时候：2022-08-14 22:32:26
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一、思惟使命方面
果断拥戴党的率领，对峙党的教导方针。本身一向在思惟上严酷请求本身，自动自动到场政治进修，尽力前进本身的思惟憬悟。并阅读大批的品德涵养册本，敢于剖解本身，尽力前进本身的“师德”。
二、教导使命方面
作为一个非文化课教员，在讲授中依然对峙新课改理念。将新课改理念融入本身的讲授中，岂但让先生把握必然的信息手艺常识，还正视先生的立异能力，团队合作能力，审美能力的前进。
三、营业进修方面
信息手艺常识更新很是快，为了可以或许或许也许不被社会丢弃，做一个最“潮”的信息手艺教员，平常平凡专业时候根基都用于进修充电。并阅读大批相干杂志，对峙本身的常识布局的更新。
四、遵照规律方面
本身严酷遵照黉舍的各项规章轨制。使命中从不旷工、早退、早退。尊敬率领、连合共事，能精确处置好与率领共事之间的干系。到处以一位国民教员的请求来标准本身的言行，绝不松弛地培养本身的综合实质和能力。
总之，在此后的使命中，我将延续尽力使命，争夺为黉舍和小我都获得更大的成就。
xxxx-xxxx学年度第二学期的讲授使命已靠近序幕，为了更好地做好此后的使命，总结经历、吸收经历，本身特就这学期的使命小结以下：
一、 思惟使命方面
在现今社会教导生长的情势下，本身一向在各方面严酷请求本身，尽力地前进本身的各方面的能力，以便使本身更快地顺应现今社会教导生长的情势。经由进程党员前进前辈性教导的进修，敢于剖解本身，阐发本身，正视本身，前进本身实质。在进修“八荣八耻”时代，本身深切懂得“八荣八耻”的内在，并可以或许或许也许自动配合黉舍，操纵黉舍网站做好宣扬使命。
二、 教导使命方面
这学期，本身延续担当黉舍的专职信息手艺讲授使命，同时自动到场县里的教员实质提升培训，在培训的进程中，谦虚向兄弟黉舍的同业就教经历，公同切磋信息手艺的讲授。在讲授中，自动开辟讲授思绪，上好每节课，把一些前进前辈的讲授现实、迷信的讲授体例及前进前辈古代讲授手腕矫捷操纵于讲堂讲授中，尽力培养先生的合作交换、自立切磋、敢于立异的等能力。在上好每节课的同时，本学期本身的重点是对502班的4名先生停止计较机说话vbscript(简称vbs)的培训，操纵天天午时的时候，就义本身的昼寝时候，对其4名先生停止教导，与6月5日到场全县首届小先生电脑编程比赛，因为某些缘由，只获得了三个三等奖。本身信赖，来岁的比赛必然会获得较好的成就。别的，本身在搞好讲授使命的同时，还很正视讲授经历的堆集，有了心得体味就实时记上去以备此后的撰写论文所用，本学期撰写信息手艺案例《小老鼠好机警》获得市级信息手艺三项根基功评比一等奖。本学本身还承当了一个县级课题《构件乡村小学数字化校园的现实与钻研》，于6月尾前实现结题使命。此课题已是我的第二个课题，经由进程两个课题的钻研，我以为本身完整把握了课题钻研的体例，对此后更高级的课题钻研打下了坚固的底子。
三.遵照规律方面
教员年度查核表小我总结1我是一位极为通俗的小学教员，本年担当着三年级一班的迷信、体育学科及其三所小学的电脑。使命中，有苦有甜，均能澹然处之。我重点从以下五个方面严酷请求本身，促使本身前进。
一、虔诚党的教导奇迹。
在使命中，到处保护党的好处。酷爱党，酷爱教导，更酷爱先生。先生是故国的但愿，是将来四化扶植的交班人。为了故国的生长与强大，我要把对教导的热忱渗入性命，与教书育人融为一体。
二、从命率领分派。
使命中，率领分派的现实使命，尽本身的尽力，降服坚苦去实现。不找客观来由，不抱怨使命环境，实其其实，诚信做人。做为一位教职员工，就该当为黉舍教导的生长着想，丢弃私心邪念，经心全意为教导办事。
三、钻研课本，对峙进修。
使命之余，吃苦钻研课本，体味先生的环境。对先生因材施教，分层教导。讲授中可以或许或许也许实时总结讲授经历，用以指点此后的讲授勾当。操纵课余时候，对峙自学，尽力前进本身的文化实质和涵养。在进修上，永久不晓得知足，孳孳不倦，争夺做一位新时代及格的国民教员。
四、连条约道，乐于助人。
在黉舍中，咱们单元一共有9位教职员工，就像糊口在一个暖和的大师庭里。我可以或许或许也许与每位教员友爱相处，彼此赞助。有的共事碰着坚苦时，我会尽本身的尽力去赞助他们，不求报酬，不记名利，只求心安理得。咱们黉舍中，有一些中年教员因为春秋大，打仗新颖事物较少，以是在操纵微机打字，和学说通俗话时，碰着猜疑时，我老是热忱而耐烦地赞助他们。
五、教书育人，做先生的良师良朋。
在讲授中，我深深的大白本身肩上担当的义务，不只需讲授生进修，并且要讲授生学会做人。我也是方才从先生时代走过来，晓得每一个先生都巴望教员能正视他们的代价，能与他们朴拙来往。我便是如许尽力去做的，在讲授中，能从先生的角度去思虑标题题目，赞助先生更正进修和思惟上的标题题目，促使他们安康生长。
我下定决计，要在此后的讲授使命中，到处以标准严酷请求本身，做先生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。
教员年度查核表小我总结2一年来，本身酷爱教导奇迹，对峙党的教导方针政策，在使命中当真实行，从命黉舍支配，对峙从小事做起，不说废话，不搞情势，当真做好本身的使命，以现实步履落实党员树模岗请求。
在讲授中，本身重点从备课、上课、功课三个关头来搞好讲授使命。所任教班级的先生遍及底子差，进修习气也不好，讲授的构造就相比坚苦，讲授的有用性也不好，若何有用的构造讲授，前进讲授效力就成为我这一年使命的方针。在备课中和备课组一路尽力，钻研讲授内容、讲授体例，上好每堂课，出格是讲堂反应关头，每一个习题我都当真的遴选，赐顾帮衬到班级差别条理的先生，让每一个先生都能有所收成。针对先生解计较题能力差的标题题目，每节课我都抽出一点时候，将功课中的遍及标题题目处置一下，让先生可以或许或许也许慢慢养成解题的杰出习气，培养先生进修乐趣。在课余时候，对班级中的局部同窗，对峙面批功课和教导。经由进程不时的尽力，先生在进修立场和功效上都有较着的前进。
在使命中，对峙进修，经由进程对讲授中发明的标题题目停止钻研，前进本身的讲授针对性和有用性，比方若何让先生自立的睁开测验考试钻研，切磋性讲授中存在的误区和对策，物理校本课本《糊口中的物理》的编写等。在讲授中不时地钻研和深思，经由进程钻研和进修前进本身的教导讲授水平，顺应古代的教导情势和社会请求。
在本身分担的使命中，本身起首是从命黉舍的支配，将先生安好放到首位，对峙和先生相同，家长相同，与班主任相同，实时体味先生的现实坚苦，赞助先生。从办理的角度增强轨制扶植，对先生的告假轨制、卫生环境的查抄，先生的惯例查抄等多方面轨制化，使命惯例化。因为留宿生的使命事无巨细巨细，使命触及到各个方面，使命中有良多鲜为人知的坚苦。对先生的告假轨制、卫生环境的查抄，先生的惯例查抄等多方面轨制化，使命惯例化。因为留宿生的使命事无巨细巨细，使命触及到各个方面，使命中有良多鲜为人知的坚苦。做好天天的惯例使命是我的一向请求。
大到先生的步履习气和进修习气教导，人生抱负教导。小到天天早晨的先生查抄，，天天都做一样的事。不震天动地的所谓大事，只需天天先生的查抄办理。不在世人眼前的表态和哗宠，只需天天从早到晚的实其其实的使命。不大会上的周全布臵使命，只需早晨留宿生的小会和交换。不每周的牢固集会议程，只需每晚必做的查抄。不毕业仪式的盛大与永久，只需先生走后混乱和祝贺。
在这一年的使命中，使命有一点成就，良多处所仍是有值得思虑的处所，在使命中若何让教导讲授可以或许或许也许顺应时代的请求，在大众中更好的带好头，阐扬党员的战役营垒传染感动，仍是有良多可以或许或许做的。延续尽力吧。
教员年度查核表小我总结3本期我担当高三x、x两班化学讲授使命，高三化学总温习是中学化学进修很是首要的时代，也是稳固基储优化思惟、前进能力的首要阶段，高三化学总温习的功效将间接影响高考绩就。为了此后更好的使命我把本学期的讲授使命总结以下。
一、钻研信息，看准标的方针
若何脱手停止化学总温习，温习的方针和使命是甚么?这是方才进入高三的同窗所面临的第一个标题题目，也是教员在高三化学讲授进程中所面临的第一个标题题目。要处置好这个标题题目，就必须对一些信息停止钻研，从中体味出潜伏的导向传染感动，看准温习标的方针，为实现温习使命奠基基矗。
1、钻研高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以或许或许发明其凸起的特点之一是它的延续性和不变性，一直对峙稳中有变的准绳。是以我与其他高三化学教员仔细阐发了近几年来课改区的高测验题，连系积年来湖南高考化学试题的特点，如对照试卷的布局、试题范例、查核的体例和能力请求等，从而理清温习的思绪，拟定响应的温习打算。是以在我校暑期停止的教员营业测验傍边我与其他同备课组的化学教员全数获得杰出成就。
2、存眷新课本和新课程标准的变更。
熟习新课本和新课程标准的变更，将有益于把握温习的标的方针和深难度，有益于增强温习的方针性。
3、熟习测验纲领。
考纲是高考的根据，是化学温习的“总纲”，不只需读，并且要深切钻研，以便大白高考的命题指点思惟、查核内容、试题范例、深难度和比例和查核能力的条理请求等。是以在12月我省测验纲领发布此后，我与备课组教员仔细钻研，并筹办在此后讲授中不时阅读，进一步增强方针性，随时调剂温习的标的方针。
二、抓纲务本，摆正干系
进入高三化学讲授，很轻易走进总温习的怪圈：“沉沦”温习资料，堕入“题海”。固然投入了大批的时候和精力，但见效甚微，功效不佳。对此，高三化学讲授进程中必须对峙苏醒的脑子，尽力处置好上面几种干系。
1、课本和温习资料的干系。
课本是化学总温习的底子，它的传染感动是任何资料都没法替换的。在化学总温习中的抓纲务本便是指温习以测验申明作指点，以课本为主体，经由进程温习，使中学化学常识系统化、布局化、搜集化，并在课本底子上停止拓宽和加深，而温习资料的传染感动则是为这类方针办事，决不能本末颠倒，以温习资料取代课本。
凡是的做法是精选一套温习资料(我校以《名师导学》)作为首要参考书，供清算常识、操练操纵，在温习的进程中应随时回归课本，找到常识在课本中的落脚点和延长点，不时完美和深切中学化学常识。
2、正视底子和培养能力的干系。
底子和能力是相反相成的，不底子，能力就贫乏了扎根的泥土。凡是中学化学常识和手艺分红五大块：化学根基概念和根基现实、元素及其化合物、无机化学、化学测验考试和化学计较。
如对化学概念、现实的温习，要弄清本色和操纵规模，对重点常识如物资的构成、布局、性子、变更等要频频影象不时深切，对元素及其化合物等规律性较强的常识，则应在化学现实的指点下，停止总结、归结，使中学化学常识和手艺布局化、规律化，从而做到在须要时易于接洽和提取操纵。
同时正视标准化学用语的操纵(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式和化学式、布局式、电子式等)，标准说话笔墨的抒发能力，力图使底子常识和手艺逐一过手。
3、操练量和温习效力的干系。
操练是化学总温习的首要构成局部，是操纵常识处置题方针再进修、再熟习进程，也是增进常识迁徙、操练思惟、前进阐发标题题目和处置标题题目能力的首要路子，但操练量必须公道，以保障品德为前提，防止简略的机器频频和堕入“题海”。是以我与同备课组教员根基每周都经心筹办了一张周练卷;每单元筹办了单元过关测试卷。
三、多思善想，前进能力
化学总温习的规模是无穷的，要想在无穷的时候里到达温习功效，只能接纳迷信的体例，在教员的讲授中、先生的进修进程中都必须开动脑子，多思善想。
1、精读课本，不时改良。
系统温习，从头至尾都应以课本为本，正视常识的周全性、重点性、切确性、接洽性和操纵性。对中学(初、高中)化学常识和手艺都要逐一温习到位;对课本中的关头性常识(咱们常说的考点)，停止频频阅读、深切懂得，以点带面构成常识布局;对化学常识的懂得、操纵和描写要迷信、精确和周全，如标准地操纵化学用语，精确、周全地抒发测验考试景象和操纵要点等(出格适合中等以下的先生);对常识点之间的彼此干系及其功效功效。
如与离子反应有关的常识有离子反应方程式的誊写和正误鉴定、离子共存标题题目、离子浓度巨细相比、离子的查验和揣度、溶液的导电性变更等。操纵性是指经由进程温习要学会操纵常识处置现实题方针体例，如元素周期律、周期表涵盖的内容相称丰硕，可以或许或许停止元素位、构、性彼此揣度，展望未知元素的性子，相比各类性子的强弱等。
2、学会深思，前进能力。
能力的培养是化学总温习的别的一个首要使命，它凡是包含察看能力、思惟能力、测验考试能力和计较能力，此中思惟能力是能力的焦点。
要长于从先生的现实动身，有针对性地停止常识温习息争题操练，而不是做完操练题简略地对对谜底就高枕无忧了，而是进一步思虑：该题查核了甚么内容，其实质特点是甚么，另有其他更好的解法吗?对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不只一题一得，更要一题多得，既能促使常识获得不时地填补、完美，又能触类旁通，从体例上体味解题进程中的审题、破题、答题的体例和奥妙等，以此培养杰出的思惟品德。
四、自动相同，因材施教
本期我所教班级中先生环境参次不齐，是以在化学讲授进程中接纳分层讲授，有平常平凡的通俗面上的讲授，有杰出生的前进，和进修有坚苦先生的增强底子等差别的情势。
1、在备课中我岂但按惯例做好课前、课中、课后的各项使命，更是当真备先生，自动在课前、课后体味先生的常识布局，特性生长及思惟豪情，尽可以或许或许的在讲堂讲授真正表现“教员为主导，先生为主体”的讲授思惟，正视建立差别的情境，激发差别条理先生的认知须要和立异x使差别条理的先生都能从豪情、思惟和步履上自动到场进修，使先生都能学有所得，不时前进。
2、课后，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，防止了
一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度，对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更首要的是进修思惟与体例的教导，经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命，而是布满乐趣的，从而自发的把身心投放到进修中去。
五、存在的缺少和标题题目
因为是初次操纵新课本，对课本的把握和常识内容系统的“度”的节制，和讲授进度的把握均存在必然的缺憾。操练的操练量仍是多了些，因为招生的缘由，底子差的先生多，讲授进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场合排场。
总之，化学总温习要为高考做好常识筹办和精力筹办，要有方针、有打算、讲求体例、正视落实，想方想法地前进化学总温习的效益。咱们高三化学备课组一直苦守准绳，争夺在高登科获得好成就。
教员年度查核表小我总结4转瞬新的一学年就将竣事，一年来，我的使命获得黉舍率领和列位教员的鼎力撑持和赞助，在此我表现衷心的感激!
总结这一学年的使命，我心中常常在深思，咱们所处置的使命有着若何的意思，我在黉舍教导使命中该当做些甚么。有了这些诘问，使我的使命和我的性命就更成心思。处置教导主任使命的两年来我感应很是成心思，因为我可以或许或许用我的常识、聪明、豪情和我平生中最兴旺的精力和膂力，为本身留下一些也许对将来有用的工具，可以或许或许心安理得地说我是怀着对教导的胡想，在满身心肠投入教导使命，从中我也感触传染到了投入使命能力享用使命的欢愉，因为我深信统统的报答都是和投入成反比的，我情愿用的朴拙，对教员、对先生、对黉舍、对社会负一份职责。
一、存眷先生的生长，对先生担负。
从执教的第一天起，我就请求本身的勾当步履要加倍标准，因为从今此后我将为人师表，一言一行都影响着一批人即我所教导工具的将来，我要对他们担负。在新课程背景下我尽力改变看法，把酷爱先生放在第一位，有了这类心情，师生之间就可以够或许处于一种调和的状态，良多使命便水到渠成，酷爱先生包含尊敬信赖先生、关怀保护先生，只需是我的先生，不论成就黑白，我都等量齐观。对性格孤介的先生，更多赐与热忱赞助。企图使出他们规复自傲，走出自我评价的误区。人的感触传染是彼此的，教员的朴拙先生是能感触传染到的。对峙与先生同等相处，鼓动勉励他们谈本身的想法，尽可以或许或许使师生之间构成一种交换的习气。我深信：只需当先生接管了你这小我，才可以或许或许以自动的立场接管你的教导。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤恳钻研、迷信施教。教导勾当有其客观规律，精确操纵讲授规律，能前进教员的使命效力。这个规律的焦点便是迷信、有用的教导体例，靠本身不时地试探能力获得。迷信施教同时请求教员不时地完美本身、前进营业水平、扩展常识面，因为先生构成杰出的进修习气此后，他的发散思惟获得了开辟，提的标题题目天然就多了，面也广了，以是不论使命有多忙，对峙频频钻研课本，大批阅读参考书，以前进本身的营业能力。我想，教导是一项高难度的使命，要做好它，很是不易。但我信赖，只需乐岗敬业，定会有所收成。我的精力糊口中将会有一份凡人没法相比的欢愉。
二、为教员的生长作想，对教员担负。
新课程对教员提出了更高的请求，黉舍要生长、要保存必须有一批高实质的教员步队，一样末来的教员要保存要生长必须具备过硬的身手，在校长的指点下，经心拟定了以报酬本的校本教研打算，汇同教导处和教科室职员一路构造新型的讲授钻研勾当，经由进程小我备课-上课-听课-沙龙式钻研如许的案例阐发，让更多的教员到场到讲授钻研勾傍边来，增强了教研勾当的实效性，前进了教员的讲堂讲授水平。教导科研水平愈来愈与教员本身的好处息息相干。自动宣扬策动泛博教员撰写论文，让教员有一个练兵的机遇，进修的机遇，堆集资料的机遇。贯彻下级的有关教员培训精力，能当真支配，实时宣扬，使泛博教员能实时体味，并能经由进程校培、自培、操纵到达谙练把握操纵于讲授，办事讲授，让讲授受害，先生受害。
三、增强办事熟习，对黉舍担负。
作为教导主任，能精必定位，尽力做好校长的助手。调和好教导处成员，做好以下几方面的使命：
1、在校长室的指点下，和教导处其他成员钻研，拟定好黉舍的教导讲授使命打算、师培打算、青年教员培训打算并构造实行，使黉舍教导讲授使命更有针对性、实效性，并正视总结教导讲授方面的经历。
2、拟定教导使命方面的有关规章轨制和查抄查核轨制，担负好讲授使命的学月惯例查抄，期中抽测和期终检测使命，为黉舍考评教员供给根据。
3、构造、指点、查抄各年级教导勾当打算，各教研组讲授教研打算，构造全校教导讲授钻研和经历交换，构造检测，审批试题及品德阐发，率领和指点教研组使命。
4、关怀全数先生的周全生长，支配好乐趣小组勾当，构造好先生的比赛勾当。
5、构造好备课、听课、评课使命，担负指点各科教研组使命，查抄讲授打算，构造好教研勾当。
调和处置教员在教导讲授中的疑问。详细担负黉舍各室的办理使命。
6、构造职员实现“普九”资料的汇集、清算、自查使命，顺遂经由进程绵阳市的复查验收。
7、辅佐长途教导项方针装置，调试和领受职员的培训，强化教员对古代教导手艺在讲授中的操纵，确保教导举措体例、装备在讲授中阐扬更大的传染感动。
四、深思存在缺少，对使命担负
任何使命都是在不时的深思-改良-再深思-再改良的进程中不时的生长完美的。教导处使命好还存在有良多需改良的处所：
1、小我教研勾当睁开无力，但小我深切到班指点听课的力度不够。
2、师资培训方面：培训的内容应加倍丰硕一些，触及看法(新课程理念，新情势下教员观、先生观等)，营业(讲授根基功、古代教导手艺操纵，迷信素养的熟习和培养、长途教导手艺的操纵等)。
3、青年教员的培养，应缔造更多的机遇和前提，走出黉舍，成为黉舍讲授主干，成为名教员。
4、为讲授办事的力度还应加大，实时汇集教导信息转达给教员，教员汇集的杰出教导信息同享。
构造编写温习、检测资料，供给给教员，构成杰出的教导导向。
作为教导主任，在黉舍负有必然的义务，感应有必然的压力，但幸亏我与黉舍的每位教员合作得都很是兴奋，恰是大师的使命，在蒙受着各类百般的压力，奠基了黉舍生长的底子，我为黉舍的每小我自豪。我也等候着来岁，咱们合作得更兴奋。
教员年度查核表小我总结5回首这一年来本身环绕教导讲授这一中间，尽力做好本身所担当的讲授使命，现将这学期本身做过的一些使命总结以下：
一、搞好讲授教改。
这一年来一直把贯彻新的教导理念、若何前进本身实质和培养先生能力作为重中之重。
1、增强讲授现实的进修。
本学期起头拟定了讲授使命打算，增强现实进修，前进教研素养、现实水平。
2、增强教研使命、追求实效。
本学期正视讲堂钻研，从培养先生自立进修、自动切磋的熟习到习气。经由进程公然讲授从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据须要提出标题题目，自立试探，合作交换，熟习升华。从而被评为县级杰出课。
二、增强本身涵养，前进思惟实质
本学期自始之终以《教员职业品德》严酷请求本身。在讲授中，请求先生做到的，教员必须领先垂范，做先生的表率。当本身的使命与小我产生抵触时起首从命小我。
三、增强营业进修，前进本身的讲授水平
1、跟着讲授鼎新，本身愈来愈感应跟不上讲授新理念的请求。
这一年来，本身增强了对教导现实和教导理念的进修，真正大白了以讲堂为冲破，深切周全地推动实质教导。以报酬本，丰硕先生糊口，少讲多学，改变了原本的旧理念。一年来做了1万多字的进修条记和心得体味。增强了本身的现实水平和营业水平。
2、优化讲堂布局，前进讲堂构造和讲堂水平
一年来本身一直捉住了讲堂这一主渠道，向讲堂40分钟要品德。起首从备课脱手，经心假想每节课的讲授思绪，钻研讲授内容，吃透课本，把握课本。并做到备课本、备先生、备教法、备学法、备先生勾当。做到了无备课不进讲堂。其二，正视了讲堂讲授的钻研，凸起了先生的主体地位和教员的主导传染感动，把培养先生自立进修、自动切磋、合作交换的熟习、习气作为重中之重，培养了先生能力。本身所担当的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。这与讲堂讲授有间接的干系。
3、正视对出格生的培养
为生长先生拿手，本身把优生优培使命贯彻在一直。学期起头在摸底的底子上找资料停止教导和自学，并把星号题、思虑题让他们钻研，教员加以指点。
为抓好落后生的教导使命，建立了落后生档案，阐发每位落后的缘由，拟定了教导打算及体例。并落实到现实讲授中，接纳“一帮一”，教员从落后生的心思、进修习气、进修体例等方面脱手，延续不时帮扶，慢慢减少了差异。
4、单元过关测验是停止查漏补缺的一种好体例。
二、培训方针请求：
1．经由进程培训，进一步稳固和深切我校教员新课程培训功效，建立操纵新手艺和搜集环境实行教导讲授的理念。
2．经由进程培训，进一步前进我镇教员操纵信息手艺停止进修与讲授的水平，根据教导讲授生长的请求和教员专业生长的须要，自动睁开进修和会商，把本身在讲堂讲授、先生办理和到场培训进修的收成供给给一线教员，实现信息资本同享。
3、校本培训的内容首要针对教员专业生长与讲授现实须要，尽力前进教员把握和操纵专业常识的能力和水平，以讲堂讲授现实，网长进修、交换，专题比赛为首要情势。
三、培训工具：我镇全数退职教员（已到场省、市级及以上主干培训的教员可以或许或许不再到场本地的集合现实培训，但须到场校本培训，并阐扬引领传染感动。）
四、培训内容：
1、《信息化、搜集进修与古代教导》
2、《小我使命室（BLOG）的建立与操纵》
3、《计较机搜集信息安好常识》
4、《搜集进修与研修（现实篇）》
5、《信息手艺在学科中的操纵》
五、培训情势和学时支配：
连系我镇现实，接纳集合培训、主干、分学科和校本培训和小我自学相连系的体例停止。
《信息化、搜集进修与古代教导》、《小我使命室（BLOG）的建立与操纵》、《计较机搜集信息安好常识》接纳集合培训情势；《搜集进修与研修(现实篇)》由进修黉舍对我镇主干教员停止培训，在主干培训底子上，担负构造对全镇教员停止培训。《信息手艺在学科中的操纵》由各学科别离停止培训。集合培训、主干培训由区教员进修黉舍担负实行。集合培训力图做到经心构造，全员到场，严酷考勤，尽力前进培训的针对性和实效性。
在停止校本培训时，连系现实拟定其实可行的《E环境下的中小学学科讲授专题研修》课程校本培训打算，连系进修资料赞助教员理清进修的重点与难点，增强进修指点，催促教员做好念书条记和停止现实操纵培训，夸大教员的自立进修，正视教员的现实深思，经心构造校本培训勾当，让教员经由进程培训和现实操纵对信息手艺在学科中的操纵能力有较大前进。
五、培训支配
1、筹办阶段(XX年4月-----XX年5月)。首要使命：
A、针对我镇教员今朝对信息手艺把握近况，必定具备本校特点的培训内容、培训情势，拟定《E环境下的中小学学科讲授专题》课程全员培训课程培训打算。
B、拟定《E环境下的中小学学科讲授专题》课程培训查核表。
C、根据《镇海区睁开乡村中小学教员实质提升工程全员培训的指点定见》和《E环境下的中小学学科讲授专题》课程全员培训打算，连系黉舍现实，拟定本校培训打算，并在XX年5月20日前报镇海教员进修黉舍查核确认。
D、遴派《搜集进修与研修(现实篇)》校本培训主干一位（曹益伦），在XX年5月20日前报镇海教员进修黉舍查核确认。
2、实行阶段(XX年6月--XX年8月)。首要使命：
A、构造主干培训（进修黉舍）。(XX年5月尾)
时 间
培训地址
培训工具
主 讲
5月30日
教员进修黉舍
曹益伦
郑国平；张 谊
B、构造集合培训（进修黉舍）。(XX年6月尾至7月初)
时 间
培训地址
培训工具
主 讲
6月24日上午（8:00-11:00）
骆驼中间黉舍报告厅
我镇全数退职教员
谢敏海；邬卫东；樊耀州
C、构造校本培训。
从XX年6月至8月，当其实行黉舍《E环境下的中小学学科讲授专题》课程校本培训打算，经心构造两次校本培训勾当，重点环绕《搜集进修与研修（现实篇)》，构造教员停止现实进修和现实操纵培训，接洽各校现实停止交换钻研，正视本培训的进程办理。每位教员最少上交三次培训功课，功课内容参考本培训打算中的附件三《E环境下的中小学学科讲授专题研修》培训指南。把培训教员的缺勤和业环境实时记其实培训查核表上，并按请求上交培训查核表。
详细培训进程、内容：
①、5月份拟定专题培训实行打算；
②、5月下旬教导员（曹益伦）到场区级培训；
③、6月上旬睁开第一次校本培训，并做好资料清算归档使命；培训内容：《E环境下的中小学学科讲授专题研修》培训指南——第一局部“现实篇”； 《搜集进修与研修(现实篇)》；发放“教员按需培训进修查询拜访表”；建立学困职员专人帮困机制；实现功课1；
④、6月中旬睁开第二次校本培训，并做好资料清算归档使命；培训内容：《E环境下的中小学学科讲授专题研修》培训指南——第二局部“操纵篇” （连系“教员按需培训进修查询拜访表”统计环境调剂培训内容）；《信息手艺在学科中的操纵》（分学科培训）；实现功课2；
⑤、6月下旬到场区级集合培训；培训内容：《信息化、搜集进修与古代教导》、《小我使命室（BLOG）的建立与操纵》、《计较机搜集信息安好常识》；实现功课3；共2页,今后第1页1
⑥、7-8月现实操纵，请求建立“小我使命室（BLOG）”；实现功课4；
⑦、9月份做好资料清算归档使命；写好小我进修体味，培训总结；温习迎考。
六、查核、评价
培训竣事后，接管区教员进修黉舍对我校《E环境下的中小学学科讲授专题研修》（现实与操纵）培训使命停止考评，对宣扬策动、构造办理、集合培训、校本培训、参训率、及格率、培训功效、档案办理等环境提出得当的评价定见。
对每位参训教员实行进程查核和书面测验相连系的体例。进程查核成就40%记入总分，同一书面测验成就以60%记入总分，两成就之和为教员培训现实统考绩就。
1．进程查核。教员全员培训进程查核由区、校两级构造实行。以集合培训和校本培训、自训自练为底子，首要经由进程对其平常平凡进修的表现、进修立场、功课环境、缺勤环境等的察看记实，给出得当的培训进程综合性评价。
2．书面测验。首要测试《E环境下的中小学学科讲授专题研修》（现实与操纵）的根基现实常识、理念等。现实查核首要查核教员把握和操纵专业常识的能力和水平，以讲堂讲授现实，网长进修、交换，专题比赛为首要评价根据。
3、考评阶段(XX年9月尾)。
培训竣事后，接管区教员进修黉舍
对我校《E环境下的中小学学科讲授专题研修》（现实与操纵）培训使命停止考评，对宣扬策动、构造办理、集合培训、校本培训、参训率、及格率、培训功效、档案办理等环境提出得当的评价定见。
对每位参训教员实行进程查核和书面测验相连系的体例。进程查核成就40%记入总分，同一书面测验成就以60%记入总分，两成就之和为教员培训现实统考绩就。
①进程查核。教员全员培训进程查核由区、校两级构造实行。以集合培训和校本培训、自训自练为底子，首要经由进程对其平常平凡进修的表现、进修立场、功课环境、缺勤环境等的察看记实，给出得当的培训进程综合性评价。我镇在9月尾实现课程培训查核表并实时上交区教员进修黉舍。
②书面测验。9月尾全市统考，首要查核教员对课程现实常识的把握环境，由省同一命题，区进修黉舍构造测验、阅卷。测验不及格(60分以下)的教员许可有补考机遇，但补考前必须重建。测验做弊的教员本课程总评不及格，并记其实案。
③学分挂号。进程查核和书面查核及格后，进修黉舍发给单科及格证书，并在延续教导挂号手册中记入响应学分。如查核不及格，则不能挂号延续教导学分。
④总结评价。XX年9月尾建立《E环境下的中小学学科讲授专题》课程培训档案(包含校本培训打算、查核表、培训总结、每位教员的进修条记、3次功课等资料)，同时将《E环境下的中小学学科讲授专题》课程培训总结实时上交区教员进修黉舍。
七、培训查核鼓动勉励机制：
1、培训成就和证书载入教员营业档案，作为提升、评优、评先和查核的必备前提。
2、教员培训进修（缺勤率、进修立场、进修成就）与黉舍的月查核、年度查核挂钩。
中图分类号：G718 文献标识码：A
1专业综合实训
自2012年起，黉舍颠末多方面调研，将各专业课程设置作了严峻的鼎新，开设了专业综合实训，即在先生外召盘岗操练前，针对操练岗亭的实质、手艺请求，和先生在校所学手艺，停止综合性的操纵，就像一次实战前的“练兵”，收到了很好的功效。
2专业综合实训课程特点
（1）针对性强：先生顶岗操练前，黉舍已支配好了对口操练企业，有了大白的使命岗亭请求。“专业综合实训课程”便是针对操练岗亭，将企业的培训课程前移至校园，根据先生特点“订制”而成，针对性强。经由进程综合实训，前进适岗能力，更快融入使命。
（2）综合性强：综合实训的名目，不是一个单个的整机，而是一个较综合性的产物，以是比单项操练难度大，须要用到多方面的常识和手艺，还要查资料，综合性强。
（3）其实性强：综合实训的名目，慎密接洽出产现实，具备适用性和挑衅性，能力激起先生进修的乐趣和热忱，而不纯洁是“空言无补”的名目。在实训进程中，也要以其实的出产进程为导向，支配好从假想、出产、检测的各个关头，适合其实的手艺请求，以保障品德。
（4）合作性强：综合实训的名目，因为使命量大，通俗接纳分组实现。由组长构造3～5位同窗，合作合作，配合实现使命。这也能充实熬炼“团队合作”精力。组长支配得好，同窗同心合力，使命就实现得又快又好，若全组只是靠一两个同窗“单打独斗”，实训功效就差。
（5）能力性强：在综合实训中会碰着新标题题目，须要先生的自立切磋，培养先生的试探精力、立异精力、迷信精力，进一步前进现实能力，为每一个先生的特性生长缔造了空间。
3专业综合实训实行步骤
3.1拟定专业综合实训实行打算
为保障专业综合实训的顺遂实行，必须拟定详细的打算，详细包含：
（1）选定实训名目。实训项方针遴选很是首要，做到适用性、其实性、综合性，既适合岗亭须要，最好是一个典范的产物，又要能激起先生乐趣。比方数控专业的综合实训，使命便是每组实现一套冲压模或注塑模。
（2）大白实训请求：起首对先生，夸大规律请求，大白实现的使命，上交的资料，让先生晓得做甚么。其次对操练指点教员，夸大使命标准，要对标题题目有预感性，哪些处所是有出格请求的，轻易犯错的，尽早提醒先生；指点先生汇集资料、自学攻关，教导先生若何做；把握好品德关。
（3）实行组长担负制：必定分组名单，实行组长担负制，做好组内职员首要使命支配。
（4）推动使命进度：各组作好打算，必定时候、使命内容、担负人。
（5）实行查核评比：根据进程查核、功效查核相连系；自评、互评相连系；以100分制，并评出杰出组、杰出小我。
3.2分组实行
根据产物出产的使命流程，合作合作。如电机类产物，先假想整机图，再小组会商必定加工工艺打算，评分标准，经指点教员查核，再停止加工，还要必定QC职员，自评整机加工品德。
3.3实现名目书
假想同一格局的名目书，如电机类产物名目书内容包含以下几个局部：名目简介；画拆卸图；画整机图；建造整机加工打算、评分表；组员合作；小我总结；小组总结；小组查核表；小我查核表。
3.4组长辩论
以组长为代表，建造课件，对实现实训环境停止10分钟总结陈说，并回覆评委教员发问，时候不跨越5分钟。
3.5查核评优
（1）实训实现后应交的资料：产物、名目使命书。
（2）先生要写小我总结，组长要写小组总结，按填写实训鉴定表，作为先生成就存档。
（3）实训成就由两局部构成，一局部为小组得分，由作品品德和名目使命书实现环境评分，占60分；别的一局部小我得分，占40分，应包含先生的职业实质、休息立场、休息规律、使命量、现实手艺等外容。实训成就经由进程自评、组评、教员评定。
4结语
中职黉舍在先生离校前睁开专业综合实训，是一项严峻讲授鼎新，是自动应答企业须要，很是须要，很有功效。专业综合实训课程对教员来讲，也是一个新课题。若何把这一门不课本的综合课程，上得先生对劲、黉舍对劲、企业对劲？做到既操练先生焦点手艺、专项手艺、综合手艺，又正视职业品德、职业实质，还要做到岗亭针对性强，综合实训项方针开辟，须要教员的聪明。黉舍开设综合实训课程不只培养先生，同时培养“一专多能”的教员步队，增进教员的专业化生长，构成与先生配合生长的杰出场合排场。
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.040
以使命为导向，连系企业工程案例假想讲授情势，睁开“教、学、做、练”四位一体，重在进程手艺查核的一体化讲授试探对破解今后高职教导过于侧重现实的讲授情势具备很好的意思。本文连系我院正在停止的“PLC与组态手艺”一体化讲授鼎新环境停止切磋，课程接纳师生在一体化实训室环绕差别项方针使命边教、边学、边做、边练来实现一个个讲授使命的讲授情势。这类体例改变了传统的现实讲授与现实讲授相分手的讲授情势，使先生可以或许或许也许将现实常识的进修很好地融入现实手艺操纵，能很快对所学的常识停止稳固和前进。
1 一体化讲授与传统讲授的辨别
（1）传统讲授情势现实讲授与现实讲授相分手，相摆脱，先生进修起来相比费劲，进修功效不佳，同时测验内容重现实轻能力，测验重功效轻进程，倒霉于先生周全进修常识，倒霉于先生现实能力、立异能力的培养。
（2）一体化讲授情势是将现实常识与现实讲授集于一体，或是以项方针情势将现实常识融入现实讲授的一种讲授情势，突破传统的讲授情势，重在培养先生的现实手艺，同时又可以或许或许也许很好地学到现实常识，前进先生的进修乐趣和进修功效。
2 讲授实行五个一体化
我院自动试探一体化讲授鼎新，遴派年青主干教员到场高职国培省培，进修国度树模性院校的做法，进修前进前辈的讲授理念，同时遴派教员进修澳大利亚前进前辈的职业教导理念。经由进程培训，将进修到的前进前辈做法操纵于平常讲授查核中，详细表现在“五个一体化”，即课本、园地、师资、讲授支配与讲授手腕、先生查核等一体化，获得了必然的功效。
2.1 课本一体化
一体化讲授的课本拔取很关头，本课程组教员每年深切企业现实，把握大批一线现实工程案例，同时连系先生的认知进修能力，编写了以名目为导向的学院自动化类一体化系列课本之《PLC与组态手艺》。课本共由五个名目构成，每一个名目引出多少个进修使命，根据由易入难，经由进程使命提出、常识点链接、使命处置打算、使命实行等按部就班的体例支配讲授内容，包含硬件接线、软件编程、组态界面等关头，每一个使命的实行都可以或许或许也许有用地办事该项方针现实常识内容，连系先生的进修环境，一步步睁开讲授，学中做、做中学，充实把握课程的现实常识与现实手艺。
2.2 园地一体化
颠末最近几年来学院撑持扶植了PLC一体化实训室，今朝实训室共有25个工位的一体化实训装备和配套电脑，同时具备多媒体课件、各类模子挂件等讲授装备，可以或许或许也许知足平常的讲授请求，抽象直观的讲授环境，可以或许或许也许让每一个先生在进修进程中有更多的操练机遇，前进先生的进修能力。
2.3 师资一体化
今朝承当该课程讲授全数为双师型教员，3人具备高职国培经历和获得中国澳大利亚合作办学TAFE认证进修，同时全数教员每年到场暑期下厂现实的天数都不少于20天，教员现实和现实讲授能力兼具，为睁开一体化讲授奠基了师资底子。
2.4 讲授支配与讲授手腕一体化
本课程起首在电气自动化专业试点，课程每周6课时，为了便利一体化讲授，拟支配在同一天停止一体化讲授，天天停止使命实现环境验收并查核，或支配4+2情势，即4节连上，别的2节支配别的一天停止验收并查核，最初支配一周作为综合手艺查核，比例别离占60%和40%。表1为每一个项方针一体化讲授内容详细支配内容：
其他自动化类的专业也可以或许或许根据此支配稍作调剂，后续将睁开其他专业班级的“PLC与组态手艺”的一体化讲授。
2.5 先生查核一体化
课程的全数评价以先生进修进程中使命的实现环境，和各个先生在团队中阐扬的传染感动停止评价，根据节制请求实现硬件软件假想、组态界面和操纵实现环境停止评分，每一个使命竣事均对团队和小我评分，填入查核表，同r赐与指点定见并总结进程中呈现的标题题目。查核表如表2所示。
以长进程查核（含考勤）占60%，期末综合手艺查核40%，教员在期末查核中，以卷面情势出多少个差别的假想题，先生测验现场随机抽取，每一个先生自力工位，经由进程在卷面答题，硬件分派和接线图作图，并经由进程实训室的装备台接线，PLC法式烧写、组态界面假想等调试，实现题方针全数假想，并根据实现环境停止现场评分，填入查核表，终究各项相加作为先生此课程的查核成就。
3 一体化讲授实行的长处
3.1 先生进修的自动性和自立能力都获得了很大的前进
课程全数集合在PLC一体化实训室实现，每一个先生都能真真万万地感触传染到现实的使命环境和本身脱手实现每一个使命，在这个进程中先生慢慢建立自傲心，从而更感乐趣去钻研会商各类差别的假想思绪、假想打算，也在不时的现实中慢慢把握现实常识，前进进修课程的自动性。在课外，咱们也有慢慢开放实训室供先生自立进修，调试，先生的进修功效获得了很大的前进。
3.2 教员师资也获得了极大的提升
在一体化讲授试探中，教员需经由进程不时调研周边地域企业人材须要状态和人材实质的请求，试探鼎新新的讲授情势，也要不时的增强自立进修，前进现实科研能力，在“PLC与组态手艺”一体化的讲授进程中，教员经由进程编写一体化课本、构建课程培养方针、假想差别的讲授名目等关头，小我专业能力和讲授水平也获得了很大的提升。
3.3 先生查核更周全更客观
一体化讲授的查核突破了传统测验的重现实轻能力、情势单一、重功效轻进程的查核情势，加倍正视先生的进修进程、现实连系现实的能力和职业素养等方面的综合评价，正视现实查核，凸起职教特点。建立综合实质查核机制，迷信地评判先生，把课程期末综合查核与进程查核中先生获得的成就，作为鉴定先生成就的首要根据。
4 竣事语
在一体化讲授鼎新的进程中，也是慢慢试探慢慢完美，此后还须要加倍周全地提升先生手艺水平，前进教员科研能力，多睁开校企合作，进一步试探将先生的立异创业教导与课程的现实和手艺教导连系起来，课程查核体例加倍多样化，更好地知足先生的常识须要。
参考文献
课题基金：本课题是浙江电机职业手艺学院教改课题《基于关头职业能力的工学连系搜小我系构建――以国贸专业为例》的阶段性钻研功效。
一、题方针提出
我国正处在加速推动产业化、城镇化的关头时代，这一时代高度正视鼎力生长职业教导是天以下国胜利的做法和经历，中国也不例外。教导部部长袁贵仁在《国度中持久教导鼎新和生长打算纲领（2010-2020年）》提出了五项鼎新，把深切人材培养系统体例鼎新排在第一位，出格是退职业教导范畴，整合教导资本，改良讲授体例，是今后职业教导鼎新生长、鼎新立异的着眼点和出力点。袁部长提出，整合教导资本最首要的是整合黉舍和企业的资本，改良讲授体例最首要的是实行工学连系。
基于德国“双元制”及澳大利亚“培训包”等现实讲授理念的“工学连系”突破了传统的讲授情势，是凸起职业焦点能力操练，将教导和使命无机连系在一路的一种新型讲授情势，对讲授的品德标准付与了新的内容。一方面，使先生在全真的使命环境中更好地把握专业手艺，前进处置现实题方针能力，增强团队合作精力，完美本身的品德特点，并在毕业后能尽快找到使命并顺应使命须要；别的一方面，紧密亲密校企干系，有益于黉舍完美人材培养打算。浙江电机职业手艺学院自2007年5月初次在经贸学院05级先生实行“工学连系”以来，该讲授情势在必然水平上前进了手艺型人材培养品德，根基实现校企“双赢”场合排场。
二、今后工学连系查核体例的弊病
浙江是典范的内向型经济省分，浙江高职院校的国贸专业承当着为各类民营中小企业培养国际商务人材的首要义务。若何以职业焦点能力为主旨，真正将该理念渗入到专业讲授进程，出格是工学连系现实讲授中，是培养专业人材的关头。深思今朝工学连系讲授，存在以下标题题目：
（一）未真正凸起能力操练
德国“双元制”下的工学连系情势，侧重操练先生在使命进程中必需的职业焦点能力，如专业能力、体例能力、社会能力、特性能力等四大能力，出格是面临将来庞杂经济环境变更的顺应能力，而今朝现实讲授却未大白操练前后及各关头的能力操练。
（二）操练方针较自发
因为企业对电机类和经贸类先生的岗亭须要量差别，先生找使命以分离为主，先生操练前遍及撒网找使命，找到使命后忙着实现定单、出产、质检等使命使命，但对本身在操练前要前进本身哪方面的能力、操练中若何前进、操练后总结本身的收成和将来职业远景却缺少须要的思虑和熬炼。
（三）操练资料太粗拙
操练手册是先生记实进修进程、搜集资料和查核的根据，今朝仍以先生周记和总结、企业查核表、操练指点教员评价表等笔墨资料为主，先生周记是流水账，实结是阎王账，篇幅极长、内容惨白，乃至有的先生剽窃网上资料；企业查核表常常是企业盖印，让先生写鉴定；绝大大都操练指点教员根据这些捏造资料闭门造车。
（四）查核标准较恍惚
查核名目通俗辨别为先生操练报告、操练使命单元评价、指点教员评价三项，各名目未大白查核标准，致使各教员的评价标准差别一。教员查核竣事后只是给先生打分，不与先生相同反应，未必定先生职业能力的前进及尚待处置的标题题目。
（五）闭幕性查核为主
根据黉舍请求，先生与黉舍指点教员通俗每周相同一次，大都指点教员实地查抄也只是走情势，根基以操练竣事后先生上交的操练手册、进修条记、操练案例等纸质资料鉴定成就。
（六）信息系统功效单一
2013年初，黉舍用浙江省较为前进前辈的工学连系操练搜小我系试运转，试运转期实行纸质和搜集双线操纵。纯真就该系统功效而言，仍因循传统先生周记、总结情势，教员查核仍是传统的考语加品级评定，未真正表现职业焦点能力查核；并且该系统在现实操纵中未实现短信、在线会商等功效，不能更好地实现黉舍教员、企业、先生之间的互动。
三、工学连系查核体例鼎新现实
鉴戒德国“双元制”及澳大利亚“培训包”等以职业焦点能力为中间的讲授理念，浙江电机职业手艺学院（以下简称“浙江电机”）经贸办理分院国际商业实务专业于2011年初至2013年暑期，测验考试对大一2周认知操练（2个班）、大二18周顶岗操练（3个班）、大三15周（4个班）毕业综合现实共9个班级的工学连系操练各抽6人停止小组试点，停止对话式讲授。查核打算力图进修视线久远化、查核体例进程化、查核请求特性化、查核标准了了化、评价主体平面化的迷信查核系统。
（一）能力方针递进化
浙江电机国贸专业三年的人材培养方针是：为知足市场须要，本着“办事处所经济，凸起手艺教导”的准绳，大白以培养浙江经济与商业生长所需的“外语+专业+手艺”的高实质手艺型商务人材为方针。以工学连系为切入点，根据“校企共建、景象模块、工学连系、瓜代深切”的思绪假想培养打算。请求先生以国际化的视线，着眼于本身的生长，实现专题使命：大一必须大白专业标的方针，在2周的认知操练进程中必须体味外贸企业人材须要特点，访谈岗亭胜利人士和阐发某一外贸岗亭关头能力；大二必须熟习专业岗亭，14周的顶岗操练需连系本职使命阐发若何胜任外贸岗亭，为外贸企业办理提出本身的倡议，钻研行业最新生长意向或国际经济热点标题题目；大三必须筹办专业生长，针对毕业论文停止调研，钻研胜利外贸企业家须要具备的关头能力，若何成为一位出色的办理者，能自我假想职业糊口生计打算。以上请求必须表现在实训手册请求撰写的3篇专题文章中，提出自我改良打算。
（二）能力标准了了化
在教改良程中，查核评分表的假想和分值比例停止6次大的修改，近期查核表假想16个查核点，查核打算正视专业能力与体例能力的培养，占比均为30%，社会能力和品德能力各占20%，算计100%，在此底子上再停止五级评定。为使查核有据可依，对查核品级杰出、杰出、中等、及格、不及格的标准停止申明，供先生及校内外指点教员参考。
以下为大二工学连系查核杰出的局部标准：
1.外贸商量、签定条约、备货、制单、查验、保险、报关等收支口营业流程底子踏实，能拔取适合的使命体例，优化流程和进程，自动监控使命功效（专业能力）。
2.专业时候自学最少一门具备现实代价的课程，长于发明标题题目和处置标题题目（体例能力）。
3.敏捷融入团队，严于律已，宽大别人，为了使命大局和团队能就义小我好处（社会能力）。
4.富有使命热忱，降服各类身分定时到岗，自动加班加点提早实现各项使命，仔细殷勤，矫捷顺应新环境（品德能力）。
（三）操练打算特性化
实训前在学院指点教员接纳圆桌对话体例报告职业焦点能力后，停止小组会商，首前进前辈行内部经济环境阐发，厘清今后社会各方的机遇和要挟，而后再停止小我能力阐发，逐项阐发小我在专业能力、体例能力、相同能力、品德能力的好坏势，再追求小我实训进程中亟需完美的地方，按周分阶段大白操练方针。使命实现后，选出小组长担负小组彼此相同和进修。操练进程中先生若碰着标题题目，黉舍教员要鼓动勉励先生在不影响安好的前提下自立处置，其实没法处置可以或许或许就教企业教员，或天天早晨与黉舍教员经由进程操练搜集接洽，周记在每周日晚24点前提交系统，超时记为零分，内容必须表现职业焦点能力改良。
（四）查核系统平面化
职业人的特点是要为本身担负，要与别人合作，知足企业及社会的全方位须要，而不是仅对教员担负。为其实表现职业人的查核，查核假想小我自评与小组内互评占50%，黉舍指点教员与校外指点教员评分占50%。
先生操练竣事后，为确保查核的公道、公允、公然，每位成员须要展现实训左证资料，在5-8分钟内步履报告请示操练进程，解答先生和教员提出的标题题目。该体例一是利于熬炼小我的相同能力和自我担负的精力；二是利于先生横向相比，鼓动勉励小我前进和发明缺少；三是有助于发明先生是不是真正操纵工学连系时候在资料造假处置别的使命；四能使先生感知查核功效的公道性和客观性。教员汇总小组、小我、校内外指点教员查核成就后，与先生个体交换，大白指出每一个先生此后须要改良的方面。查核终究功效每组只能有1-2名杰出组员，即使碰着组员出格杰出也不能例外。
（五）良勤学风传承化
新的工学连系查核打算划定，每位查核品级杰出先生必须在学弟学妹操练带动前筹办5分钟的讲话，传授口试和操练心得，回覆下一届先生提出的标题题目。如国贸0881、0832、0941班毕业综合现实的杰出先生为国贸0931班先生传授操练经历，就地解答若那边置找使命和在使命中碰着的系列标题题目，有形中为下一届先生起到了树模传染感动，也增强了杰出先生的使命感和声誉感，有助于杰出进修风尚的养成，实现顶岗操练功效的良性轮回。
（六）校企合作深层化
浙江电机国贸专业与浙江新秀箱包营销无穷公司、浙江中大收支口无穷公司、浙江万事利小我、绍兴轻纺城等外贸企业建立持久的合作干系，企业在营业熯的季候请操练生任外贸助理，有熟习地遴选杰出先生作为储蓄人材。在此合作干系下，企业教员志愿到黉舍担当国贸专业课程的兼职教员，与先生有初期的熟习进程。先生操练前与校内指点教员停止相同，对自我职业能力评价客观，操练方针大白。操练进程中校内外教员紧密亲密合作，每2周最少一次按期访问和德律风相同，以察看者、参谋的身份睁开讲授，察看先生操练进程，评价各方面的表现或哪些方面尚需完美等，与先生对峙自动静态反应。校外教员在先生操练后，需填写一张对先生按职业焦点能力细化查核的表格，除对先生各项能力停止评定打额外，要在操练考语中必定先生的前进，大白指出改良的标的方针，防止以往查核走过场和写套话的弊病，真正实现了黉舍、企业、从业者的三方双赢。
参考文献：
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2.徐朔.“关头能力”培养理念在德国的发源和生长[J].本国教导钻研，2006（6）
3.马乔林.论高职院校先生关头能力的培养[J].南通航运职业手艺学院学报，2007（1）.
总结本身班级办理的一些做法，我以为只需将班级使命做细，能力带来高效力。
第一、公道合作是班级自立化办理的前提
在对先生停止班级邃密化、自立化办理的理念教导此后，建立班级的嘉奖轨制，做好班级的人事支配，以下：
通俗先生——班级办理员——小组长——课代表——班干部；
班级办理员分为：卫生办理员，渣滓办理员，粉笔办理员，财产办理员；
小组长分为：收发小组长和背默小组长；
课代表分为：语文、数学、英语、政治、汗青、生物、物理、地舆和化学课代表，音乐和体育由娱乐和体育委员兼任；
班干局部为：班长、副班长、进修委员、休息委员、糊口委员、规律委员、体育委员、娱乐委员和宣扬委员。
支配好班级的详细合作，争夺做到“大师有事做，事事有人做”。支配时既要斟酌每一个先生的能力，又要斟酌先生的自动性，一小我只需情愿做一件使命，才会想方想法把它做好，不然做不好还会有良多来由。以是，我在支配详细合作时，首要看先生是不是自动到场某件使命，通俗不强作请求；即使有的先生能力不太好，只需他情愿做某件使命，我就会给他使命——只需尽力，不甚么不可以或许或许。因为我信赖：人的潜力是无穷的！
分好使命此后，要让每一个先生大白本身的职责规模，该当若何做？平常平凡使命对谁担负？若何睁开使命？有标题题目若那边置？这一系列标题题目要由各个局部的负义务请求到位，以防患于已然。
第二、方针细化，以方针教导鼓动勉励民气，同一思惟
一个班小我是一特性命体，须要有魂灵，不魂灵的小我是一把散沙。在开学初我城市向同先生们提出：班荣我荣；班级是我家，创优靠大师；做文化先生创文化班级等标语，从而同一民气，从思惟上束缚先生的步履。让先生大白，他们的言行不只代表小我，更是代表一个班小我，干事一直从小我好处动身，以小我好处这一面大旗来同一全班先生的言行。
为了增强同窗们的班级声誉感，我详细落实两个方面，一是充实操纵班会课的时候来增强同窗们的团队熟习，咱们班班会课的主题是事前定好的，详细操纵由先生来掌管，但有一项内容是不变的，每次班会课我都要率领大师一路朗读咱们的班训——“安好致远、勤慎诚勇”，经由进程如许的操练在同窗们的心中最少能感触传染到小我，凡事都先想到小我。二是充实构造好黉舍和班级的各项勾当，我以为勾当是培养先生小我声誉感最好的路子，在勾傍边每小我都能体味小我的欢愉，感触传染小我的气力，让每位同窗都能到场此中，而不是局部拿手同窗的扮演，经由进程大白的合作，每小我都职责大白，也乐在此中，享用在此中。
第三、拟定班规，监视实行
1.拟定其实可行的班规，阐扬先生主体传染感动。在锲而不舍地落实进程中把培养先生的义务心、长进心，增强先生的自控力与构成班级杰出的班风调和起来，使班级办理定量化、邃密化、迷信化。
拟定先生步履查核表，其名目首要是班级条约里划定的，触及先生在校各方面的表现环境，如早退、缺勤、讲堂规律等，每项都有一至两个担负人，担负人都是经心尽责的先生干部。
班级条约是邃密化办理实行的底子，使班主任在班级办理中有法可依，查核表两周一统计，评出周文化先生、前进先生及不文化先生，并反应在“先生月思惟查核表”内，发布在讲堂里。一系列详细而又操纵性强的查核表，包含班级办理方针、奖分准绳、扣分细则等外容的邃密化办理轨制，是邃密化办理的前台，由此变更了全数同窗的自动性，增添了义务人义务熟习，凝集了班级小我熟习和小我声誉感。同时也使班干部在办理班级时有章可循，使办理迷信化、标准化。同时步履标准查核表量化了先生思惟步履查核评介使命，使得期末查核数字化让全班先生朝着安康的标的方针生长。
2.实时查抄落实是高效办理的保障。我请求英语、语文课代表加大抽查力度，天天对最少两个组停止抽查，若是一小我不过关，视为全组不过关，按有关请求处置；我也告知先生，岂但课代表、教员会抽查，我也不按期查抄，请求他们正视本身的进修，不要存幸运心思。
第四、以豪情教导拉近教生的间隔，津润先生的内心，传染感动先生的心灵
教员对先生怀有朴拙的豪情，尊敬先生，关怀、关心先生，先生才会“亲其师，信其道”，自发兴奋地接管束员的教导。
在全数班级办理的进程中，我一直身膂力行，用对使命当真担负、不时改良的立场去传染先生；同时公道的看待每一个先生，不论得才兼备，仍是品学均差，从不偏信偏心。每次在全班褒扬时，老是先褒扬最有前进的先生，不论他本来的“地位”在那边，只需有前进就褒扬，偶然我也会说便是不前进也没退步的同窗也是好的，申明相比不变，但愿他们能稳中求胜！
第五、建构办理系统
建立一支强无力的班干部步队，是实现先生自立办理，实行班级邃密化办理，使班级各项使命走上良性轮回的首要保障。班干部是班主任的左膀右臂，班干部实质的凹凸，就决议了班级使命停顿是不是顺遂。是以，班主任必然要正视对班干部的培养和搀扶。把先生干部步队的扶植作为班级扶植的关头，走先生自立办理之路。
第六、营建讲堂安康环境
睁开讲授案例钻研，构建步履型讲授钻研 咱们提倡步履钻研，提倡教案和个案的深思与堆集。以为讲授案例不只是对本身讲授的深思与思虑，更该当以教研组勾当的情势，经由进程钻研讲授案例，增进每一个教员分享别人的经历，堆集深思素材，在现实中自发调剂讲授的步履，处置讲堂讲授中的标题题目，在步履中前进讲堂讲授能力。
睁开“变标题题目为课题”主题勾当，构建科研型讲授钻研 黉舍尽力营建稠密的学术空气，充实阐扬教员科研的主体性，鼓动勉励教员们从教导讲授现实动身，把碰着的难点标题题目、辣手标题题目作为讲授钻研的课题在团队研修中提出，停止切磋，激活组内每位教员的思惟资本和试探能源，为处置标题题目寻觅现实，提出测验考试假想，脱手撰写课题打算，停止课题钻研。
跨校交换，开辟师研领地 黉舍依靠与沪太托管共建平台，充实操纵沪太外小的杰出资本提升黉舍办理，前进讲授品德，培养具备双小特点的黉舍文化。两年来，在多个层面上睁开了合作交换，举行了全市的跨校连系 “托管与共建”语、数、英讲授展现钻研勾当、同课异构勾当。而校际间，德育、讲授一日调研、跨校同题异构、跨校师徒结对、跨校评优课、行政办理交换、跨校德育沙龙、青年教员专业生长故事报告、青年教员生长配合体主题式钻研等，拓宽了办理思绪，提升了教员的专业生长。
青年教员生长配合体研修勾当 拟定了“青年教员生长配合体”的自立生长菜单，青年教员根据自立生长菜单，有打算、分阶段地停止自立研修。首要有：说课比赛、念书沙龙勾当、好书保举勾当、视频进修沙龙、评优课勾当、论文评析勾当、根基功比赛等。经由进程引领、自立、合作等研修勾当，坦荡了教员的视线，赐与了教员良多新的讲授理念，有用增进了青年教员的专业生长。
立异特点课程
在校本研修中，黉舍侧重停止了福地微课程的钻研。黉舍将典范诗文、福地儿歌、福地官方故事等揉进语文、艺术、德育和综合现实课程。咱们操纵艺术课程停止了福地娃组图及诗配画的创作；睁开了双凤儿歌进校园勾当，让先生学儿歌，唱民歌。操纵语文课程，将典范文化引进讲堂。教员们停止了福地儿歌课、官方故事课、古诗吟诵课、小古文课、春联课等课程钻研。操纵钻研性进修课程睁开各类情势的乡土文化综合现实勾当。三年级的福地美食文化钻研，四年级的龙狮文化钻研，五年级的宗教文化钻研，六年级的福地汗青文化钻研。新典范课程给先生的进修带来了新的打击，教员也在不时的现实中找到了本身“专业生长的生长点”。
改良校本培训机制
专家引领的培训机制 理念的引领，不是校长的行政号令就可以够或许到达的。校本培训中，专家、学者进入校园，用最前沿、最有影响力的教导理念来影响教员的思惟，带来新的理念之风。黉舍在短短的两年里，约请了《今世教导家》总编辑李振村，《小学语文教员》主编杨文华、义务编辑陈金铭，《小学数学教员》特约副主编陈洪杰、《教导钻研与批评》主编侯正海、姑苏大学传授陈国安等一流的教导专家和周边的特级教员、杰出教员走进黉舍，开讲座，尴尬刁难话。每次讲座、对话，城市在教员中获得一份共识，激发一场会商。每次讲座、对话，城市赐与教员看法的撞击、思惟的浸礼。
讲堂钻研的培训机制 讲堂是实质教导的主阵地，是课程鼎新的主疆场。黉舍一直以为，“改变教员专业生长行走体例”终端要落其实先生身上，落实到讲堂傍边。抱负的讲堂，存眷的便是师生性命的互动与生长，是师生间性命的彼此启发与滋润，要凸现人的性命代价和性命品德的提升，进而不时追随、实现对每小我性命本真的回归。
搜集研修的培训机制 搜集为教员翻开了一扇打仗前沿教导现实，与教导专家交换、进修，和表述本身概念的教科研之门。经由进程“教研网站”“备课平台”“青年教员博客群”“教员QQ群”及各类教研群、会商组，黉舍操纵搜集有构造地睁开了多个专题钻研。
一、指点思惟
根据客观公道、民主公然的准绳，将学年度查核、专业手艺职务查核和年度查核相连系，根据划定的权限、前提、标准和法式，在平常使命实绩查核的底子上，对本单元使命职员停止年度查核，其实前进使命职员的自动性和义务感。
二、查核工具
查核工具为本系统奇迹单元使命职员。
适合以下景象之一的，按以下划定实行：
(一)新任命的职员到场年度查核，但在年度查核时只写考语，不定等次。
(二)挂职熬炼职员、主干教员柔性活动中对流职员，在现使命单元到场小我述职、民主测评、综合评断，并必定查核等次，而后将查核表送人事干系地点单元盖印、存档。
(三)病、事假累计跨越半年的、不到场本年度的查核。
(四)接管备案查抄还不了案的，到场年度查核，不写考语、不定等次。了案后，不赐与惩罚或赐与正告惩罚的，按划定补定等次。
(五)受党内正告或行政正告惩罚确昔时，到场年度查核，不得必定为杰出等次。
(六)受记过、记大过、升级、罢免惩罚时代，到场年度查核，只写考语，不定等次。在消除惩罚确昔时及此后，其年度查核不受原惩罚影响。
不到场查核或到场年度查核不定等次的，本查核年度不计较为按年度查核功效提升薪级人为的查核年限。赴云南、四川支教教员年度查核赐与杰出品级，不占黉舍目标。
三、查核内容和标准
年度查核要以岗亭职责和所承当的使命使命为根据，周全查核德、能、勤、绩、廉，重点查核使命实绩，要将学年度查核、专业手艺查核功效操纵到年度查核中。
查核等次为：杰出、及格、根基及格、不及格。
(一)必定为杰出等次须具备以下前提：
1、思惟政治实质高。
2、精晓营业，使命能力强。
3、使命义务心强，勤恳尽责，使命风格好。
4、使命实绩凸起。
5、清正清廉。
(二)必定为及格须具备以下前提：
1、思惟政治实质较高。
2、熟习营业，使命能力较强。
3、使命义务心强，使命自动，使命风格好。
4、可以或许或许也许实现本职使命。
5、清廉自律。
(三)使命职员具备以下环境之一的,应必定为根基及格：
1、思惟政治实质通俗。
2、实行职责的使命能力通俗。
3、使命义务心通俗，或使命风格方面存在较着缺少。
4、能根基实现本职使命，但实现使命的数目缺少、品德和效力不高，或在使命中有较大失误。
5、能根基做到清廉自律，但某些方面存在缺少。
(四)使命职员具备以下环境之一的,应必定为不及格：
1、思惟政治实质较差。
2、营业实质和使命能力不能顺应使命请求。
3、使命义务心或使命风格差。
4、不能实现使命使命，或在使命中因严峻失误、渎职形成严峻丧失或卑劣社会影响。
5、存在不清廉标题题目，且景象较为严峻。
四、查核等次比例
1、各单元的杰出等次的人数不得跨越到场查核人数的13.5%。
2、被授与市当局及以上文化单元、前进前辈小我等综合性声誉称呼的单元，其杰出等次的人数可占到场查核总人数的16%。
3、凡使命职员受党内严峻正告、行政记大过以上惩罚或刑事惩罚以上处置，或有严峻教导讲授变乱等形成社会不良影响的黉舍（单元），杰出等次人数不得跨越到场查核人数的11%。
4、黉舍首要率领（包含掌管使命的副职）的查核等次，由区教导局连系黉舍查核和民主评断等环境必定。
五、查核体例和法式
1、小我述职。被查核的使命职员在对年度使命停止周全回首、当真总结的底子上，在响应规模内作述职报告，并填写《年度查核挂号表》。
2、民主测评。各单元可根据现实环境，构造对被查核职员停止测评。可在组室以上的局部停止，黉舍率领可按分担负务的规模停止述职。
3、拟定等次。在小我述职、民主测评、综合评断的底子上，主管率领作出年度查核的评鉴定见，并提出查核等次，经单元查核委员会查核后必定查核等次。
4、公示。对拟定为“杰出”等次的职员（含行政嘉奖）在本单元内公示，时候为5个使命日。
5、必定查核等次。公示竣事，各单元必定使命职员的查核等次，反应查核功效，被查核人在《年度查核表》上具名。
6、将查核功效上报备案。
六、查核功效的操纵
1、年度查核功效作为对使命职员赏罚、培训、评聘专业职务，调剂职务人为及聘请的根据。对查核评定为根基及格的职员，黉舍应答其提出诫勉，期限更正。对查核评定为不及格的职员，应根据响应的规章轨制停止处置。
2、查核等次杰出的职员中实行记过、记大功的行政嘉奖。杰出等次职员中70%可赐与行政嘉奖。行政嘉奖职员中70%赐与记过嘉奖，30%赐与记大功嘉奖。
在昔时使命中因表现凸起，获得杰出成就的可赐与记过；在使命中做出较大进献，获得凸起成就的，可赐与记大功嘉奖。记过、记大功目标由区教导局分派下到达黉舍。
3、行政嘉奖职员，按划定发给必然数额的奖金。记大功的嘉奖1500元，记过的嘉奖800元。
七、查核请求
1、各单元要增强对查核使命的率领，要建立查核小组，详细担负本校（单元）年度查核中的各项使命，保障查核使命的按期顺遂停止。要在不时总结和改良查核使命的底子上，当真拟定查核使命的实行打算，当真宣扬，经心支配，周密构造，标准操纵，使年度查核使命成为宏扬前进前辈，增强师德扶植，推动黉舍使命，指点教员专业生长的首要路子。
2、行政嘉奖是以杰出职员使命事迹为底子和前提来停止评比，地点单元要收罗大众定见，提出嘉奖职员的名单和授与嘉奖的称号，要经黉舍教代会经由进程后，实行行政嘉奖公示。
一、查抄
为确保我县小学教员长途培训使命顺遂、有用地实行，美满实现培训使命，收到预期功效。根据县教导局对长途培训办理的请求，支配两个小组于5月25、26日别离对全县一切小学教员长途培训停止为期二天的查抄、催促和指点。共查抄了14所黉舍的长途培训使命。
（一）、根基环境
到场培训黉舍的率领都很是正视这一项使命，建立了率领小组，合作合作，想方想法为教员缔造进修前提，有序构造49岁以下教员自动投入到长途培训进修傍边。全县共有823位教员报名进修，到5月24日止，教员已登岸进修并上传功课，绝大大都教员已实现两个以上模块的功课，40%的教员已实现4个模块的功课，个体教员已实现一切模块的功课，并且每一个模块的功课不止一份，功课品德也很是高。教导局、教员进修黉舍建立率领小组和办理团队，网上严酷监控到位，正视进程办理。由县教导局同一调和支配职员，当令（一至二周）对各州里黉舍构造教员参训进修环境停止跟踪催促查抄，做好进程办理、培训查核、学分挂号等使命。当令作出提醒、请求、告诉、支配和写简报等，做到天天登岸查抄批阅，每周在线指点统计。停止到6月22日，全县教员共颁发日记16382篇；培训交换8096篇；培训功课6904篇；教导科研87篇；教导漫笔869篇；教导深思294篇；教导手艺114篇。
（二）、存在标题题目
一切黉舍在进修进程中皆碰着了或多或少、如许那样的标题题目，致使培训进修停止得不是那末顺遂。这些标题题目该当引发各级率领，出格是到场培训黉舍率领的正视，能力保障这次长途培训进修准期顺遂美满实现。
1、计较机难以知足教员上彀进修。
除二街小学外，大都黉舍已联网的计较机太少，这次到场进修的教员数目多，绝大大都教员家里不计较机，计较机远远知足不了教员上彀进修及功课上传，有的黉舍即使连中学的计较机也用上，依然感应不够，有些教员乃至到网吧去提交功课。致使进修进度太慢，少许教员到查抄日为止，除培训感言外，一个模块的功课都未实现。
2、上传功课难胜利。
因为这次全市到场长途培训进修的教员有一万二千多人，这么多教员都挤在使命时候上传功课，搜集太忙、承担太重，致使良多教员接二连三提交功课，都交不出来，搜集常常呈现梗塞环境。
3、信息手艺常识太少，操纵能力弱。
这次培训时候短，使命重，为了尽快实现使命，有的教员信息手艺常识完美，平常平凡很少操纵计较机，操纵能力绝对较弱，力有未逮。出格是一些春秋稍长的教员，面临电脑，不知所措。在查抄中各校都反应了一个配合的标题题目：到场培训教员中40——49岁这局部教员对电脑的操纵存在标题题目相比多，致使进修、功课上传老是处于滞后。
4、大都教员自动性不高。
因为教员平常平凡使命量多，使命时候长，很是辛劳，各类客观身分的影响，加上大都教员客观缘由，致使进修自动性不高，不自动，功课能拖则拖，不愿想方想法实现功课，致使大都教员到查抄日止连一个模块的功课都未提交。
5、局部黉舍构造进修的进程和请求不够严酷，对参训教员听其自然。表现为功课不能定时、按质实现，有的功课品德层次偏低。
6、局部黉舍还不严酷根据教导局请求对一切参训教员建档。
（三）、定见和倡议
1、县查抄组就本次培训中存在的标题题目停止了详细的申明，比方：功课的上传、剽窃、品德及数目等标题题目，倡议相干黉舍增强办理，催促教员定时、按质、按量上传功课，加大考勤等羁系力度，确保培训品德和培训的实效性。
2、针对春秋偏大但必须到场进修的教员，倡议黉舍连系本次长途培训睁开有用的手艺培训，使到场培训的教员都有收成、有前进。
3、对存在的电脑少等现实标题题目，倡议黉舍做好兼顾支配，从礼拜一至礼拜五都能停止进修，与中学接洽操纵计较机搜集讲堂。至于搜集梗塞的标题题目，倡议错开进修岑岭期，充实操纵别的时候停止进修和功课上传。
4、各校增强培训进程办理使命，增强纸质建档使命，请求一人一档，按同一规格装订。进一步完美档案的建立和办理使命。查抄组对本次培训的档案都提出同一的划定和请求，对还不建档的黉舍尽快停止清算，做好建档使命，以便于此后的办理。
5、但愿下级有关局部，自动争夺多方撑持，为各黉舍多装备电脑。便利教员进修，实现资本同享。
二、查核
根据《××市**年小学教员长途培训实行打算告诉》（昆教员〔**〕5号）和《××县**年小学教员长途培训实行打算》的请求和相干告诉，全县各小学教员长途教导培训使命已进入到序幕。后期培训黉舍高度正视，教员自动到场，功效较好。在培训进修的最初阶段，实现了一切培训功课，确保了此项培训使命顺遂、有用地实行，美满实现了培训使命，收到了预期的功效。在上阶段督查的底子上，根据《××市小学教员长途培训参训教员查核表》和《××县**年小学教员长途培训查核细则》，县教导局对全县各小学教员长途教导培训环境停止了查抄查核。
（一）、查核内容及请求
1、黉舍教员登岸进修环境。在线进修、交换钻研、颁发批评、撰写论文、深思或漫笔，根据五个模块挨次实现功课等。
2、培训档案资料的建立环境。包含打算、打算、听课条记、考勤、总结等；教员小我进修档案资料每人建一档，包含查核表中的模块功课纸质内容、各类进修条记等相干资料，按目次挨次清算装档。
3、各黉舍校长为培训第一义务人，高度正视，经心构造，严酷查核。在县教导局构造查核前，先做好本校的查核使命。
4．县教导局小学教员长途培训办理团队、指点教员、搜集手艺职员，对各黉舍培训的进程办理停止严酷查核，对参训教员查核后停止学分认定。
5、对未到场注册进修的教员不赐与学分认定；到场培训但不按请求实现的不及格，也不认定学分。
（二）、查核根基环境
本次被查核的教员已全数注册××教导博客并且到场进修、交换、提交功课。查核成就首要根据办理团队指点教员网上批阅功课，所给出的成就而定。全县共823人全数接管查核。各黉舍均建立率领小组，职责大白，都有打算、总结、打算及查核成就。资料齐备、格局同一、一目明了、便于查核。此中有的黉舍把一切到场进修培训的教员功课全数装订成册，档案办理标准有序，是使命中的一个亮点。经由进程查核，823人都已由进程，此中，杰出129人，杰出率为15.7%；杰出560人，杰出率为68%；其他的根基及格，总及格率为100%.
（三）、存在标题题目
本次培训，各黉舍都碰着了差别的标题题目，使得培训使命不尽人意，这些标题题目都要各级率领配合存眷，能力使此后的培训使命顺遂停止，能力真正使教员的进修品德获得前进。
1、局部黉舍固然建立率领小组，大白职责，但不落到实处，致使培训和进修进程不够严酷，对参训教员听其自然。表现为功课品德层次不高。
2、在查抄中各校都表现出一个配合的景象：到场培训教员中40——49岁这局部教员对电脑的操纵存在标题题目相比多，操纵能力弱，力有未逮。加上本次参训人数多、搜集忙、梗塞环境严峻，这些都是长途培训的妨碍。致使功课不能通俗上传，是以查核组查核时还要查阅纸质功课后能力综合给出成就。
3、几近接管查抄的黉舍都有一个配合标题题目：电脑少难以知足参训教员的须要。但愿各级局部赞助处置这个标题题目详细。
（四）、请求、倡议
1、请求各校增强培训后续办理使命，进一步标准档案资料；筹办不齐备或略显混乱的，查核小组已请求黉舍尽快标准办理，把缺少的资料实时补齐。
2、跟着教导使命的须要，落实计较机操纵坚苦职员的培训，使得计较机赞助讲授加倍显现出它的优胜性；
3、对各校电脑缺少的现实标题题目，倡议各级局部做好兼顾支配，争夺支配无穷的经费逐年处置；
根据工支配组建以教导局分担率领为组长以进校、电教、教研等局部为成员的县级管团队保举县级指点教员4-5人搜集手艺管职员3-4人接着就构造睁开报名工。全县同一构造县级指点教员和搜集管手艺职员中培训；参训教员在县级管束员的指点下登录××教导博客“教员长途培训”注册账号阅读“教员培训操手册”进修培训平台的操纵；参训教员停止进修前各项筹办。
登岸进修：从XX年4月21日××县教员进修黉舍统计全县已有八百余名小学语、数学教员报名到场培训4月23日大局部黉舍教员根据××教导电视视频播放支配定时看培训专题讲座并登岸××教导信息港（kmedu.net）在线看。4月30日××教导电视台特地到××县体味相干培训事件到中和乡小学实地拍摄有关培训环境和采访培训教员并在××教导电视台播报赐与了××县极大的鼓动勉励。
培训阶段：4月23日至6月22日操纵八周的时候分五个模块停止电视视频教导和长途搜集培训。××教导博客同步上载一切长途培训课程资本参训教员可点击旁观和进修相干资料。XX年6月19至6月22日县教导局根据各黉舍中构造进修和教员在线进修、在线交换钻研和业实现等环境根据查核表的目标系统停止综合查核评定。
一、查抄
为确保我县小学教员长途培训工顺遂、有用地实行美满实现培训使命到预期功效。根据县教导局对长途培训管的请求支配两个小组于5月25、26日别离对全县一切小学教员长途培训停止为期二天的查抄、催促和指点。共查抄了14所黉舍的长途培训工。
（一）、根基环境
到场培训黉舍的率领都很是正视一项工建立了率领小组合作协想方想法为教员缔造进修前提有序构造49岁以下教员自动投入到长途培训进修傍边。全县共有823位教员报名进修到5月24日止教员已登岸进修并上传业绝大大都教员已实现两个以上模块的业40%的教员已实现4个模块的业个体教员已实现一切模块的业并且每一个模块的业不止一份业品德也很是高。
教导局、教员进修黉舍建立率领小组和管团队网上严酷监控到位正视进程管。由县教导局同一调和支配职员当令（一至二周）对各州里黉舍构造教员参训进修环境停止跟踪催促查抄做好进程管、培训查核、学分挂号等工。当令出提醒、请求、告诉、支配和写简报等做到天天登岸查抄批每周在线指点统计。停止到6月22日全县教员共颁发日记16382；培训交换8096；培训业6904；教导科研87；教导漫笔869；教导深思294；教导手艺114。
（二）、存在标题题目
一切黉舍在进修进程中皆碰着了或多或少、样那样的标题题目致使培训进修停止得不是那末顺遂。些标题题目该当引发各级率领出格是到场培训黉舍率领的正视能力保障这次长途培训进修准期顺遂美满实现。
1、计较机难以知足教员上彀进修。
除二街小学外大都黉舍已联网的计较机太少这次到场进修的教员数目多绝大大都教员家里不计较机计较机远远知足不了教员上彀进修及业上传有的黉舍即使连中学的计较机也用上依然到不够有些教员乃至到网吧去提交业。致使进修进度太慢少许教员到查抄日为止除培训言外一个模块的业都未实现。
2、上传业难胜利。
因为次全市到场长途培训进修的教员有一万二千多人么多教员都挤在工时候上传业搜集太忙、承担太重致使良多教员接二连三提交业都交不出来搜集常常呈现梗塞环境。
3、信息手艺常识太少操能力弱。
这次培训时候短使命重为了尽快实现使命有的教员信息手艺常识完美平常平凡很少操纵计较机操能力绝对较弱力有未逮。出格是一些春秋稍长的教员面临电脑不知所措。在查抄中各校都反应了一个配合的标题题目：到场培训教员中40——49岁局部教员对电脑的操纵存在标题题目相比多致使进修、业上传老是处于滞后。
4、大都教员自动性不高。
因为教员平常平凡工量多工时候长很是辛劳各类客观身分的影响加上大都教员客观因致使进修自动性不高不自动业能拖则拖不愿想方想法实现业致使大都教员到查抄日止连一个模块的业都未提交。
5、局部黉舍构造进修的进程和请求不够严酷对参训教员听其自然。表现为业不能定时、按质实现有的业品德层次偏低。
6、局部黉舍还不严酷根据教导局请求对一切参训教员建档。
（三）、定见和倡议
1、县查抄组就本次培训中存在的标题题目停止了详细的申明比方：业的上传、剽窃、品德及数目等标题题目倡议相干黉舍增强管催促教员定时、按质、按量上传业加大考勤等羁系力度确保培训品德和培训的实效性。
2、针对春秋偏大但必须到场进修的教员倡议黉舍连系本次长途培训睁开有用的手艺培训使到场培训的教员都有获、有前进。
3、对存在的电脑少等现实标题题目倡议黉舍做好兼顾支配从礼拜一至礼拜五都能停止进修中学接洽操纵计较机搜集讲堂。至于搜集梗塞的标题题目倡议错开进修岑岭期充实操纵别的时候停止进修和业上传。
4、各校增强培训进程督工增强纸质建档工请求一人一档按同一规格装订。进一步完美档案的建立和督工。查抄组对本次培训的档案都提出同一的划定和请求对还不建档的黉舍尽快停止做好建档工以便于此后的管。
5、但愿下级有关局部自动争夺多方撑持为各黉舍多装备电脑。便利教员进修实现资本同享。
二、查核
根据《××市XX年小学教员长途培训实行打算告诉》（昆教员〔XX〕5号）和《××县XX年小学教员长途培训实行打算》的请求和相干告诉全县各小学教员长途教导培训工已进入到序幕。后期培训黉舍高度正视教员自动参功效较好。在培训进修的最初阶段实现了一切培训业确保了此项培训工顺遂、有用地实行美满实现了培训使命到了预期的功效。在上阶段督查的底子上根据《××市小学教员长途培训参训教员查核表》和《××县XX年小学教员长途培训查核细则》县教导局对全县各小学教员长途教导培训环境停止了查抄查核。
（一）、查核内容及请求
1、黉舍教员登岸进修环境。在线进修、交换钻研、颁发批评、撰写论、深思或漫笔根据五个模块挨次实现业等。
2、培训档案资料的建立环境。包含打算、打算、听课条记、考勤、总结等；教员小我进修档案资料每人建一档包含查核表中的模块业纸质内容、各类进修条记等相干资料按目次挨次装档。
3、各黉舍校长为培训第一义务人高度正视经心构造严酷查核。在县教导局构造查核前先做好本校的查核工。
4．县教导局小学教员长途培训管团队、指点教员、搜集手艺职员对各黉舍培训的进程管停止严酷查核对参训教员查核后停止学分认定。
5、对未到场注册进修的教员不赐与学分认定；到场培训但不按请求实现的不及格也不认定学分。
（二）、查核根基环境
本次被查核的教员已全数注册××教导博客并且参进修、交换、提交业。查核成就首要根据管团队指点教员网上批业所给出的成就而定。全县共823人全数接管查核。各黉舍均建立率领小组职责大白都有打算、总结、打算及查核成就。资料齐备、格局同一、一目明了、便于查核。此中有的黉舍把一切到场进修培训的教员业全数装订成册档案管标准有序是工中的一个亮点。经由进程查核823人都已由进程此中杰出129人杰出率为15.7%；杰出560人杰出率为68%；其他的根基及格总及格率为100%.
（三）、存在标题题目
本次培训各黉舍都碰着了差别的标题题目使得培训工不尽人意些标题题目都要各级率领配合存眷能力使此后的培训工顺遂停止能力真正使教员的进修品德获得前进。
1、局部黉舍固然建立率领小组大白职责但不落到实处致使培训和进修进程不够严酷对参训教员听其自然。表现为业品德层次不高。
2、在查抄中各校都表现出一个配合的景象：到场培训教员中40——49岁局部教员对电脑的操纵存在标题题目相比多操能力弱力有未逮。加上本次参训人数多、搜集忙、梗塞环境严峻些都是长途培训的妨碍。致使业不能通俗上传是以查核组查核时还要查纸质业后能力综合给出成就。
3、几近接管查抄的黉舍都有一个配合标题题目：电脑少难以知足参训教员的须要。但愿各级局部赞助处置个标题题目详细。
（四）、请求、倡议
1、请求各校增强培训后续督工进一步标准档案资料；筹办不齐备或略显混乱的查核小组已请求黉舍尽快标准管把缺少的资料实时补齐。
2、跟着教导工的须要落实计较机操坚苦职员的培训使得计较机赞助讲授加倍显现出它的优胜性；
3、对各校电脑缺少的现实标题题目倡议各级局部做好兼顾支配争夺支配无穷的经费逐年处置；
