时辰：2022-05-02 21:34:22
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职称评审不论资排辈，一概以划定为规范，缺一不可。各地请求虽有小的差别，但大局还是同一的。比方中学高等教员必须具备的前提：大学本迷信历；高中教员资历证；延续教诲学分；履职满五年；履职时代必须评得“优异”。这些前提不难取得，只需稍动头脑，事在报酬。报告时要有论文，这可难住了不少人。由于这些人平常普通很少动笔，的确就写不了论文。因而乎打起歪头脑，出钱买论文，出钱，包罗万象。不论接纳何种手腕，只需弄成就行。最近几年来，论文抄袭、抄袭累累产生，几回再三演出。某些专家、教授是以出丑，污名昭著。统统的统统，便是职称惹的祸。
职称具备商机，也闪现出了它的严酷。最大的弊病便是构成人们心思失衡，不能连合的场合排场。外表大师唯命是从，嬉皮笑容，实在心中所藏的杀机，时辰会置人于死地。每年履职查核时，大师使尽横身解数，为争一个“优异”，偶然乃至大打脱手，拼得不共戴天。
职称评定以来，渐渐裸显露它的不可取性，给人们带来的坏处是不言而喻的。起首，规范出了题目，明显不公允。高中教员与初中教员乃之小学教员。同级职称，请求截然差别。高中教员请求本迷信历，初中教员只请求专迷信历；高中教员请求高中教员资历证，初中教员只请求初中教员资历证；高中教员请求计较机模块测验，初中教员不须要，乃至，对论文，初中教员也不作硬性划定。其次，履职进程中必须有“优异”，更说了然它的不迷信性。由于凡得“优异”的人常常是那些不干实事的人。干实事的人只能靠边站，等着率领发善心。普通评“优异”是不敢告诉布告的，这是见不得光的。若是不接纳出格手腕，这辈子你与“优异”无缘了。再次，学历存在题目。为了到达方针，别有专心者，真才实学，恰恰有神通搞到“文凭”，此中，真的成份不可思议。不是闪现了一些人坐在家里拿硕士拿博士吗？最初，论文搀假。有几小我的论文是本身写出来的呢？有几小我好好去钻研呢？连写打算、总结都要人或从搜集下载。况且，论文是件苦差事。不是想做就做成的，此中的坚苦，不设身处地是没法晓得的。再说，不怪思惟，生怕不成。天资在这里是凸现出来了。迷信是想入非非的，常人不能企及。只要“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身……”的人，才能做出惊人的伟业。
若上述前提具备，应当说高枕无忧，惋惜不是那回事。报告中会逐级裁减。若是不炼成金刚钻，不免短命。命运不佳，也很没法。这就要你买通枢纽，各层烧香。或许你好事美满，成佛羽化，将来不必胆战心惊，不怕率领打单，不必念那狗屁的延续教诲。心安里得，安安稳稳的过普通日子。
集体公司：
按照省国资委《对对出资企业担负人履职报酬营业收入环境自查使命的告诉》请求，克日我公司睁开了2017年企业担负人履职报酬和营业收入环境的自查使命，自查进程中，连系国资委《告诉》请求对各方面内容当真停止梳理，现将自查环境报告以下：
一、首要内容
(一)年度估算及实行环境
2017年年头，连系公司出产经营的现实环境，体例估算，并将企业担负人履职报酬和营业收入均归入年度估算操持，大白估算体例、查核、调剂、静态监测及实行等划定和法式。年头估算车辆操纵费为***万元，营业接待费***万元，差盘缠***万元，停止2017年*月，长城公司共产生车辆操纵费**.*万元，营业接待费**.*万元，差盘缠**.*万元，不超估算或无估算支配收入、虚列收入、转移或套取估算资金等题目，不违背划定私行设立名目、超规范超规模发放补助补贴等题目。
(二)公事用车
2017年*月起，长城公司担负人不装备公事用车，不存在超规范装备的环境。2017年公司自有车辆两台，租用车辆一台，均为办公用车。同时，公事用车操纵环境及维修颐养均有详细记实，不存在公车私用的题目。
2016年长城公司担负人交通补贴现实产生**.*万元(经公司核准在中新食物区合伙公司列支)，16年长城公司首要担负职员首要担负人即总司理薪酬及补贴由集体列支，公司担负人即副总司理交通补贴估算金额**.*万元(中新食物区合伙公司列支)，估计现实产生**.*万元。
(三)办公用房
公司首要率领的办公用房建筑面积为40平米之内，副职率领的办公用房建筑面积为32平米之内，均未逾越办公用房规范。
(四)培训
2016年长城公司担负人现实产生培训用度**.*万元，2017年该项用度估算数为1万元，还不产生。公司担负人未到场退职教诲和其余培训，不存在担负人到场各类学历教诲和为取得学位而到场的退职教诲报销用度的环境。不超规模列支培训费，不虚报和未按划定法式报销培训费等题目。
(五)营业接待
公司营业接待费一向对峙俭仆的准绳操纵，接待规范、伴随职员数目等严酷按照相干划定实行，不逾越公司的接待规范，不存在豪侈华侈、大吃大喝的环境。不存在转嫁企业担负人接待费
用的环境，也不存在报销因私接待用度、小我花费等用度的环境。
(六)国际差旅和因公姑且出国
2016年公司担负人国际差盘缠现实产生**.*万元，2017年该项用度估算数为3万元，停止2017年*月末现实产生**.*万元。国际差旅严酷实行公司拟定的出差用度开销规范，严酷实行乘坐交通东西的范例和品级，和留宿、就餐规范。公司担负人因公出差时，如火车出行普通是二等座，飞机出步履经济舱，不存在超规格乘坐交通东西的环境。不因公出国事变产生，此项用度不存在。
(七)通讯
长城公司首要担负人通讯补贴还不在长城公司列支。公司副总司理通讯补贴为**元/月，2017年估算数为**.*万元，停止*月末已产生**.*万元。该项用度严酷按集体相干划定实行通，并且归入公司财务估算，不超规范补贴及通讯用度报销环境。
二、存在的题目及整改体例
公司担负人履职报酬及营业收入环境严酷按照相干划定实行，不存在超规范景象，但存在着相干规章轨制成立滞后的景象。下一步将完美各项规章轨制，增强轨制扶植及束缚。在现实使命中，严控各项方针，严酷实行年度估算，进一步强化企业担负人的主体义务，促进了担负人清廉从业、履职尽责。争夺到达对峙厉行节俭的同时,公道肯定企业担负人履职报酬、营业收入的规范和步履,实现促进企业的营业生长和市场开辟的方针。
履职报酬和营业收入自查报告
本身在信贷营业中自动把握好脚色、大白职责和定位。遵照国度有关法令、律例及轨制划定，构造好支行的经营操持、危险管控及步队扶植等使命，确保实现各项使命方针，未产生任何信贷危险案件。在构造经营和操持中，进步实行力，抓好危险防控。
银行已成立四年，要进一步拓展营业常识的广度和深度，既要熟习银行开办的各项营业、操纵流程、岗亭设置及危险防控体例，也要对其余贸易银行的性子、普通营业及操纵流程停止遍及体味。别的，还要体味国度对金融行业的法令、律例、政策及羁系局部对贸易银行的请求，只要周全、到位、深度熟习银行常识，才能精确、有用地睁开好各项使命。其次，渎职尽责。本身身先士卒、领先垂范、廉政勤政，对峙敬业精力和使命豪情。体味下级精力，按期召开使命传递会或经营阐发会，不折不扣地落实下级的使命支配。熟习本地的金融市场环境和客户须要，率领员工随机应变、缔造性地生长营业。深切一线，实时把握员工的思惟静态和轨制实行环境，增强对重点职员、关头岗亭的教诲、操持和查核。高度正视信贷资金宁静，确保不产生危险案件，严厉规律，保障各项营业正当、公道、合规。
本身在平常使命中能最大限制地变更员工的自动性，不时增强员工的虔诚度、凝集力。任人唯贤，长于发明和操纵人材，按照员工特点支配到适合的使命岗亭。成立了杰出的风尚，敢于攻讦，发明苗头题目实时防止。要当实在行等相干轨制，按法式办事，做到公然、公允、公道。要尊敬、信赖员工，关怀员工糊口，不时慎密亲密干群干系，营建团队调和空气。
本身在使命中不时强化各级营业职员本质、操持程度、危险辨认和提防才能。同时，高度正视由于市场不稳定而致使的信贷危险，以杰出风格营建“风清气正”杰出空气，确保一方安然。
履职报酬和营业收入自查报告
按照教诲局对睁开“实行岗亭职责
规范从政步履”主题教诲勾当的实行打算》精力，我校在第一阶段进修带动的底子上，对比岗亭职责，当真睁开了自查自纠使命，深切查找使命中存在的题目。现将自查使命环境报告以下：
一、增强率领，确保构造使命和操持使命取得功效。
为了当真抓好第二阶段的使命，我校成立了由姚校长为组长的自查使命率领小组。率领小组成员对比“五个方面”的自查请求，带头自查，带头收罗定见，落实义务，接纳自上而下的体例，先从率领班子成员查起，尔后到每位教职工，分层分级构造停止。按照权责平等的准绳，逐项逐条睁开自查，找出差别遍及听取定见，朴拙接纳定见和倡议。
1、行政班子说职责
黉舍行政班子成员重点自查做的缺少的方面并提出整改体例。随后，会商大白各自的岗亭职责，并对职责规模停止结局部调剂。会上，大师还分歧以为，作为构造者、操持者，必须从传统办学看法中束缚出来，增强立异熟悉，进步本身的操持才能和科研才能。
2、班主任说职责
班主任起首分年级组，集合环绕“带好一个班，教好每个先生，接洽好每个家庭”来谈体味，谈师德，谈职责。大师遍及以为，班主任职责在于查问拜访钻研先生环境，体味先生的家庭环境，思惟品德环境，进修环境，身材环境，和特性心思特点、乐趣拿手，做好家访使命;构造操持班级小我，班主任要按照教诲方针、教诲使命和先生现实环境拟定本班小我扶植的方针，成立班级惯例，培育杰出的班风，搞好班主任以下的平常构造操持使命;调和教诲气力，不异各类渠道，要担负接洽和构造科任教员参议本班的教诲使命，调和各类勾当和课业承当，接洽本班家长和社会有关方面的撑持、配合，配合做好先生的教诲使命;要订好班主任打算，查抄打算实行环境，做好总结使命。会后请求每位班主任撰写自查自纠报告。
3、科任教员说职责
科任教员分备课组睁开了履职环境报告请示，睁开攻讦和自我攻讦勾当，尔后分科组环绕“备好每节课，上好每节课，改好每本功课”来谈体味，谈师德，谈职责。大师分歧以为，周全实行本质教诲，凸起特点，是每位教员的汗青使命。
二、增强进修，为自查使命奠定安稳的思惟底子。
我校把增强实行力的进修贯串一直，召开由年级组长、教研组到场的集会，重温教诲局和黉舍下发的相干文件的精力，深切进修《教诲法》《义务教诲法》、《教员法》等教诲法令律例及有关文件，多渠道搜集并进修好的经历和做法，安稳成立依法行政、依法办学、依法从教的看法，为自查做好了充实的思惟筹办。
三、遍及宣扬，策动教职工自动到场，消弭教职工疑虑。
我校接纳多种情势的宣扬勾当，向教职工讲清睁开这项勾当的方针意思，是为了更好的为黉舍、为教员、为先生办事，批注咱们改良使命、把各类义务落到实处的诚恳和决计，取得教职工的懂得、信赖和撑持，以至心换朴拙。
四、集合精力，梳理现有岗亭职责、义务轨制。
自查使命睁开此后，咱们在延续完美现有岗亭轨制的底子上，当真梳理现有的义务轨制和岗亭职责。梳理内容包含：下达给各年级组的使命使命方针;各处拟定的岗亭职责、使命规范、廉政扶植、师德师风、绩效查核、义务究查等一系列规章轨制。
五、当真查找差别，实在做到“五对比”。
我校连系家长会中大众反应的定见和倡议，对比已梳理的义务轨制和岗亭职责，实在做到“五对比”，深切查找使命中存在的各类题目。黉舍率领班子首要在权责设定、依法行政、办事立场、办事效力等方面临比查抄;全部教员在思惟风格、使命风格、办事立场、敬业精力和教诲讲授等方面临比查抄。经由进程自查，从而找准找出我校在权责设定、依法履职、依法治教、使命规范、办事效力、义务机制、办事品德和教诲讲授、培训机制成立、师德师风扶植等方面存在的题目和软弱关头。
六、遍及收罗定见，促进自查使命取得功效。
为了让自查取得更大功效，营建使命风格和师德师风扶植的杰出空气。我校接纳收罗家长、教员、社会定见的体例，遍及收罗定见。*月*日下战书，睁开了“家校联袂，共创调和”勾当。向家长发放收罗定见表，就依法办学、校风校纪、教风学风、黉舍操持、教书育人、讲授成就等方面临黉舍停止评估，对劲率为**%。家长分歧以为黉舍率领班子立异务虚，能够或许或许或许高品德实行各项使命使命，开办国民对劲的黉舍;教员步队敬业有活气，能够或许或许或许高效益地落实教诲讲授使命。此次勾当收到了杰出的社会功效。
十一假后，黉舍召开了各年级组长和局部教员漫谈会，就黉舍和
各局部学期使命打算的落实环境、平常支配的各项使命的落实环境和勤政廉政等方面收罗他们的定见。分歧以为，黉舍能严酷实行下级的政策律例，自动当实在现下级构造的各项勾当，实行效力高强，常做实事、大事，特点黉舍扶植不时出新。黉舍内部政令通顺，办事效力很是高，各项使命落实到位。本年教员节，校长率领局部行政职员慰劳受伤教员，构造教员到秀水公园。让教员在使命之余，充实享用糊口的夸姣。
每位职高语文教员都要强化失业导向的讲授钻研，只要牢牢把握这一准绳，才能将语文讲授与先生综合才能生长连系得加倍慎密，为先生周全晋升将来岗亭的履职才能供给办事，打造融常识性、才能性于一体的语文讲授体系。
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激起进修到场热忱，培育先生的自动自动心态
退职高讲授使命中，教员常常会晤临先生进修乐趣低下、能源缺少的状况。职高先生生源比拟庞杂，进修乐趣与才能也各不不异，良多先生在初中阶段成就属于中后地位，本身对语文进修的乐趣就较为低下，一旦退职高语文进修中碰到坚苦，就会打退堂鼓，不能表现出较高的朝上进步熟悉。教员要从激起先生的进修热忱动手，指点先生渐渐成立迎难而上、敢于开辟的自动进修的精力。一方面，教员要对先生睁开语文学科东西性教诲，让先生大白学好语文不只是为了取得好的成就，更首要的是把握人与人之间来往、交换的手腕与东西。别的一方面，教员要鼓动鼓动勉励先生自动自动面临语文进修中的坚苦，增强攻坚克难的勇气，并延长到全部进修糊口立场傍边。要指点先生学会阐发题方针本源，寻觅软弱关头并接纳针对性体例睁开冲破，以自动的立场面临和处置坚苦，这对先生杰出心思本质的培育具备极为首要的意思。
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自动睁开小组协作，培育先生的团队协作熟悉
将来社会协作并非规模于小我与小我的协作，更多时辰是团队小我之间的协作。小我的气力是无限的，培育先生的团队熟悉对他们将来履职渎职大有好处。教员退职高语文讲授中，要有熟悉地培育先生的团队协作熟悉，在讲授重点难点冲破和讲授使命告竣等方面既要让先生自立思虑、深切钻研，同时必然要和其余同窗停止协作。教员能够或许或许借助于小组协作如许的情势构造讲授，赐与先生更多的空间战争台，构造先生彼此会商钻研，寻求难点的冲破。在语文进修中，先生须要和小组里的同窗切磋阐发，和差别小组之间停止交换争辩，以团队的气力、协作的进修体例，最大限制地完美进修功效，取得迷信精确的谜底。如许的团队协作熟悉不只要益于先生在语文进修中进步效力和精确性，并且对先生将来的生长都具备很是自动的意思。
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夸大适用体裁写作，培育先生的岗亭顺应才能
职高先生中的大大都都要延续走向社会，走进单元，走上岗亭。是以，退职高语文讲授中，教员要着眼于先生将来岗亭履职请求，有预感性地停止一些适用体裁的写作，比方告诉、请求书、报告、条约、使命打算和使命总结等，这些不论是先生将来走进企业还是构造单元，都是很是适用的体裁。与其期待先生走上社会此后渐渐试探，不如退职高语文讲授中停止渗入。先生经由进程体系性的进修，能够或许或许或许把握适用体裁的写作体例技术，在详细使命中碰到近似题目时能够或许或许顺手拈来、驾轻就熟，这也是增强先生将来岗亭协作才能的有用抓手。笔者退职高语文讲授中，对峙以适用体裁写作增强先生语文综合素养，取得了较为明显的功效。从毕业先生反应的信息来看，这些方面的练习固然耗损课时并未几，可是对先生而言却有着很是自动的意思，这是他们走上社会和使命岗亭此后操纵频次最高，也是最为适用的语文进修内容。
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正视白话抒发练习，培育先生的综合抒发才能
按照《绥江县人事和歇息社会保障局对睁开奇迹单元使命职员2012年年度查核的告诉》（绥人劳字〔2012〕56号）、《绥江县教诲局对做好2012年年度查核使命的告诉》（绥教通〔2012〕78号），参照原绥江一中和绥江三中年度查查体例，订定本规范。
一、查核东西
黉舍全部教职员工（含试用期职员、特岗职员、经构造核准借用入我校或借用出我校到外县市的教职工）。
二、查核时限
2012年1月至2012年12月。
三、查核内容
（一）职业品德、使命表现（20分）
本项为定性查核，含政治表现、师德师风、实行《中小学教员职业品德规范》、实行《教员法》《义务教诲法》划定的教员义务及使命立场、表现等环境。
但凡有以下环境者，逐项扣分（扣完为止）：
到场赌钱者扣1分；体罚和变相体罚先生者扣2分；赶走差生，构成不良影响者扣2分；使命对付，严峻渎职者扣3分；违规免费，受行政惩罚者扣3分；无大局熟悉，不从命使命支配者扣3分。
（二）使命量（20分）
使命量以年均使命量计较，超使命量加0.5分/节，不满使命量扣0.5分/节；同窗科跨头1个计1节，跨头2个和2个以上及学科跨头计2节。
男教员55岁，女教员52岁以上的使命量按学科使命量的一半计较。
语文、数学、英语以周课时12节计满使命量，别的科目以周课时14节计满使命量。
行政成员及特岗职员使命量：校长、布告2节/周课时；副校级率领4节/周课时；主任、团委布告6节/周课时；年级主任、支部办主任、工会副主席、副主任7节/周课时。
校办室、团委、政教处、教务处、后勤处等兼职使命职员及教研组长每周计使命量2节，专职计满使命量。
测验考试员计满使命量。
本项考评资料由教诲处供给。
（三）教诲使命（15分）
在上一年度春季学期和本年度春季学期获班主任奖者，一等奖加1分/次，二等奖加0.5分/次。
班级闪现打斗打斗者，扣班主任2分；对违纪先生未实时防止的教职工扣2分。 本项考评资料由政教处供给。
（四）讲授使命（20分）
1、高考均匀分或及格率获校第一位至第三名者别离加3分、2分、1分；
2、学业考均匀分或及格率获校第一位至第三名者别离加2分、1.5分、1分；
3、中考单科总评分获全县第一位至第四名者别离加4分、3分、2分、1分；
4、初中毕业测验获全县第一位至第四名者别离加2分、1.5分、1分；
5、所讲授迷信生对劲度较低者扣2分。
本项查核以1个班计较，既有中考又有高考者，以取得高分的中考或高考计较。
本项考评资料由教诲处供给。
（五） 教研使命（10分）
1、论文
县、市、省级以上刊物颁发每篇别离加0.5分、1分，2分
2、比赛
获省第一等奖至第四等奖者别离加4分、3分、2分、1分；
获市第一等奖至第四等者别离加3分、2分、1分、0.5分；
获县校第一等奖、第二等奖者别离加1分、0.5分。
3、 课题
报告县、市、省级以上课题，验收及格者，别离加1分、2分、3分，课题组组长再别离加1分、2分、3分。
以上课题本项考评资料由教诲处供给。
（六） 别的勾当
构造到场勾当获奖者参照第五条第二比赛项加分。
（七）考勤（10分）
上课、集会、勾当等，列席1次扣2分，事假1次扣1分，病假1次扣0.5分（男55岁，女50岁的教员病假不扣分）。
本项考评资料由校办室供给。
（八）表册上交（5分）
各类表册、打算、总结、文件、资料等未实时上交黉舍1次扣1分，未实时上交下级局部1次扣2分。
本项考评资料由相干局部供给。
四、查核等次
专业手艺职员查核等次为“优异”“称职”“根基称职”“不称职”，工人查核等次为“优异”“及格”“根基及格”“不及格”。
以下环境查核为“不定等次”：
1、7月1后转正到场查核的（只写考语语，作为任职定级的按照）；
2、在编不在岗职员；
3、事假一年内满20天，旷工累计满3天；
病假教龄不满10年的逾越90天、教龄不满20年的逾越120天、教龄不满30 年的逾越150天、教龄在30年以上的逾越180天的教职工。
五、《查核表》题名时辰
（一）下层查核时辰为2012年12月28日；
（二）小我署名时辰为2013年1月6日
（三）单元查核时辰为2013年1月2日。
六、时辰支配
（一）2012年12月28日前，各教研组长（馆室担负人）构造自评、互评，填写《查核表》一式两份；
（二）2012年12月28日下战书5点前，各教研组长（馆室担负人）将自评、互评资料和《专业手艺职员履职查核表》一式两份和查核表工本费4元/人交到校办室；
对一个中先生而言，语文进修很是关头，由于它是各学科的底子，是抒发思惟与进修常识的东西，卡耐基说过：“一小我奇迹上的胜利，只要15%是由于他的专业手艺，别的的85%要依依耐人际干系、外世技术”。能够或许或许说，语文方面的综合本质主宰着这85%，语文方面的才能乃至于决议一小我的将来。固然，教好语文，做好讲授使命，“路漫漫其修远兮”，绝非久而久之之功，须要咱们教员时辰经心极力，悉心研磨，耐烦讲授，静待婢女扑鼻。
二、激起先生的多元智能，不刻舟求剑
在讲授进程傍边，教员要长于为先生供给多元化的进修环境，促进先生的进修，让先生的智能得以充实阐扬而到达一个高度，实现讲授的方针，让先生们取得实时的生长。
多元智能讲授设想不牢固的情势，一成稳定必然停滞不前，在一节课中，时辰无限，讲授要四平八稳会让先生们感遭到使命庞大，并且会有必然的进修压力，在讲授进程傍边，要有所偏重，按照科文章内容的差别，切入差别的智能教诲和指点。
在课文《背影》的讲授中，我斟酌到这篇课文的豪情描述很是投入，对同窗们有必然的吸收力，以是我设想了音乐、扮演融进讲授。在崔京浩演唱的美好的《父亲》歌曲中，支配有扮演先天的对课文内容停止扮演。如许讲授，促进了对文章的懂得，生长了先生们的音乐智能，拓展了先生的扮演先天，同时对人际来往智能也有相称的开辟。
三、讲授要知机识变，勿一成稳定
9月8日，我市召开庆贺20xx年教员节惩处大会，回首总结曩昔一年教诲使命，惩处20xx―20xx学年教诲使命进步前辈大众和进步前辈小我，市率领郑xx、何才成、高伟强、王劲东、蔡三蛇、陈爱棋、郭翠琴、黄全海、纪志鹏到场集会。
集会指出，一年来，我市泛博教诲使命者牢牢环绕加速扶植教诲强市，在深切教诲鼎新、改良办学前提、优化教诲打算、加速办妥让国民对劲教诲的斗争进程中虔诚履职，开辟朝上进步，鞭策龙海教诲办学程度进一步晋升，呈现出一批进步前辈大众和进步前辈小我，为鞭策龙海教诲奇迹再立异事迹、实现新逾越阐扬了树模带动感化。集会号令，全市泛博教职员工以进步前辈为典范，专心作为，克意朝上进步，延续促进我市教诲奇迹平衡生长，为加速鞭策龙海再创业、重振雄风当龙头带给强无力的智力撑持和人材保障。
会上，市委常委、宣扬部长、教工委布告王劲东宣读了惩处决议。随后，市委布告郑xx和其余参会率领一齐，为进步前辈大众和进步前辈小我颁奖。
市委布告郑xx代表市委、市人大、市当局、市政协，向受惩处的进步前辈大众和进步前辈小我表现剧烈热闹的庆祝，向辛苦耕作在教诲阵线的全市泛博教员、教诲使命者、离退休教员致以节日的问候和高尚的敬意，向一切关怀撑持我市教诲奇迹生长的社会各界人士表现衷心的感激。
郑xx指出，最近几年来，我市对峙以进步教诲讲授品德为中间，深切鞭策义务教诲平衡生长，着力改良办学前提，强化师资步队扶植，增强校园内在操持，不时鞭策教诲奇迹生长再上新程度，闪现了教诲讲授有新的功效、办学前提有新的改良、师资程度有新的进步、德育使命有新的特点四个特点。
郑xx夸大，办国民对劲教诲，要确保透过平衡“国检”，要实在加大教诲投入，要营建尊师重教空气;做国民对劲教员，心中要一直装着教诲，心中要一直装着学识，心中要一直装着先生;创国民对劲校园，前提在于校长的潜力和本质，关头在于教诲品德的凹凸，焦点在于教诲平衡公允。
惩处大会消息稿
光阴飞逝，光阴如梭，转瞬间繁忙的20xx年已曩昔，布满期盼的2015年正向咱们走来。新的一年，孕育新的希冀，勤恳的双赢人在2月10日这一天欢聚一堂，一齐总结曩昔一年的成就与缺少，配合瞻望将来一年的使命方针与标的方针，郑州双赢铁路装备无限公司20xx年度总结暨惩处大会在永平路与七里河南路厂区拉开帷幕。总司理王文慧、常务副总程孟理、租赁副总刘峰、基地厂长王勇慧、营销副总陈慧涛、程显博士、总司理助理郭航及公司全部员工列席了大会。
本次大会由营销副总陈慧涛掌管。大会共分为六个主题：程孟理常务副总对20xx年度使命停止总结、基地厂长王勇慧颁布发表星级局部和星级员工决议、星级局部代表讲话、星级员工代表讲话、颁奖、总司理致辞。
常务副总程孟理在“20xx年度使命总结”中指出，20xx年是双赢公司取得可喜成就的一年，这是全部双赢人配合尽力的功效。但客岁也是双赢公司成立以来最艰辛的一年，新厂区的扶植、搬迁、市场的开辟，一切这些都向双赢人提出了严峻的磨练，为此提出了向出产要效力，向宁静要效益的标语。
随后，由基地厂长王勇慧颁布发表20xx年度星级局部和星级员工决议，鼓动勉励大师再接再砺，再创佳绩。并约请员工代表讲话，泛论经历。
一、查核东西及内容
（一）校长。
首要查核校长的德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点查核使命实绩，详细查核细则由教诲局拟定并由下级主管局部构造查核。
1、德：首要查核校长的思惟政治本质、品德素养、职业品德等方面的环境（10%）。
2、能：首要查核校长的办学理念和教诲思惟，和迷信决议打算、依法治校、民主操持、不异调和、教诲讲授和引领教员专业生长等方面的才能（10%）。
3、勤：首要查核校长的使命风格、实行职责及上课等方面的环境（30%）。
4、绩：首要查核校长周全贯彻党的教诲方针、实行本质教诲、进步教诲讲授品德、改良办学前提、扶植安然校园、引领黉舍师生生长和本言教诲讲授品德等方面的实绩（40%）。
5、廉：首要查核校长校务公然、经费操纵、人事操持等方面清廉自律的环境（10%）。
（二）副校长（专职副布告、工会主席）、中层干部和兼课办事职员。
首要查核黉舍操持和小我学科讲授两个方面，绩效查核总分按比例停止分派，副校长黉舍操持使命和小我学科讲授之比为6：4，中层干部及兼课的办事职员为5：5。中层干部黉舍操持使命查查体例参照对校长的查查体例停止，兼课办事职员按照所处置的办事使命黉舍另拟定查核细则；小我学科讲授使命查核内容及计分体例与科任教员查查体例不异。
（三）科任教员。
首要查核实行《教诲法》、《义务教诲法》、《教员法》等法令律例的法定职责，实行黉舍划定的岗亭职责和实现使命使命的实绩，首要包含德、能、勤、绩等方面，重点查核使命量和使命成就。
二、嘉奖性绩效查核体例
（一）德：包含思惟政治素养、师德师风等方面。重点查核教员实行《中小学教员职业品德规范》，遵照《四川省教员职业步履“八不准”》和黉舍规章轨制的环境（10分）。
（1）加分：遭到各级党委、当局和相干局部授与名誉称呼或遭到综合性惩处的予以加分。州里党委当局（县级局部）加0.5分，县级党委当局（市级局部）加1分，省级党委当局（国度局部）加2分，国度级加3分（本身供给原始资料）。同类惩处按最高等次加分，每人在查核期内加分累计不逾越5分。以上奖项加分只在本学期查核时操纵一次，下轮查核刻日不再加分。
（2）扣分：体罚先生构成严峻影响者扣1分，使命不从命支配者每次扣1分，因使命不妥，激起家长起诉至下级党政或主管局部，经核实应负首要义务的1次扣2分，先生闪现严峻违纪在场未予以防止，经先生证实失实的1次扣2分，闪现严峻宁静变乱在场不到场处置的，经先生证实1次扣2分。违背黉舍《职业步履十不准》一项次扣1分。查核刻日遭到传递攻讦、党表里正告、行政记功惩罚的，视其情节轻重和影响巨细，扣除相干义务人一次绩效查核得分的2-5分。
（二）能：包含教诲讲授才能、教诲科研才能、延续教诲、教员专业生长（10分）。
教诲讲授才能首要查核教员构造操持先生、先生思惟使命和连系所讲授科内容在讲堂讲授中实行德育的才能，查核教员钻研课程规范和课本、设想和构造讲堂讲授、操纵古代教诲手艺等方面的才能。以当期先生评教为按照，对劲率达80％及以上记5分，大于或即是60%--80%（不含80%）记4分，低于60%记3分。
教诲科研才能首要查核教员睁开或到场教诲讲授钻研与鼎新、课题钻研、总结提炼教诲讲授经历等方面的才能和取得的教研事迹；延续教诲首要查核教员到场各类进修培训、学历学位进步和小我专业生长的环境。定时到场和实现惯例教研使命记5分。
（1）加分（教诲行政局部）：到场教诲科研、教研、技装等电教局部构造实行的讲堂讲授比赛荣获二等奖以上的，县级加1分，市级加1.5分，省级加2分，国度级加3分（本身供给原始资料），同类惩处按最高等次加分，每人在查核期内加分累计不逾越5分；课题立项胜利，县、市、省、国度级别离加1、2、3、5分，结题对应级别别离加2、4、6、10分（只限主研职员）。
（2）扣分：不定时上交打算、总结、试卷阐发等划定上交的资料，每缺一项次扣1分，不定时到场本教研组惯例教研勾当，每缺1次扣0.5分；未实现黉舍划定所写的论文或经历文章者扣2分。凡延续教诲查核不及格者扣5分。
加分、扣分只在本学期查核时操纵一次，下轮查核刻日不再加分、扣分。
（三）勤：包含教诲讲授使命量、讲授惯例、缺勤、黉舍兼职等方面的使命。教诲讲授使命量首要查核教员任课及担负班主任使命的环境，讲授惯例首要查核“讲授六当真”环境，缺勤首要查核教员遵照黉舍使命轨制的环境（35分）。
1、计分体例：周课时到达黉舍均匀节次为根基使命量（不含课时系数），可得根基分35分。
周根基使命量=全校周课时总量/拨入绩效报酬人数
（1）教诲讲授使命量：首要查核教员任课的环境（超越均匀课时的以课时补助表现，不记分值），按照学科系数计较周课时。
超使命量=现实上课节次x课时系数+其余使命量-根基使命量
各项专职操持员计1个根基使命量（即全校均匀课时）。
跨级或跨学科的每周加1课时计较，55岁以上男教员和50岁以上女教员（虚岁）每周增添2课时计较，但增添课时不计系数。
（2）操持岗亭使命量：
1副校级按黉舍教员根基使命量的1.5倍计较，减去答允担的使命量2节，加上本身讲讲课时计使命量；按照教诲局划定，分担宁静的副校长能够或许或许不上课，若不上课，不减答允担使命量；中层干部按黉舍教员根基使命量的1.2倍计较，减去答允担的使命量4节，加上本身讲讲课时计使命量。
2年级组长2节/周，教研组长1节/周，备课组长1节/周。
3兼职理化测验考试员记1/2根基使命量，兼职生物测验考试员2节/周，电教、搜集计较机操持员5节/周，教务员6节/周，办公室使命职员6节/周，校内、外宁静巡查0.5节/天，艺体东西保存员5节/周。后勤职员按照下级划定记1/2根基使命量；一切行政兼职1节/周。
2、扣分：
（1）缺勤：按黉舍缺勤轨制和集会轨制实行（黉舍供给印证资料）。
（2）姑且性使命的支配和支配，推委、拖沓、讲前提或实现不抱负，按照环境一次扣2分（教务处或相干局部供给印证资料）。
（3）教案、功课或其余资料查抄：贫乏一节（次）扣1分（教务处或相干局部供给印证资料）。
（4）未经教务处赞成的随便调课，一次扣1分（教务处、值周率领供给印证资料）。
（5）达不到根基使命量一课时扣0.5分。
（四）绩（综合方针查核）：包含教诲功效、讲授事迹等方面的内容。（45分）。
1、统考科目讲授成就（含毕业班毕业学期体育科）。为了培育教员连合协作，全部鞭策黉舍讲授品德的进步，黉舍实行绑缚式查核，但凡学区构造同一测验，学科成就居片区第一位者得45分，每降落一位扣2分。第一位与第二名比拟多1分加1分。毕业班毕业会考学期实行双向比拟，就高不就低。在县上比拟居第10名得根基分45分，每回升一位加2分，降落一位扣2分。若是学区不停止统考，黉舍将停止测验，按照同条理人等分、并连系先生稳固率按6：4计较综合得分，按3：5：2的比例分班分科按45、43、41计分。
2、非检测科目（音乐、体育、美术、微机）和查核科方针查核：由先生评教和稳固率按6：4计综合分，全校非检测科目教员以综合分按3：4：3比例肯定职员后，顺次计45、43、41分。若下级停止了大型的勾当，按照所获名次按统考科方针名次计分。
3、任多个班的按各班得分取均匀分为教员讲授成就综合得分，首要使命使命与其余使命使命以8：2计分。
4、非讲授职员如图书操持员、测验考试员等，由黉舍教员代表和先生代表按照办事使命环境打分，80分以上为一等，70-79为二等，70以下为三等，别离计45、43、41分。分担宁静使命的副校长若未上课，按教诲局对黉舍宁静使命查核的品级计分，按一、二、三等奖别离计45、43、41分。若上了课，其讲授成就按宁静得分和任教得分的均匀分计入。
5、指点教员加分：音乐、体育、美术、科技建造、学科比赛等下级请求先生到场的各项比赛勾当，先生取得县级以上的小我或小我品级奖的指点教员，小我名目一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分，市级以上品级奖均记5分。小我名目一等奖（第一位）加3分，二等奖（第二名）加2分，三等奖（第三名）加1分，市级以上品级奖均记3分。（同一种别只算最高的一次，一学期累计不逾越5分）。但凡指点教员两人以上的均不计分（除音、体学科外）。
教员讲授成就得分=45+加分-扣分。
（五）班主任使命。
班主任既作为科任教员到场查核，同时又零丁查核班主任使命履职环境。首要查核班主任对先生的教诲指点、班级操持、培育先生构造才能、宁静教诲、家校接洽等方面的环境（申明：黉舍按照班主任所任班班额巨细、投止先生几多等身分肯定查核打分体例。详细体例见政教处《坛同镇中班主任使命查核细则》，本局部查核由政教处详细实行。
三、查核法式
1、校长的绩效查核法式
（1）小我述职。校长撰写述职报告，并在全校教职工会上对本身年度使命停止述职。
一、本身根基环境
本身于20XX年4月份从原XX信誉社调入原XX信誉社，20XX年元月起头在原XX信誉社任副主任并兼任信贷员职务，首要担负XX镇XX村、XX村、XXX社区片的信贷营业。现任XXXXXX支行副行长，包片义务区仍和以上一样。从副主任到副行长近8年来，除辅佐率领做好本职岗亭的操持本能机能外，还兼任处置信贷营业。以下首要从信贷营业的合规自查阐发总结。
二、存在题目
总结曩昔包办存款构成不良的身分首要有：
1、信贷使命经历缺少，贷前查问拜访不能周全深切，详尽阐发信贷危险。20XX年时代，因那时有支农再存款的鼎力撑持，信誉社的经营状况已有很大改变，经营性勾当也较为充沛，信誉社的信贷投放也渐渐扩展。那时联社的信贷操持轨制也存在一些完美与缺少，如信誉查问不成立，下层信贷审批权限较高。本身在此时代包办了大批的国度构造公事员、教员，企奇迹单元使命职员的自贷和保障包管存款。在包办这些存款经常常只正视存款的包管情势，而未侧重夸大第一还款来历的首要性与充沛性，对告贷人的诚信度状况也缺少充足的深切体味，对存款用处的实在性也未能做到详细、详尽的查问拜访，比拟过度的信任告贷人的先容，这也是从业经历缺少而构成的。
2、在贷后查抄方面也存在跟踪查抄不到位，或未能实时操纵查抄义务，宽大心太高。比方曩昔发放的小我存款大多以购户或建房(公事员、教员自贷、保障包管较多)。在贷后查抄时发明有些为小我经营所用，也有姑且挪作他用的景象，但在跟踪查抄发明时，只催促告贷人尽快偿还存款，而未实时对告贷人做出响应惩罚体例。
3、自觉信任率领先容的存款，比方本身包办的一笔存款，告贷报酬下级率领先容，保障报酬国度公事员(法院使命职员)，后因告贷人经营不善为逃债而着落不明，该笔存款虽已由进程诉讼，但债务至今难以落实。
三、缘由阐发及整改体例
为了实在增强与委员的不异接洽，充实体味委员实行“五个一”勾当环境，遍及征集社情民心信息及定见、倡议。按照县政协主席集会支配，2018年11月26日至12月6日，办公室构造睁开了访问查核委员勾当。现将有关环境报告以下：
一、根基环境
为了将访问勾当作实做细，本次勾当分4个访问小组，别离由副主席、专职常委带队，准绳上按照委员界别停止访问，根基实现了对委员访问的“全笼盖”，并收罗对县委、县当局和县政协使命的定见、倡议50多条。在详细访问进程中，首要凸起三个方面的使命。一是经心筹办，周到构造。召开专题集会支配支配访问相干事件，大白访问东西、内容，并提出详细请求。各小组连系委员现实，备齐访问资料，提早德律风预定，实在做好后期筹办使命。二是当真访问，正视实效。针对委员人数多、委员使命环境和前提差别的现实环境，各小组经由进程界别漫谈、个体约谈、上门访问等体例，与委员面临面交换，体味委员的履职环境和使命、糊口环境。同时，在访问中正视与委员单元不异，促进委员单元对政协使命的懂得与撑持，为委员实行本能机能缔造宽松环境，确保访问勾当取得实效。三是当真梳理，归结总结。访问竣事后，各访问组第临时辰将访问资料清算搜集，自动配合办公室完美委员小我档案；同时，办公室责成专人对征集的定见、倡议停止梳理归结。
总之，经由进程此次访问委员勾当，体味到委员们能够或许或许或许按照“五个一”勾当的请求，自动到场各项履职勾当，成立了政协委员杰出抽象。同时，进一步慎密亲密了与委员的接洽，激起了委员实行本能机能的热忱，委员们也表现在此后的履职中，充实阐扬主体感化，自动自动参政议政，尽力为我县经济社会生长献计着力。
二、查核评估
按照县政协《委员操持体例》的划定，各小组本着客观公道的准绳，连系委员实行本能机能、接洽大众、撰写提案、反应社情民心、社会进献、阐扬主体感化等方面，对委员停止了查核评估。表现好的委员有：户僚锋、尤海旺、李晓旭、袁琦、王生龙、李琼、秦熙忠、王凯宏、屈胜利、苏新军、樊正东、韩义国、高红梅、文宝玉、李彦玉、梁小宁、王鸿栋、高凌、白慧、吴舜、李存旺、杨永飞、郭小明等。别的，何树兵、王文亚两位委员使命调离，王智（经济）杨楷两位委员履职不自动、小我征信不良、社会反应不好。
三、对县委、县当局使命的定见、倡议
（一）农业村落使命方面
1、实在稳固脱贫攻坚功效，成立健全扶贫使命长效机制，延续做好政策的宣扬和思惟指点使命，尽能够保障财产、安康、教诲、金融、社会扶贫等政策稳定、力度不减，同时鼎力生长村小我经济，踏实睁开村落“三变”鼎新，确保贫苦大众稳增收、不返贫。
2、安身我县农产物资本上风和特点，当令调剂农业财产打算，进步农业科技含量，鼎力搀扶农牧财产加工名目，尽力把本地特点农牧产物推向市场，走“出产——加工——规模——品牌”的一体化门路，鞭策农业大生长。
3、进步对村落环境掩护首要性和告急性的熟悉，把村落环境掩护和地盘净化防治使命摆上加倍首要和凸起的地位，尽力处置村落环境题目，自动鞭策实行村落复兴计谋。
4、加速生长村落专业协作构造，自动落实国度的各项优惠政策，加大资金投入和搀扶力度，促进村落种养殖业的生长；
5、常常构造农人进修种养殖手艺，出格要正视实际指点，如按期对大棚莳植庄家停止迷信指点等等。
6、进一步增强林草扶植，强化管护使命力度。
7、健全农情信息办事搜集，指点农人宜播宜种、防备灾难，下降因自然灾难、市场动摇、农产物畅销而构成的危险和丧失。
（二）经济生长方面
1、要把优化晋升营商环境当作政治使命来抓落实，理顺体系体例机制，加大“放管服”鼎新力度，正视简化手续、优化法式、限时办结、规范运转，把审批改变成办事，进步审批操持效力；出台优惠政策既要合适现实又要有延续性，当局兑现许诺不能打扣头，确保政策实行力，晋升当局公信力；相干本能机能局部要完全改变使命体例，变监视为办事，真正做到让办事职员“最多跑一次”。
2、对招商引资的名目要实在搞好可行性论证，把无限的用地方针用到大名目、好名目上，防止自觉下马。
3、财产园区底子举措方法不完美，大众、企业反应剧烈，倡议当局下决计加速扶植进度，处置水、电、气、路等题目，实在保障入园企业出产糊口根基须要。
4、存款难、包管难、融资困难目，是以后影响和限制中小企业延续生长的一大瓶颈。倡议当局加夸大控，强化政策、资金的倾斜，自动搭建银企对接平台，赞助中小企业和民营企业渡过难关。
5、县当局当令出台培育“四上企业”（规模以上财产企业、天资品级建筑业企业、限额以上批零住餐企业、国度重点办奇迹企业）鼓动勉励体例和轨制，对新入统且一般报送统计报表的企业，赐与必然嘉奖，以便进步企业入统自动性。
6、操纵定边怪异的地舆、区位、交通上风，尽力鞭策物流园区扶植，构建以商贸物流业为主的古代办奇迹体系。
7、加速财产打算调剂步调，鼎力搀扶第三财产生长，自动培育新的经济增加点，实在增强后续财源扶植，下降单一财务危险。
（三）社会奇迹方面
1、加速新建幼儿园、中小黉舍的进度，不时优化我县校园打算，减缓“择校热”、“就学难”的题目。
2、第二小学先生今朝在开放式老运动场上操、上体育课，存在宁静隐患，倡议对老运动场实行半开放式操持，在黉舍上课时代错误大众开放。
3、存眷教员群体状况，完美嘉奖鼓动勉励体例，进步教员报酬，充实变更泛博教员的使命自动性，晋升我县讲授品德。
4、在调剂、雇用教员的进程中，要付与黉舍恰当到场权，使引进的教员更合适讲授请求和黉舍生长的须要。
5、加大村落学前教诲投入，公道设置装备摆设城乡教诲资本，促进底子教诲规范化生长。
6、增强对校外托管机构的监视操持，保障先生的饮食、就学环境宁静。
7、进一步加大对民办黉舍的搀扶力度，按期遴派教员到民办黉舍交换任教，赞助处置民办黉舍师资气力软弱的题目。
8、夯实当局在医改中的主导感化，冲破体系体例机制妨碍，鞭策医改向纵深生长。按照“硬件投入靠当局，运转操持靠病院”的情势，当令成立县公立病院操持委员会，详细担负对医改的投资、打算、扶植、大型装备购买等严峻事变实行决议打算和监视，并将有关医疗、医药、医保等医药卫生体系体例鼎新操持权交由操持委员会同一操持。
9、加速鞭策县病院搬迁与扶植进度，优化就诊环境，减缓就诊压力。
10、充实调研论证，打造我县文明“地标”，比方建筑定边博物馆，鼎力宏扬文明空气，渐渐晋升大众的文明素养。
12、进一步完美非物资文明遗产掩护体系，设立专项掩护基金，多方搀扶非遗传承人；同时，应正视“非遗”的报告使命。
13、充实阐扬文明艺术界人士的引领感化，带动指点书法、拍照、写作、体育等社会集体，操纵文明馆、藏书楼、运动场等文明底子举措方法，常常性举行高品德、高程度的体裁勾当，鞭策全县文明奇迹繁华生长。
14、增强对青少年在传统文明方面的教诲，在中小黉舍遍及睁开国粹礼节进校园、最美礼节少年评比等主题勾当。
15、在全县规模内构造睁开一次窗口办事行业礼节风度大赛，周全晋升我县窗口办事程度。
16、增强文明艺术人材的培育与引进使命，成立嘉奖鼓动勉励机制，鼓动鼓动勉励撑持他们增强创作，保障我县文明艺术奇迹的延续性。
17、要高度存眷村落留守白叟的养老题目，倡议鼎力生长村落养老奇迹，渐渐成立村落老年人协作构造，让留守白叟“老有所依”。
18、成立健全城区水、电、暖、气的价钱调剂机制和告急布告机制，保障用户知情权。
19、存眷大众宁静饮水，加大大众宁静饮水检测力度，削减因饮水致使大众身材安康闪现的题目产生。
20、增强小型水利工程的操持和保护，充实和完美村落小型水利工程操持步队，确保小型水利工程阐扬最大效益。
21、倡议当局在二次供水举措方法的扶植、运转、保护、检测等各个关头，接纳有用体例，严酷把关，实在保障二次供水的宁静性。
（四）市政扶植操持方面
1、加速南北大巷贸易安顿楼扶植进度，有序睁开南北大巷贸易安顿楼分派使命，尽早处置财务承当较重的题目。
2、加速马莲滩丛林公园的扶植步调，尽快完美公厕、路灯、泊车场及景观等配套举措方法，迷信培育提拔适合的树种，晋升公园档次。
3、延续增强都会绿化使命，充实调研论证，挑选适合本地且品德较高的树种，扩展种植面积，扶植绿色途径、绿色小区、绿色构造，实在稳固园林县城功效。
4、财产新区骨干道存在交通宁静变乱隐患，倡议在财产新区骨干道各路口装置红绿灯。
5、县城南市场操持紊乱，出格是逢年过节时代，良多商店占道经营，车辆随便停放，严峻影响大众购物和四周大众出行，倡议相干本能机能局部增强操持。
6、加大投资力度，不时完美城区底子举措方法扶植，重点对供排水、自然气、供电等管线等停止周全进级革新，尽快买通城区断头路，尽力改良县城人居环境，晋升大众幸运感。
7、尽快完美新运动场从属配套举措方法，并停止市场化经营操持，使其真正办事泛博大众。同时，打算新建一处室内体育馆，亦可在新建黉舍内打算扶植。
8、加速城区巷道软化工程，便利住民出行。
（五）其余方面
1、加大梭巡督查、明察暗访使命力度，使之成为下层干部大众反应环境的常态化渠道，鞭策下层使命、民生奇迹有序睁开。
2、要加大对林业无害生物危险性的宣扬力度，进步大众对林业无害生物危险性的熟悉，实在正视林木病虫害瞻望预告、防治、检疫使命；同时，构造涉林企业担负人、各场圃、各州里、村级护林员停止培训，进步相干职员的营业本质。
“义务门徒制”人材培育情势，是咱们对高职院校文秘专业人材培育的一种建立性摸索。实在质是一种投资少、效益高的人材培育打算实行机制。
所谓一任门徒，数重义务。“义务门徒制”在文秘专业的实行中，教员不只要承当所讲课程，还全程担负对所指点先生的周全培育。这类机制下，“义务门徒”与被指点先生之间不再是简略的师徒干系，而是属于秘书职业践行进程的“导师制”规模。它将以往简略的进修延长到了思惟、使命、糊口等各小我才培育的关头。这对高职先生这个特别群体睁开有用而针对性的教诲，激起先生进修的自动性，促其成人成才，无庸置疑是一种立同性的测验考试。
实际证实，在每位门徒三年的任期内，对先生停止的有职业针对性的培育，为先生成为“秘书职业人”打下了坚固的底子。不论在思惟、风格、职业技术、职业迁徙才能上，还是承当触及秘书专业的社会办事上，都阐扬了“门徒”应有的感化。特别从每年指点先生到场天下秘书职业技术大赛所取得的成就比拟，更是到达了“以赛促教、以赛代训”的方针。这些摸索与实际，无不考证了“义务门徒制”这一人材培育情势在高职理科专业的可行而有用。
一、“义务门徒制”情势建立初的思虑
基于今朝我国高职教诲人材培育的特点和请求，斟酌中国国情的职业教诲近况，咱们课题组以为应将培育方针放在“重在育人尔后育能”上。受外洋职业教诲，特别是德国的“双元制”职业培育情势所表现的讲授和培训经常接纳一线教授体例的开导，和对我国传统“师徒制”理念的思虑。在前些年各等职业教诲如雨后春笋般各处着花的态势下，咱们沉着地面临和应答一刀切式的职业教诲情势的情势。在大都院校向国际外处处进修仿照照搬照抄所谓职教情势的狂热中，咱们斟酌到理科专业和理工科专业退职业教诲中存在着较大差别性，在人材培育情势上未几少可仿照性和参照性，因而便有了文秘专业“义务门徒制”高职育人情势的最初摸索与测验考试。这在天下规模的高职理科院校中都无疑是个重生事物。
二、“义务门徒制”情势内在的界定
“义务门徒制”与传统的“师徒制”在情势上有些近似，但内容差别。咱们一方面经由进程重生退学即大白义务教员的体例，肯定每位先生在大学三年进修的“义务门徒”。其内在的本色详细表现在以下几方面：一是每位专业教员须保障重生退学后对所认领的门徒停止将来职业的大白定位，使重生退学后就起头向“职业人”脚色转换；二是先生对“义务门徒”而言，在三年内承当着所属专业进修使命的各项使命；三是“义务门徒”在三年时辰内担负所指点“门徒”的思惟、风格、职业技术、职业迁徙才能的进步；四是“义务门徒”与所指点先生配合承当所触及专业的社会办事名目。
别的一方面是划定课题组全部成员对此情势的实行进程停止全程跟进。详细在专兼门徒、社会实际、经历教授、以赛促教、以赛代训等名目停止切磋与钻研，随时或阶段性对实行功效停止阐发比拟，并实时就相干关头做出调剂。
三、“义务门徒制”情势的实行体例
咱们从高职院校若何更好地培育高本质操纵型人材的角度动身，重点摸索文秘专业的人材培育新情势。在对“义务门徒制”情势的实行进程中，起首从实现师生脚色定位和教员讲授体例的转换起头，表现“教”为“学”办事的主旨。重点是在进步教员的实际讲授程度，摸索总结教员职业教诲才能上整合讲授勾当。门徒进步了育人的身手，才可教会门徒本事。以是咱们增强了校企协作，每年派教员轮番到行业企业挂职熬炼时辰不少于三个月。
其次是在处置今朝高职先生专业常识进修坚苦、职业技术和实际才能平淡的困难高低工夫。连系先生现实，咱们从头订正了文秘专业人材培育打算和各课程规范。从先生特点和学业程度现实动身，课程组教员经由进程自编课本、建立乐趣小组、编写情形案例等体例，开动头脑想尽体例指点先生自动进修，晋升进修乐趣。“门徒义务制”的实行真正到达了因材施教的方针。
这类经由进程一位教员作为“义务门徒”担负多少名先生作为“门徒”的体例，对进步教员的职业素养和职业才能，改变先生的进修体例，激起先生进修的自动性和自动性，进而从底子上进步高职院校人材培育的品德等方面，从已开端闪现的功效看，不能不说是一种高职理科专业人材培育情势立同性摸索的有用测验考试。
四、“义务门徒制”情势的特点实际与功效
指点先生到场天下秘书技术大赛既是对文秘专业“门徒”职业技术的一次查验，也是进一步鞭策“义务门徒制”人材培育实行机制向纵深生长的催化剂。作为参赛队员的指点教员，义务门徒们深知这项使命的意思及肩上的义务。
天下职业院校秘书职业技术大赛停止今朝共举行了五届。咱们指点的“门徒”都在每次上百所院校的剧烈比赛中表现不凡，三次取得集体二等奖，两次荣获集体一等奖。这些和多项小我一等奖、二等奖和三等奖成就的眼前，都是咱们特点育人情势下睁开的特点实际所取得的汗青性的冲破。
每次接到大赛告诉后，义务门徒们都感应一种有形的压力。由于时辰紧，使命急，义务大！ 这里教员们可不是仅仅担负几个参赛队员的指点那末简略。咱们是将大赛作为了对全部先生练兵的平台，连系比赛内容对先生全员培训后要停止严酷的三轮挑选，尔后指定几名超卓的选手停止最初的赛前强化集训儿女表学院参赛。这类“义务门徒制”育人情势下的“以赛促教，以赛代训”的实际讲授情势，已成为我院文秘专业的一大特点。
一份耕作，一份收成。之以是每次大赛咱们都能取得骄人战绩，由于不论是赛前的全员培训，赛中的零丁教导，还是赛后的周全总结，对“义务门徒”们所支出的血汗和汗水都是没法用时辰来权衡的。在一个学期的备战中，教员们几近占用了一切课余时辰，就义了小我歇息。钻研比赛名目，敷衍了事地指点，毫无保留地教授，耐烦详尽地关怀，不厌其烦地请求。而面临取得的功效，最令教员们深思的却还是比赛中的缺少和遗憾。最令每位门徒感应欣喜的仍然是支出进程与门徒们一路拼搏和收成的欢愉。
义务在肩，就要履职在任。在文秘专业“义务门徒制”育人情势的摸索中，咱们不乏自傲和勇气。所谓学尔后知缺少，教尔后知困。在立异人材培育情势的摸索中，以赛促教、促学的特点实际运作，“门徒”们不只仅进步了讲授才能，先生们不只仅收成了常识和技术，更首要的是在全部立异实际进程中，彰显的是咱们作为新一代职业教诲者应有的连合奋进、永不言败的风度――寻求细节，当真投入，解疑答惑，不断改进。
“义务门徒”的关头词应当便是义务吧！以是只要把义务熟悉装进头脑，教员就能够在先生眼前做到领先垂范，言传言教。当先生的心思状况产生变更时，作为门徒的教员便会随时发明并实时停止不异，排遣他们的各类严重和挂念，也会让先生跟教员走得更近，更情愿和教员停止交换和打仗。这类不拘泥于特定时辰和地址的指点育人情势，能够或许或许随时随地教授给先生做人的事理，长本事的技术，同时也促进了先生与教员的豪情，使先生在耳濡目染中晋升了综合本质，把握了专业技术。
一年来，我对黉舍“五为本”办学思惟和办学理念进一步丰实和实际，提出了我校迷信生长的内在——为先生供给成人、生长、胜利生长的机遇与平台，进步先生的进修糊口品德，聚焦品德、特点、办事三大主题，为每位先生的毕生生长奠定。并肯定了我校迷信生长的三大途径：适位生长、可延续生长、特点生长。
一年来，咱们较为体系地舆论教员专业生长的“三维四门路”工程。三个维度是：须要驱动、专业协作与撑持轨制；优师四门路工程：即培育教员新秀的青蓝工程，培育讲授妙手的攀缘工程，培育高等指点教员的引擎工程，培育学科带头人的名师工程，以此鞭策黉舍教员的专业生长。
一年来，按照实际与实际连系的概念，咱们提炼出合适校情的黉舍迷信操持“三维六面”打算。三个维度别离是效力导向、以报酬本和代价引领。借助正方体六个面提出迷信操持的六个聚焦方面，即民主、专业、品德、实行力、特点与文明。以此为引领，鞭策黉舍操持的迷信化与邃密化。
一年来，在特点生长的实际中，咱们渐渐理清了我校特点生长的根基框架——“三维三层”打算。三个维度，即黉舍德育一品“做最好的本身”；黉舍传统社区教诲：“办事进修教诲”，特点名目：“京韵鼓队与跆拳道并举”。三个生长条理顺次为——名目、课程与文明层，黉舍特点生长迷信有序。
二、正视效力、实际求索，周全进步黉舍办学程度与名誉
一年来，咱们在实现黉舍三年生长打算的底子上，频频研会商证拟定了新五年黉舍教诲生长打算，并以此来引领全校教职工调和有品德的生长。咱们以打算实步履首要抓手，同一思惟，聚焦步履品德，黉舍办学思惟已取得全校师生的认同并取得实行。
一年来，咱们对峙“知行合一，浸润休会，主题生长”的德育理念，以德育经历课程——为人之德课程、为民之德课程、为事之德课程、立生之德课程为载体抓手，极大生长了黉舍“浸润性、休会式、主题化”的德育特点，黉舍德育功效光鲜明显。
