刚说：客岁爸爸比妈妈大4岁，我比妈妈小26岁。请你算一算，本年小刚的爸爸比小刚大几岁
2、老张、阿明和小红三人共91岁，已知阿明22岁，是小红春秋的2倍。问老张几岁？
3、儿子的春秋是爸爸的1/4，三年前父子春秋之和是49岁。求父子此刻春秋各是几岁？
4、妈妈本年35岁，恰好是女儿春秋的7倍。几多年后，妈妈的春秋恰好是女儿的3倍？
5、小明本年8岁，他与爸爸、妈妈的春秋和是81岁，几多年后他们的均匀春秋是34岁？这时候候候候候候候候候候辰小明几岁？
6、小冬本年12岁，五年前爷爷的春秋是小冬春秋的9倍，爷爷本年几多岁？
7、妈妈本年40岁，恰好是小红春秋的4倍，几多年后，妈妈的春秋是小红的2倍？
8、一家三口人，三人的春秋和是72岁。妈妈和爸爸同岁，妈妈的春秋是孩子的4倍，三人各是几多岁？
9、本年，祖父的春秋是小明春秋的6倍，几年后，祖父的春秋将是小明春秋的5倍。又过了几年后，祖父的春秋将是小明春秋的4倍，求祖父本年几多岁？
10、三年前爸爸的春秋恰好是儿子小刚春秋的6倍，本年父子春秋和是55岁，小刚本年几多岁？
11、爸爸15年前的春秋相称于儿子12年后的春秋，当爸爸的春秋是儿子的4倍时，爸爸几多岁？
12、甲的春秋数字倒置过去恰好是乙的春秋，两人春秋和为99岁，甲比乙大9岁，求甲的春秋。
13、祖孙三人的春秋加在一路恰好是100岁，祖父过的年纪恰好即是孙子过的月数，儿子过的礼拜数恰好即是孙子过的天数。问祖父、儿子、孙子各几多岁？
14、已知祖父和父亲、父亲和孙子的春秋的差是一样的。又知祖父和孙子的春秋之和为84岁，这个春秋再加上孙子的春秋，恰好是100岁，问三人的春秋各是几多岁？
15、张强两岁时，他的父亲32岁，张强的春秋是父亲春秋的3/5的那一年，父亲归天，问他父亲活了多大春秋？
16、英一家由小英和她的怙恃构成。小英的父亲比母亲大3岁。本年百口春秋的总和是71岁，8年前这个家庭成员的春秋总和是49岁。本年小英几多岁？父亲几多岁？母亲几多岁？
17、一个十几岁的男孩子，把自身的春秋写在父亲春秋以后，构成一个四位数，从这个四位数中减去他们父子两人春秋这差，得4289，求父子的春秋各是几多？
18、0年前田芸的春秋是她女儿的7倍，15年后田芸的春秋是她女儿的2倍，此刻母女俩的春秋各是几多岁？
19、兄弟俩都有点傻，感觉自身过一年长一岁而别人不会长大。有一天哥哥对弟弟说：再过5年我的春秋便是你的2倍。弟弟说：错误，再过5年我和你一样大。这时候候候候候候候候候候辰他们俩各几岁？
20、妈妈本年的春秋是女儿的3倍，5年前的春秋是女儿的4倍。本年妈妈是几多岁？女儿是几多岁？
春秋标题标题标题题目操纵题操练六
数目干系：几年后春秋＝巨细春秋差÷倍数差－小春秋
几年前春秋＝小春秋－巨细春秋差÷倍数差
1、妈妈本年35岁，恰好是女儿春秋的7倍。（
）年后，妈妈的春秋恰好是女儿的3倍。
2、小明本年8岁，他与爸爸、妈妈的春秋和是81岁，（
）年后他们的均匀春秋是34岁。这时候候候候候候候候候候辰小明（
）岁。
3、小冬本年12岁，五年前爷爷的春秋是小冬春秋的9倍，爷爷本年（
）岁。
4、妈妈本年40岁，恰好是小红春秋的4倍，（
）年后，妈妈的春秋是小红的2倍。
5、一家三口人，三人的春秋和是72岁。妈妈和爸爸同岁，妈妈的春秋是孩子的4倍，妈妈和爸爸都是（
）岁，孩子是（
）岁。
6、本年，祖父的春秋是小明春秋的6倍，几年后，祖父的春秋将是小明春秋的5倍。又过了几年后，祖父的春秋将是小明春秋的4倍，祖父本年（
）岁。
7、三年前爸爸的春秋恰好是儿子小刚春秋的6倍，本年父子春秋和是55岁，小刚本年（
）岁。
8、爸爸15年前的春秋相称于儿子12年后的春秋，当爸爸的春秋是儿子的4倍时，爸爸（
）岁。
9、甲的春秋数字倒置过去恰好是乙的春秋，两人春秋和为99岁，甲比乙大9岁，甲的春秋是（
）岁。
10、祖孙三人的春秋加在一路恰好是100岁，祖父过的年纪恰好即是孙子过的月数，儿子过的礼拜数恰好即是孙子过的天数。祖父（
）岁、儿子（
）岁、孙子（
）岁。
11、已知祖父和父亲、父亲和孙子的春秋的差是一样的。又知祖父和孙子的春秋之和为84岁，这个春秋再加上孙子的春秋，恰好是100岁，祖父（
）岁，父亲（
）岁，孙子（
）岁。
12、小英一家由小英和她的怙恃构成。小英的父亲比母亲大3岁。本年百口春秋的总和是71岁，8年前这个家庭成员的春秋总和是49岁。本年小英（
）岁，父亲（
）岁，母亲（
）岁。
1、爸爸本年42岁，女儿本年10岁，几年前爸爸的春秋是女儿的5倍？
2、父亲本年比儿子大36岁，5年后父亲的春秋是儿子的4倍，本年儿子几岁？
3、本年母女春秋和是45岁，5年后母亲的春秋恰好是女儿的4倍，本年妈妈和女儿各几多岁？
4、本年甲、乙、丙三人的春秋和为60岁，3年后甲比乙大6岁，丙比乙小3岁，三年后甲、乙、丙三人各几岁？
例：王某10年前春秋是他女儿的7倍，15年后他的春秋是他女儿的2倍，问女儿此刻的春秋是几多岁?
春秋题方针操纵题操练一
1、兄弟两人的春秋相差5岁，哥哥7年后的春秋是弟弟4年前春秋的3倍。兄弟两人本年各几多岁？
解：设弟弟x岁。则哥哥为（x+5）岁。
x+5+7=（x-4）×3
x=12
12+5=17（岁）
答；
2、父亲本年32岁，儿子本年5岁，几年后父亲的春秋是儿子的4倍？
解：设x年后父亲春秋是儿子的4倍。
32+x=（5+x）×4
x=4
答：
3、甲、乙两人的春秋和是63岁。当甲是乙此刻春秋的一半时，乙那时的春秋恰好是甲此刻的春秋。那末，甲、乙此刻各几多岁？
4、李军5年前的春秋与陈华6年后的春秋相称，李军8年后的春秋与陈华10年后的春秋的和是77岁。李军和陈华本年各几多岁？
5、
有一个四口之家，成员为父亲、母亲、女儿和儿子。本年他们的春秋加在一路，统共75岁。此中父亲比母亲大3岁，儿子比女儿大2岁。又知4年前，家里一切人的春秋之和是60岁。请计较，母亲本年几多岁？年各几多岁？
小学数学奥赛操纵题——春秋标题标题标题题目
2、
百口四口人，父亲比母亲大3岁，姐姐比弟弟大2岁。四年前他们的春秋之和是58岁，此刻是73岁。问：此刻大师春秋别离是几多？
2、哥哥此刻的春秋是弟弟昔时春秋的3倍，哥哥昔时的春秋与弟弟此刻的春秋不异，哥哥与弟弟此刻的春秋和为30岁。问：哥哥此刻几多岁？
3、爸爸、哥哥、mm三人此刻的春秋和是64岁。当爸爸的春秋是哥哥的春秋的3倍时，mm9岁；当哥哥的春秋是mm的春秋的2倍时，爸爸的春秋是34岁。此刻三人的春秋各是几岁？
春秋标题标题标题题目操纵题练
1、小刚说：客岁爸爸比妈妈大4岁，我比妈妈小26岁。请你算一算，本年小刚的爸爸比小刚大几岁？
2、老张、阿明和小红三人共91岁，已知阿明22岁，是小红春秋的2倍。问老张几岁？
3、儿子的春秋是爸爸的1/4，三年前父子春秋之和是49岁。求父子此刻春秋各是几岁？
4、妈妈本年35岁，恰好是女儿春秋的7倍。几多年后，妈妈的春秋恰好是女儿的3倍？
5、小明本年8岁，他与爸爸、妈妈的春秋和是81岁，几多年后他们的均匀春秋是34岁？这时候候候候候候候候候候辰小明几岁？
6、小冬本年12岁，五年前爷爷的春秋是小冬春秋的9倍，爷爷本年几多岁？
7、妈妈本年40岁，恰好是小红春秋的4倍，几多年后，妈妈的春秋是小红的2倍？
8、一家三口人，三人的春秋和是72岁。妈妈和爸爸同岁，妈妈的春秋是孩子的4倍，三人各是几多岁？
9、本年，祖父的春秋是小明春秋的6倍，几年后，祖父的春秋将是小明春秋的5倍。又过了几年后，祖父的春秋将是小明春秋的4倍，求祖父本年几多岁？
10、三年前爸爸的春秋恰好是儿子小刚春秋的6倍，本年父子春秋和是55岁，小刚本年几多岁？
11、爸15年前的春秋相称于儿子12年后的春秋，当爸爸的春秋是儿子的4倍时，爸爸几多岁？
12、甲的春秋数字倒置过去恰好是乙的春秋，两人春秋和为99岁，甲比乙大9岁，求甲的春秋。
13、祖孙三人的春秋加在一路恰好是100岁，祖父过的年纪恰好即是孙子过的月数，儿子过的礼拜数恰好即是孙子过的天数。问祖父、儿子、孙子各几多岁？
14、祖父和父亲、父亲和孙子的春秋的差是一样的。又知祖父和孙子的春秋之和为84岁，这个春秋再加上孙子的春秋，恰好是100岁，问三人的春秋各是几多岁？
15、强两岁时，他的父亲32岁，张强的春秋是父亲春秋的3/5的那一年，父亲归天，问他父亲活了多大春秋？
16、小英一家由小英和她的怙恃构成。小英的父亲比母亲大3岁。本年百口春秋的总和是71岁，8年前这个家庭成员的春秋总和是49岁。本年小英几多岁？父亲几多岁？母亲几多岁？
17、十几岁的男孩子，把自身的春秋写在父亲春秋以后，构成一个四位数，从这个四位数中减去他们父子两人春秋这差，得4289，求父子的春秋各是几多？
18、10年前田芸的春秋是她女儿的7倍，15年后田芸的春秋是她女儿的2倍，此刻母女俩的春秋各是几多岁
19、兄弟俩都有点傻，感觉自身过一年长一岁而别人不会长大。有一天哥哥对弟弟说：再过5年我的春秋便是你的2倍。弟弟说：错误，再过5年我和你一样大。这时候候候候候候候候候候辰他们俩各几岁？
20、妈妈本年的春秋是女儿的3倍，5年前的春秋是女儿的4倍。本年妈妈是几多岁？女儿是几多岁？
春秋标题标题标题题目操纵题操练四
一、填空题
1.兄弟二人的春秋之和是25岁,四年后,哥哥比弟弟大5岁,本年哥哥
岁,弟弟
岁.
（在春秋标题标题标题题目中,两人的春秋差是稳定的量,在这道题中,兄弟两人相差5岁是稳定的量,若是哥哥小5岁就和弟弟一样大,总数变为25-5=20(岁)相称于弟弟春秋的2倍,能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许先求出弟弟的,响应再求哥哥的,或弟弟大5岁就和哥哥不异,总数变为25+5=30(岁)相称于哥哥春秋的2倍,能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许求出哥哥的,再求弟弟的.）
解法一:25-5=20(岁)
20÷2=10(岁)
10+5=15(岁)
答:弟弟10岁,哥哥15岁.
解法二:25+5=30(岁)
30÷2=15(岁)
15-5=10(岁)
答:弟弟10岁,哥哥15岁.
2.本年甲的春秋是乙的春秋的3倍,三年后甲比乙大4岁,本年甲
岁,乙
岁.
（甲乙的春秋差4岁是稳定的量,三年后相差4岁,本年也相差4岁,甲的春秋是乙的3倍,即4岁相称于乙的春秋的2倍,如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许先求出乙的春秋,使标题标题标题题目得解.）
4÷(3-1)=2(岁)
2×3=6(岁)
答:甲本年6岁,乙本年2岁
3.哥哥与弟弟三年后春秋之和是27岁,弟弟本年的春秋即是两人的春秋差,问兄
岁,弟
岁.
“弟弟本年的春秋即是两人的春秋差”现实上便是哥哥的春秋是弟弟春秋的2倍,又知三年后的春秋和是27岁,每年每人长一岁,三年二人就长2×3=6(岁),以是本年二人的春秋和是27-6=21(岁)晓得了春秋和,又晓得了倍数干系,标题标题标题题目便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许解答了.
27-2×3=21(岁)
21÷(2+1)=7(岁)
7×2=14(岁)
答:哥哥本年14岁,弟弟本年7岁.
4.小红本年10岁,她爸爸本年36岁,小红
岁,爸爸的春秋恰好是小红的3倍.
按照两人的春秋,能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许肯定出春秋差为36-10=26(岁),当爸爸的春秋是小红的3倍时,多出的26岁相称于小红春秋的2倍,如许可求出当爸爸春秋是小红的3倍时,小红的春秋.
36-10=26(岁)
26÷(3-1)=13(岁)
答:当小红13岁时,爸爸的春秋恰好是小红的3倍
5.小刚本年12岁,妈妈本年40岁,
年后妈妈的春秋恰好是小刚的3倍.
当妈妈的春秋是小刚的3倍时,妈妈与小刚的春秋差就相称于小刚春秋的2倍.对应干系找到了,标题标题标题题目便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许处理了.
40-12=28(岁)
28÷(3-1)=14(岁)
14-12=2(年)
答:2年后妈妈的春秋恰好是小刚的3倍.
6.父亲本年49岁,儿子本年21岁,
年前父亲的春秋是儿子的5倍.
当爸爸的春秋是儿子的5倍时,两人的春秋差就相称于那时儿子春秋的4倍,如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许求出当爸爸的春秋是儿子的5倍时儿子的春秋,也便能够或许够或许或许或许或许最初求出所标题标题标题题目目.
49-21=28(岁)
28÷(5-1)=7(岁)
21-7=14(岁)
答:14年前爸爸的春秋是儿子的5倍
7.小明本年14岁,奶奶本年74岁,奶奶
岁时,恰好是小明的7倍.
的春秋是小刚7倍时,两人的春秋差就相称于小刚那时春秋的6倍,可经由进程如许的干系求出小刚那时的春秋,再求出奶奶那时的春秋.
74-14=60(岁)
60÷(7-1)=10(岁)
10+60=70(岁)
答:当奶奶70岁时,恰好是小刚春秋的7倍.
8.奶奶本年66岁,孙女本年10岁,
年后奶奶的春秋是孙女的5倍.
和前几题的思绪是完整不异的,你能自身解答吗?
66-10=56(岁)
56÷(5-1)=14(岁)
14-10=4(年)
56÷(15-1)=4(岁)
10-4=6(年)
答:4年后奶奶的春秋是孙女的5倍,6年前奶奶的春秋是孙女的5倍
9.小红、小丽2年前春秋和是23岁,小红本年的春秋即是两人的春秋差,本年小红
岁,小丽
岁.
长1岁,以是小红、小丽两人本年的春秋和应是:23+2×2=27(岁).小红本年的春秋即是春秋差,也便是小丽的春秋是小红春秋的2倍,即27岁相称于小红春秋的3倍,找到如许的对应干系后,便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许求出小红的春秋,使标题标题标题题目得解.
23+2×2=27(岁)
7÷(2+1)=9(岁)
9×2=18(岁)
答:小红本年9岁,小丽本年18岁.
10.小刚5年前的春秋即是小红5年后的春秋,小刚本年是小红春秋的3倍,小刚与小红本年的春秋别离是
岁和
岁.
小红:
5年
本年
5年
小刚:
本年
咱们用线段图来表现一下第1个前提:
从图中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出小红与小刚的春秋差为:5+5=10(岁)而相差的10岁恰好相称于小红春秋的2倍,能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许求出小红的春秋,再求出小刚的春秋.
5+5=10(岁)
10÷(3-1)=5(岁)
5×3=15(岁)
答:小红本年5岁,小刚本年15岁.
二、解答题
11．小刚4年前的春秋与小明7年后的春秋之和是39岁,小刚5年后的春秋即是小明3前的春秋,求小刚、小明本年的春秋是几多?
小刚:
5年
本年
3年
小明:
本年
4年
?
岁
?
岁
39岁
7年
按照题意看图,咱们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许晓得39岁为粗线表现的局部.若是咱们以小刚5年后的春秋,也便是小明3年前的春秋为1倍量的话,只需咱们能找到2倍对应的数据便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许了.从图中可知,若是小刚4年前的春秋加4加5便是5年后的春秋,若是小明7年后的春秋减7减3便是3年前的春秋,总数变为39+4+5-3-7=38(岁)相称于2倍量,如许,标题标题标题题目便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许处理了.
39+4+5-3-7=38(岁)
38÷2=19(岁)
19-5=14(岁)
19+3=22(岁)
答:小明本年22岁,小刚本年14岁.
12.哥哥5年前的春秋即是7年后弟弟的春秋,哥哥4年后的春秋与弟弟3年前的春秋和是35岁,求兄弟二人本年的春秋?
弟弟:
7年
本年
5年
哥哥:
本年
3年
35岁
4年
按照题意看图,咱们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许晓得35岁为粗线表现的局部.若是咱们把弟弟7年后的春秋作为1倍量,那末哥哥5年前的春秋也是1倍量.只需咱们找到这两倍量所对应的数目,便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许先求出1倍量,使标题标题标题题目得解.
35+3+7-5-4=36(岁)
6÷2=18(岁)
18-7=11(岁)
14+5=23(岁)
答:哥哥本年23岁,弟弟本年11岁.
13.10年前父亲的春秋是儿子春秋的7倍,15年后父亲的春秋是他儿子的2倍,问本年父子二人各几多岁?
父亲:
儿子:
10年
本年
10年
本年
15年
?
岁
?
岁
“1”
15年
（“1”）
7倍
（2倍）
由于15年后父亲的春秋是他儿子春秋的2倍,以是父子那时的春秋差为儿子那时的春秋,即10+15+儿子10年前的春秋.由于10年前父亲的春秋是儿子春秋的7倍,父子的春秋差为儿子那时春秋的6倍,由于春秋差稳定,25+儿子10年前春秋=儿子10年前春秋的6倍.以是25相称于儿子10年前春秋的5倍,可求出儿子10年前的春秋,使标题标题标题题目得解.
7-1-1=5
10+15=25(岁)
25÷5=5(岁)
5+10=15(岁)
5×7=35(岁)
35+10=45(岁)
答:儿子本年15岁,父亲本年45岁.
14.本年小刚的春秋是明显春秋的5倍,25年后,
小刚的春秋比明显的春秋的2倍少16岁,本年小刚、明显各几多岁?
小刚:
明显:
16年
25年
“1”
“1”
25年
（“1”）
5倍
25年
看图,25年后,小刚的春秋是明显的2倍,若是明显的春秋乘2就和小刚的春秋相称,以下图:
从上图能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许清晰地看出,当两人春秋相称时,明显本年春秋的3倍对应的是:25×2-25-16=9(年),由此能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许求出明显本年的春秋,使标题标题标题题目得解.
25×2-25-16=9(年)
5-1×2=3
9÷3=3(岁)
3×5=15(岁)
答:明显本年3岁,小刚本年15岁.
春秋标题标题标题题目操纵题操练五
2、
小刚说：客岁爸爸比妈妈大4岁，我比妈妈小26岁。请你算一算，本年小刚的爸爸比小刚大几岁
2、老张、阿明和小红三人共91岁，已知阿明22岁，是小红春秋的2倍。问老张几岁？
3、儿子的春秋是爸爸的1/4，三年前父子春秋之和是49岁。求父子此刻春秋各是几岁？
4、妈妈本年35岁，恰好是女儿春秋的7倍。几多年后，妈妈的春秋恰好是女儿的3倍？
5、小明本年8岁，他与爸爸、妈妈的春秋和是81岁，几多年后他们的均匀春秋是34岁？这时候候候候候候候候候候辰小明几岁？
6、小冬本年12岁，五年前爷爷的春秋是小冬春秋的9倍，爷爷本年几多岁？
7、妈妈本年40岁，恰好是小红春秋的4倍，几多年后，妈妈的春秋是小红的2倍？
8、一家三口人，三人的春秋和是72岁。妈妈和爸爸同岁，妈妈的春秋是孩子的4倍，三人各是几多岁？
9、本年，祖父的春秋是小明春秋的6倍，几年后，祖父的春秋将是小明春秋的5倍。又过了几年后，祖父的春秋将是小明春秋的4倍，求祖父本年几多岁？
10、三年前爸爸的春秋恰好是儿子小刚春秋的6倍，本年父子春秋和是55岁，小刚本年几多岁？
11、爸爸15年前的春秋相称于儿子12年后的春秋，当爸爸的春秋是儿子的4倍时，爸爸几多岁？
12、甲的春秋数字倒置过去恰好是乙的春秋，两人春秋和为99岁，甲比乙大9岁，求甲的春秋。
13、祖孙三人的春秋加在一路恰好是100岁，祖父过的年纪恰好即是孙子过的月数，儿子过的礼拜数恰好即是孙子过的天数。问祖父、儿子、孙子各几多岁？
14、已知祖父和父亲、父亲和孙子的春秋的差是一样的。又知祖父和孙子的春秋之和为84岁，这个春秋再加上孙子的春秋，恰好是100岁，问三人的春秋各是几多岁？
15、张强两岁时，他的父亲32岁，张强的春秋是父亲春秋的3/5的那一年，父亲归天，问他父亲活了多大春秋？
16、英一家由小英和她的怙恃构成。小英的父亲比母亲大3岁。本年百口春秋的总和是71岁，8年前这个家庭成员的春秋总和是49岁。本年小英几多岁？父亲几多岁？母亲几多岁？
17、一个十几岁的男孩子，把自身的春秋写在父亲春秋以后，构成一个四位数，从这个四位数中减去他们父子两人春秋这差，得4289，求父子的春秋各是几多？
18、0年前田芸的春秋是她女儿的7倍，15年后田芸的春秋是她女儿的2倍，此刻母女俩的春秋各是几多岁？
19、兄弟俩都有点傻，感觉自身过一年长一岁而别人不会长大。有一天哥哥对弟弟说：再过5年我的春秋便是你的2倍。弟弟说：错误，再过5年我和你一样大。这时候候候候候候候候候候辰他们俩各几岁？
20、妈妈本年的春秋是女儿的3倍，5年前的春秋是女儿的4倍。本年妈妈是几多岁？女儿是几多岁？
春秋标题标题标题题目操纵题操练六
数目干系：几年后春秋＝巨细春秋差÷倍数差－小春秋
几年前春秋＝小春秋－巨细春秋差÷倍数差
1、妈妈本年35岁，恰好是女儿春秋的7倍。（
）年后，妈妈的春秋恰好是女儿的3倍。
2、小明本年8岁，他与爸爸、妈妈的春秋和是81岁，（
）年后他们的均匀春秋是34岁。这时候候候候候候候候候候辰小明（
）岁。
3、小冬本年12岁，五年前爷爷的春秋是小冬春秋的9倍，爷爷本年（
）岁。
4、妈妈本年40岁，恰好是小红春秋的4倍，（
）年后，妈妈的春秋是小红的2倍。
5、一家三口人，三人的春秋和是72岁。妈妈和爸爸同岁，妈妈的春秋是孩子的4倍，妈妈和爸爸都是（
）岁，孩子是（
）岁。
6、本年，祖父的春秋是小明春秋的6倍，几年后，祖父的春秋将是小明春秋的5倍。又过了几年后，祖父的春秋将是小明春秋的4倍，祖父本年（
）岁。
7、三年前爸爸的春秋恰好是儿子小刚春秋的6倍，本年父子春秋和是55岁，小刚本年（
）岁。
8、爸爸15年前的春秋相称于儿子12年后的春秋，当爸爸的春秋是儿子的4倍时，爸爸（
）岁。
9、甲的春秋数字倒置过去恰好是乙的春秋，两人春秋和为99岁，甲比乙大9岁，甲的春秋是（
）岁。
10、祖孙三人的春秋加在一路恰好是100岁，祖父过的年纪恰好即是孙子过的月数，儿子过的礼拜数恰好即是孙子过的天数。祖父（
）岁、儿子（
）岁、孙子（
）岁。
11、已知祖父和父亲、父亲和孙子的春秋的差是一样的。又知祖父和孙子的春秋之和为84岁，这个春秋再加上孙子的春秋，恰好是100岁，祖父（
）岁，父亲（
）岁，孙子（
）岁。
12、小英一家由小英和她的怙恃构成。小英的父亲比母亲大3岁。本年百口春秋的总和是71岁，8年前这个家庭成员的春秋总和是49岁。本年小英（
）岁，父亲（
）岁，母亲（
）岁。
操纵题：
“春秋标题标题标题题目”
解题关头：
“春秋标题标题标题题目”的根基纪律是：不论时辰若何变更，两人的春秋的差老是稳定的，捉住“春秋差”是解答春秋题方针关头。阐发时，可借助线段图阐发，连系和倍、差倍、和差等标题标题标题题目阐发体例，矫捷解题。
1、爸爸本年42岁，女儿本年10岁，几年前爸爸的春秋是女儿的5倍？
阐发：请求几年前爸爸的春秋是女儿的5倍，起首应求出那时女儿的春秋是几多？爸爸的春秋是女儿的5倍，女儿的春秋是1倍，爸爸比女儿多5－1＝4
(倍)，春秋多42－10＝32
(岁)，对应，可求出1
倍是几多，即女儿那时的春秋。
解：(
42－10
)÷(
5－1
)＝32÷4＝8
(岁)
10－8＝2
(年)
答：2年前爸爸的春秋是女儿的5倍。
2、父亲本年比儿子大36岁，5年后父亲的春秋是儿子的4倍，本年儿子几岁？
阐发：父亲本年比儿子大36岁，5年后依然大36岁。父亲春秋是儿子的4倍，申明儿子的春秋是1倍，父亲比儿子大4－1＝3
(倍)，可求出1倍是几多岁，即5年后儿子的春秋，那末，此刻几岁可求出。
解：
36÷(
4－1
)＝36÷3＝12
(岁)
12－5＝7
(岁)
答：本年儿子7岁。
3、本年母女春秋和是45岁，5年后母亲的春秋恰好是女儿的4倍，本年妈妈和女儿各几多岁？
阐发：本年母女春秋和是45岁，五年后母女春秋和是45＋5×2＝55
(岁)，母亲春秋是女儿的4倍，女儿春秋是1倍，母女春秋和的倍数是4＋1＝5
(倍)，对应，可求出5年后女儿的春秋，本年她们的春秋可求。
解：(
45＋5×2
)÷(
4＋1
)＝55÷5＝11
(岁)
11－5＝6
(
岁)
45－6＝39
(岁)
答：妈妈本年39岁，女儿6岁。
4、本年甲、乙、丙三人的春秋和为60岁，3年后甲比乙大6岁，丙比乙小3岁，三年后甲、乙、丙三人各几岁？
阐发：如图：
甲|--------------------------------------------------------|
乙|-----------------------------------------|
6岁
丙|----------------------------------|
3岁
三年后，三人春秋和是60＋3×3＝69
(岁)，但三人的春秋差稳定。从图中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，从三人春秋和中减6加3，恰好即是3个乙的春秋。
解：
(
60＋3×3
－6＋3
)÷3＝66÷3＝22
(岁)
22＋6＝28
(岁)
22－3＝19
(岁)
答：三年后甲28岁，乙22岁，丙19岁。
求解春秋题方针关头是“春秋差稳定”。
几年前的春秋差和几年后的春秋差是相称的，即变更前的春秋差=变更后的春秋差。解题时将春秋的其余干系式代入上述等式便可求解。
例：王某10年前春秋是他女儿的7倍，15年后他的春秋是他女儿的2倍，问女儿此刻的春秋是几多岁?
设女儿春秋是X
10年前女儿的春秋是：X-10
10年前王某的春秋是：7（X-10）
10年前他们的春秋差是：7（X-10）
-
（X-10）
=
6（X-10）
15年后女儿的春秋是：X+15
15年后王某的春秋是：2（X+15）
15年后他们的春秋差是：2（X+15）
-
（X+15）
=
异分母分数的巨细比拟是第四单元“分数的意义和性子”最初一节新讲课，本单元内容丰硕（老讲义两个单元的内容归并成了一个单元），在本节课之前先生别离进修了分数的意义、真分数假分数带分数、分数的根基性子、约分和通分等外容。本课时讲义的编排，给先生留出充实的自力思虑的空间，鼓动勉励他们用差别的战略处理异分母分数巨细比拟的标题标题标题题目。同时，讲义也凸起先通分再比拟这类体例的操纵代价。这也是讲义把比拟异分母分数巨细编排在通分的后面讲授的方针。
学情阐发：
先生在三年级开端熟习分数时，已借助图形比拟同分母分数的巨细，和份子是1的异分母分数的巨细。本单元后面的讲义里也有比拟同分母分数的巨细、比拟两个同份子分数的巨细，另有比拟一个分数与一个小数巨细的操练。是以，先生对照拟分数的巨细已有了一些履历。本节课的重点是让每个先生把握先通分再比拟的体例，难点是晓得差别比拟体例并能矫捷操纵。
设想思惟：
基于先生的已有履历，我在设想本课时充实尊敬讲义，尽力发掘例题的讲授代价，正视培育先生数学化的习气和才能，正视培育先生立异精力和理论才能。操练的设想在讲义的底子上有所改编，有所冲破，让先生在把握比拟分数巨细根基体例的同时，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照数据的特色矫捷挑选合适的体例比拟巨细。
讲授方针：
1、使先生晓得和把握异分母分数比拟巨细的体例，能准确地比拟两个分数的巨细，并能矫捷操纵体例停止分数巨细的比拟。
2、使先生履历摸索、交换分数巨细比拟体例的进程，感应感染援用已有常识能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许摸索、处理标题标题标题题目，体味常识的接洽；晓得差别的比拟体例，休会体例的多样，培育阐发、推理、判定等思惟才能，进一步生长数感。
3、使先生体味数学常识与现实糊口的接洽，能经由进程比拟分数的巨细处理简略现实标题标题标题题目，加强操纵熟习。
讲授重点：
把握通分比拟分数巨细的体例。
讲授难点：
晓得差别比拟体例并矫捷操纵。
讲授进程：
一、温习引入
1、出示：比拟分数的巨细
指名回覆。
发问：前两组分数，你是若何间接比巨细的？后两组呢？
先生回覆后指出：同分母分数看份子，份子大的分数大；份子都是1看分母，分母小的分数大。
板书：同分母分数看份子，份子大的分数大；
份子都是1看分母，分母小的分数大。
2、揭题：这是咱们在三年级进修的分数巨细比拟的常识，明天的数学课延续进修分数的巨细比拟。
（设想企图：课始，温习同分母分数和份子都是1的分数巨细比拟，叫醒先生已有的常识履历，为新知的进修做好铺垫。）
二、自立探讨
1、激发比拟须要
出示例15：
发问：轻读标题标题标题题目……想想这里的和别离表现甚么意义？
指名回覆。
指点：和单元“1”都是甚么，是以要比拟谁看的页数多，就只需比拟甚么？
2、自立探讨，组内交换
抛出数学标题标题标题题目：想想，和若何比拟巨细呢？
先把比拟的进程在功课纸上表现出来，而后在小组内交换一下体例。
先糊口动，教员巡查，搜集差别的体例。
3、揭示多种体例
说话：大师的体例多种多样，教员搜集了几种，咱们一路来看一看，听一听。
先生边指边说。
预设：
体例一——绘图比拟（圆、直条、数轴等）
点评：画一画的体例比巨细固然费了点时辰，可是很直观。
体例二——找一个规范比拟
点评：找到一个规范，而后把两个分数别离与这个规范比巨细，这类体例很矫捷。
体例三——先化成同分母分数再比拟
点评：操纵通分的常识，把两个分母差别的分数转化成同分母分数，便能够或许够或许或许或许或许够或许或许或许或许用之前的体例来比出巨细了。
板书：通分
说话：让咱们再往返首一下这类体例，先把和化成份母是45的分数=
=，
而后再比巨细，
由于>,以是>。
随回首板书进程。
体例四——先化成同份子分数再比拟
点评：你能接洽分数的意义，讲一讲比拟的详细进程吗？
体例五——先化成小数再比拟
点评：能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许吗？
连系课件演示小结：适才有的同窗想到了绘图，有的同窗想到了找一个规范比拟、有的同窗转化成同分母或同份子分数再比拟等等，体例差别，但都是在接洽旧知进修新知。简直，良多新的数学常识都是从学过的常识中延长出来的。
（设想企图：例题讲授起首指点先生从现实情境中笼统出数学标题标题标题题目，要晓得谁看的页数多，只需比拟和的巨细。对先生来讲，比拟这两个分数的巨细固然是新的标题标题标题题目，却有良多常识履历能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵，是以鼓动勉励先生自力处理，在交换中体味战略和体例的多样性。让先生自力处理新奇的标题标题标题题目，有益于立异精力和理论才能的培育。最初，教员指点先生比拟多种体例，固然详细的进程差别，但都是操纵学过的常识进修新的常识。如许开放地支配进修勾当，既正视数学常识自身的探讨进程，又无痕渗入了“转化”这类首要的数学思惟体例。）
4、凸起先通分再比拟的普适性
出示：
发问：这几组分数你筹办若何比巨细？
先生回覆第一题后诘问：为甚么不绘图比拟？/为甚么不找一个规范比拟？
指出：这四组分数，大师都想到了先通分再比拟的体例。看来，这类体例是比拟分数巨细的根基体例，以是咱们每个同窗都要把握它。
上面就请同窗们先通分，再比拟每组分数的巨细，在功课纸上做一做。
先生操练，教员巡查。
先生操练后交换，存眷犯错的先生。
5、比拟总结
课件出示：
发问：同窗们，明天进修的比拟分数巨细和之前的有甚么差别？比拟的体例又有甚么接洽？先想想，而后在小组里说一说。
指名回覆。
指出：分母差别，咱们把它们叫做异分母分数。
板书课题：异分母分数比拟巨细
小结：比拟异分母分数的巨细，普通能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许先通分，化成同分母分数，再按同分母分数比拟巨细。
固然，碰到一些特别的环境，咱们也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳差别的比拟体例。比方……
（设想企图：通分是比拟分数巨细最常常利用的体例，合适大大都先生操纵。为了让先生体味这类体例的普适性，我把讲义练一练第一题稍作转变，先生察看后发明绘图太费事，找一个中介数这类体例也走不通，因而不约而同想到了通分。此时，捉住机会提出通分后比拟是最根基的体例。如许支配，通分比拟这类体例不是教员硬生生请求先生去做，而是先生自身材悟，感触感染须要如许去做。）
三、稳固深切
1、练一练第2题
（1）出示
发问：先察看，再思虑若何比拟它们的巨细？
先生一一回覆。
诘问：大师都发明每组分数的份子不异。份子不异，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许间接比拟巨细。谁能举例诠释一下事理。
先生任选一二说说。
明白：把单元“1”均匀分的份数越多，一份越小，响应的几份也越小；均匀分的份数越少，一份越大，响应的几份也越大。
（2）比拟小结
出示：
说话：同窗们，实在课刚起头的温习题中咱们已打仗到了同份子的环境，谁能用一句话简练的归纳综合一下同份子的两个分数若何间接比拟巨细。
按照先生回覆，改写板书：同份子分数看分母，分母小的分数大。
指出：同分母或同份子分数都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许间接比拟巨细。
2、出示：用你喜好的体例比拟每组分数的巨细。
先生操练，教员巡查。
交换：第一组你是若何比拟的？为甚么挑选这类体例？第二组、第三组呢？
第四组又是若何比拟的？有不差别的体例？第五组呢？
先生回覆第四组后指出：这两个假分数化成带分数再比拟，只需比整数局部就好了，很是简洁。
小结：看来，比拟分数巨细的体例多种多样，咱们要按照分数的特色挑选最简洁的体例。
板书：矫捷挑选
3、补充
用分数表现除法算式的商，再比拟每组商的巨细。
3÷5和5÷8
11÷12和12÷11
11÷12和10÷11
先生操练，教员巡查。
交换：每组的两个商别离是若何比拟巨细的？
先生回覆第二组时诘问：一个商是真分数，一个商是假分数，能
否间接比拟，为甚么？
明白：一切的真分数都比假分数小。
先生回覆第三组时诘问：除用本来的分数通分比拟巨细外，能
不能换个角度比一比？
先给先生自力思虑的时辰，而后连系先生的回覆课件演示：把一
个圆均匀分红12份，取此中的11份，还剩下几份，也便是剩下这个圆的十二分之几；若是把这个圆均匀分红11份，取此中的10份，剩下几份，也便是剩下这个圆的十一分之几？
由于小于，以是大于
指出：把比拟和的巨细转化成比拟和的巨细，也不失
为一种矫捷的体例。
4、处理现实标题标题标题题目
出示：
指名读题。
发问：均匀步长是甚么意义？要晓得谁的均匀步长长一些，现实上只需比拟甚么？
先生自力做一做。
交换：你是若何列式计较的？
指出：列式计较时凡是要把成果化成最简分数。
补充：若是教员走9米用了10步，谁的均匀步长长呢？
（设想企图：稳固操练循着从根基到矫捷，从简略到庞杂的线索设想，指点先生边练边总结，从而得出比拟分数巨细的几种罕见环境：同分母分数，份子大的分数较大；同份子分数，分母大的分数较小；份子差别、分母也差别的分数，普通先通分，转化成同分母分数停止比拟。这些履历是比拟分数巨细的根基体例，一切先生都必须把握。）
