时辰：2022-09-14 15:23:58
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五周里，我履历了从先生到教员的脚色转换，并顺遂地完成了操练使命。察看教员若何设想讲堂关头，若何备课，若何讲授新课，若何把握讲堂，若何掌控时辰，若何点窜功课。我天天做听课条记，进修教员的讲授体例和讲授手艺，一路走来，深受其教。两周内，咱们的操练流程根基是：听课，到场小我备课，小组备课，摹拟授课，我感应天天都有新感触传染、新收成，此次操练，受害良多。
初为人师，老是有些严峻。我带着羞怯与忐忑抱着讲义和教案走上讲台时，固然我做了良多筹办，但当我真正面对那末多双眼睛时，我仍是严峻了。固然，我晓得我的这节课上得并不胜利。我是专心的，但专心不必然即是胜利，我究竟成果是一位操练生，在常识的构建上还存在着良多断章，还贫乏讲授履历， 操练，就像进了社会大熔炉浅显，千淘万漉虽辛勤，就算被磨练得体无完肤，也要蠢蠢欲动，做好又一次投身熔炉的筹办。我在操练中慢慢变得“英勇”。固然起头也会有忌惮，怕“自动反击”会招惹“不知天洼地厚”的鄙弃。但现实奉告我，该当对本身有决议信念，应有勇气去测验测验。即便在测验测验中失利，也能让本身生长，不熬炼的机遇，谈何堆集和生长？而这统统，只能靠本身去争取。期待，只能让你在缄默中灭亡，只需自动，能力为本身缔造良机。操练，陪同我承受了波折，也承受了欢喜！
操练是大学教导最后一个极其重要的现实性讲授关头。经由进程操练，使咱们在社会现实中打仗与本专业相干的现实使命，增强理性熟习，培育和熬炼咱们综合操纵所学的根本现实、根基手艺和专业常识，去自力阐发和处置现实题方针能力，把现实和现实连系起来，进步现实脱手能力，为咱们毕业后走上使命岗亭打下必然的根本；同时可以或许或许或许查验讲授成果，为进一步进步教导讲授品质，培育及格人材堆集履历，并为本身能顺遂与社会环境接轨做筹办。
为期五周的操练行将画上句点。5月26日，咱们在教员的率领下进驻哈尔滨市香红小黉舍操练点。刚起头时，咱们对这个校园的统统都布满了目生感，可是在香红小学教员的赞助和指点下，咱们很快融入了这里的讲授使命和糊口。咱们从英语讲授指点教员身上窥到了上好每堂英语课的真理和成为一个优异英语教员所应具有的素养。此次操练令我感触传染颇多。一方面，我深感常识学识不计其数，使得我不得不勤恳进修；别的一方面我也深深地体味到讲授相长的深切内在。备课、上课、改功课……日复一日，有数噜苏浅显的事构成的我操练糊口生计的主旋律。与此同时， 咱们与先生之间建立起了深挚的交谊。
五周里，我履历了从先生到教员的脚色转换，并顺遂地完成了操练使命。察看教员若何设想讲堂关头，若何备课，若何讲授新课，若何把握讲堂，若何掌控时辰，若何点窜功课。我天天做听课条记，进修教员的讲授体例和讲授手艺，一路走来，深受其教。两周内，咱们的操练流程根基是：听课，到场小我备课，小组备课，摹拟授课，我感应天天都有新感触传染、新收成，此次操练，受害良多。
初为人师，老是有些严峻。我带着羞怯与忐忑抱着讲义和教案走上讲台时，固然我做了良多筹办，但当我真正面对那末多双眼睛时，我仍是严峻了。固然，我晓得我的这节课上得并不胜利。我是专心的，但专心不必然即是胜利，我究竟成果是一位操练生，在常识的构建上还存在着良多断章，还贫乏讲授履历， 操练，就像进了社会大熔炉浅显，千淘万漉虽辛勤，就算被磨练得体无完肤，也要蠢蠢欲动，做好又一次投身熔炉的筹办。我在操练中慢慢变得“英勇”。固然起头也会有忌惮，怕“自动反击”会招惹“不知天洼地厚”的鄙弃。但现实奉告我，该当对本身有决议信念，应有勇气去测验测验。即便在测验测验中失利，也能让本身生长，不熬炼的机遇，谈何堆集和生长？而这统统，只能靠本身去争取。期待，只能让你在缄默中灭亡，只需自动，能力为本身缔造良机。操练，陪同我承受了波折，也承受了欢喜！
校内实训课程，作为现实课程的须要现实关头，必须正视和增强。只需做好先生实训关头的培训，能力实在增强先生对现实常识的懂得，进步现实操纵手艺。实训课不可是对后人休息的简略反复，它是高校先生停止迷信现实操纵操练的?课。撰写及格的实训报告是先生该当具有的规范操纵能力之一，也是实训课所答允担的详细的培育操练使命之一。
撰写实训报告重要是操练先生的综合思惟能力和笔墨抒发能力。先生此刻在实训课中操练写实训报告，便是他们今后在迷信研讨和使命现实中撰写研讨报告或迷信论文的摹拟操练。这类能力的凹凸间接影响到先生毕业今后在迷信现实中的详细使命能力。在实训课中不能写出及格的实训报告，乃至报着敷衍立场，这既影响了实训课的讲授成果，同时也落空了对先生综合思惟能力和笔墨抒发能力的操练的功效。
在讲授现实中，常碰到先生不正视撰写实训报告和撰写实训报告不及格景象。此中既有学的题目，也有教的题目。先生撰写实训报告中存在的题目，重要表现为以下几点：
第一，抄实训课本。不少先生把写实训报告变成抄学训指点书。要晓得，实训报告和实训指点书是有准绳区分的。实训指点书是奉告先生某个实训该当若何做，它向先生提出实训使命、方针、装备、说明实训事理，请求做甚么内容等，供给全部实训的思绪和体例，是指点性的。而实训报告除反应出先生预习实训环境，重点应放在实训的总结，要详细回覆本身是若何做的，碰到甚么题目，是处置的，察看到甚么景象，实训成果若何，有何收成等。若只会抄实训课本，不能总结本身的感触传染，那末，就不能为今后的迷信研讨供给赞助。
第二，贫乏脚踏实地的迷信立场。实训报告是实训者对实训使命周全的、脚踏实地的总结。报告的魂灵是脚踏实地。但良多先生写的实训报告中，对该当记实的实训前提、仪表数据、察看到的实训景象等原始资料不正视，不当真记实，乃至假造或抄别人的数据，对丈量数据的有用数字位数随便增减，对丈量的偏差估量也不求甚解，知足于博古通今。感觉实训只不过是反复后人的休息，再当真也不会有新发明，只求过得去。这恰好违反了实训课应有的魂灵。
第三，报告誊写不当真。良多同窗写实训报告时，常常是从实训指点书中东抄西凑，条理不清，证言不通，笔迹草率，枚举公式，图表标记也不规范，把实
训报告写成天书，很难读懂。报告是写给别人看的，作为一个实训总结的报告，该当具有可反复性、可颁发性和可保管性的价格。不只本身看得懂，别人也能看得懂，必然要当真誊写，笔迹要清楚，文理要畅达，数据要完全，图表要规范，论断要大白。为了培育和进步先生的迷信实训实质，就必须从实训课的各个详细关头的操练起头，一点一滴堆集，能力使先生慢慢养成杰出的习气和峻厉当真、敷衍了事的迷信使命风格。以是恰当破费些时辰和精力，当真誊写实训报告是值得的。
先生撰写实训报告这一讲授关头中存在的题目，固然体此刻先生的实训报告中，但触及到的不只仅是先生，也触及到教员和讲授操持局部。如因为课程较多，先生也不充实的时辰和精力写实训报告，使先生实训报告这一讲授关头呈现了诸多题目；只需同窗们熟习到实训报告的重要性，尽力当真去做，能力真正从撰写实训报告中获益。讲授讲授操持指点局部存眷实训课的硬件环境较多，对先生若何撰写实训报告这一讲授关头贫乏详细的指点；一些有影响的实训教科书中，对写实训报告 也只是准绳性请求，贫乏详细的规范。
大大都实训课教员的使命量较重，加上招生量不时扩展，要上的实训课时较多，同时还要批阅大批实训报告，贫乏时辰和精力去当真更正耙环荼ǜ嬷械乃有弊端，教员之间也要增强相同，在同一的讲授纲领的指点下，增强现实与现实的连系，如许能力有针对性，凸起重点，避免实训的自觉性，单方面性。
并且，教员也该当不时丰硕本身的现实履历，这与咱们黉舍提出的标语：“教员要到企业熬炼”相合适，教员具有了丰硕的现实履历堆集，能力在讲授进程中深切浅出地透辟报告操纵事理，使先生不只知其然，并且知其以是然，真正做到畅通领悟贯穿，操纵自若；教员还要鼓动勉励同窗多发问，实训进程，便是一个现实使命的练习进程，以教员的丰硕现实履历，填补先生失业时现实履历贫乏的优势，进步本身的协作力。
仪表数据要规范：
如流体保送的操纵开车筹办
1）把净水加到净水储罐视盅处。
2）把混浊液加到浓浆罐。
3）查抄公用工程水电是不是处于普通供给状态（水压、水位是不是普通、电压、唆使灯是不是普通）。
第一点：学会让步。
让步是最高的艺术，在协作的进程中，不免会有一些抵触，这时辰就须要咱们沉着上去想一想题方针处置体例，每小我都做一些让步，那末使命就轻易处置了。
第二点：团队精力，安危与共。
这是一个须生常谈的词，但在这类现实中不得不说起，因为它无处不在，记得很清楚的是良多次咱们在丈量园地上吃午餐的;是咱们都很早起床，而后在凉风飕飕中功课，每小我都在颤抖;是咱们都扛着仪器摸着黑回家。这统统的苦与乐，咱们都一路承当。安危与共，咱们很快乐!
第三点：传染力很重要。
在一个团队中，要想有好的空气，第一个提定见的人的思惟是很重要的，因为厥后的人都不免会有从众心思。若是他(她)的设法是自动的，那末会有人也会自动的想一些题目。反之，则全部团队就堕入悲观的空气中。以是，咱们每小我都该当自动的想题目。
第四点：多多思虑。
操练是甚么，操练是将现实常识内化为本身常识的进程。操练进程中只需多多思虑，能力多多消化常识，还能延长出良多之前不晓得的。
做最“卑微”的使命，树傲岸的自负。一个好的团队，须要每小我都勤恳一点，不怕脏、不怕累，而不是推三落四。只需每小我都自动的做每件事，能力到达操练的方针，使每小我都熟习每一个关头。
长大了，要试着去承当一些义务。咱们生来就有一种惰性，不论是小我，仍是一个团队，若是是在一个惰性的空气中，那她(们)的效力必然不会很高，但若是每小我都有剧烈的义务感，可以或许或许或许尽力去承当一些义务，那末效力不只进步了，并且使命也会完成的很好。
操纵假期时辰我很侥幸地分开**证券经济无限义务公司的**证券停业部停止为期一个多月的操练使命。
证券停业部对关怀中国证券市场的人来讲，该当并不目生；同时，如许的一个局部对列位浅显股民来讲，不免充溢着不少的奥秘感。在这几个礼拜中，本少作为停业部使命员工中的一员，学到了不少，同时这一段履历也给了本少不少感悟：中国股市玩不得啊！！！！！黑洞啊！！！！！政策节制啊！！！！！
起首本少想说，给本少最大的感悟便是，当今市场协作之剧烈，已远超乎尔等设想以外。君不见，大厅门开人潮涌，怒涛彭湃不复悔；君不见，股涨股跌牵民气，一夜套牢痛“割肉”。在这几个礼拜中，让我学会了为人处世，待人接物的奥义地址。有句俗语说，有人的处所就有政治，在买卖所大厅如许人流集合的处所，说其为社会的一个小缩影也不为过。林子大了甚么鸟都有，人多了甚么使命都有可以或许或许或许产生，此次的操练勾当，给本少供给了一个活生生的熬炼机遇，让本少在某种水平上体味到了情面百态，看到了一些在大黉舍园这座象牙塔中学不到、看不到的常识，信任此次的履历将对本少往后实在的社会使命等供给一个可贵的履历和履历。
其次，此次的操练勾当，是对吾等孤芳自赏的大先生心态的一次杰出的调校。因为只是短短几个礼拜的操练罢了，天然，本少也难以可以或许或许或许做到甚么具有“手艺性”的使命，相反地，被支配的是一些所谓的“不好的”，“劣等的”使命。一路头，如许的支配让本少感应难以接管，总感觉本身的身份不屑于如许机器反复的使命。在使命了几天今后，本少刚刚体味到，本来一向被本少瞧不起的所谓的烂使命，面前也埋没着有数地艰苦和汗水，也是须要专心去好好体味，去认当真真地完成。颠末此次的操练今后，本少对职业等有了一个全新地看法，对那些一向沉着为咱们办事的后勤职员的辛勤几多也可以或许或许或许也所体味了。
颠末此次的操练，有了实战履历，使我受害匪浅。进修到了在书籍上学不到的，感触传染不到的的东西，并且也激起我的斗志，立下自愿，将来做一位优异的阐发师。
弁言
正视手艺培育是高职高专人材培育的凸起特点，而手艺培育的环境及前提在校时代不可以或许或许或许完全具有，由此在校大先生校外操练是很是须要的。在此时代，若何建立响应的保证机制以确保操练可以或许或许或许顺遂停止并到达预期手艺培育成果，一向是高职高专人材培育进程中值得思虑的题目。
连系浙江省的地域特点，在校大先生的家道浅显来讲不差，在操练中本身岗亭定位较高，要让他们接管与保洁、保安同工同酬很有难度。连系物业操持的行业特点，要妥帖处置与业主、租户的各类胶葛，调和免费难、泊车难等磨练颇大。
更现实的，要在操练中斟酌食宿、交通等详细题目。以是就高职高专物业操持专业在校大先生来讲，对操练存在畏难情感。根据调研因为此刻人力本钱进步，前几年的不计酬实来鲜有见到。因次，高职高专物业操持专业在校大先生操练的物资前提有所改良，
一、高职高专在校大先生操练近况阐发
基于以上对黉舍、先生、企业三方面的背景阐发，连系作者近五年来处置物业操持专业操练指点的使命现实，对高职高专物业操持专业在校大先生的操练近况阐发以下：
1频仍换岗及专业散失严峻以作者近五年来指点物业操持专业操练的现实环境阐发，可以或许或许或许在为期半年的毕业操练关头，苦守最后的本专业相干的操练岗亭的，先生数目标比例慢慢降落。深思操练进程，大都同窗感触感染在操练起头时不大白本身合适做甚么能胜任甚么，对操练比拟苍茫；也有较多同窗感触感染操练该当挑选本身喜好的使命去做，与专业的相干性并不是最重要的；有较少同窗感觉该当在校时代增强专业操练进修并增强手艺；同时也有。
2为难的两重身份操练生是一类出格的人群，在使命单元主管率领或共事更情愿把他们视为大先生，这体此刻他们对焦点重要的使命不到场的机遇，同时所享用的薪资也和正式员工有较大差别。对操练指点教员，更偏向于把他们看作先生，对他们事事不安心，与他们的相同说话并不把他们看成是行将成熟的“社会人”。在如许的两重身份下，他们既要遵照公司的规章轨制，又要完成毕业操练关头黉舍支配的各类使命。比方说根据黉舍划定要按期回校，针对毕业论文写作与教员停止相同，可是却要支出被操练单元扣人为的价格。
3羁系有用性亟待增强黉舍对操练生的监视和操持多采用搜集、德律风及访问的情势。斟酌先生操练遍布杭州市、浙江省乃至省外，实地访问查询拜访经费缺少、人手不够，与先生的接洽多采用搜集和德律风情势。可是接洽的进程中，教员对先生毕业论文写作指点的比例较大，对先生操练使命及糊口环境指点的比例较少。别的接洽以教员间接和先生接洽为主，操练单元人事局部或主管率领到场较少，如许不能加倍客观的羁系先生操练时代的使命表现。固然在操练进程中有《先生在岗现实评估表》作为评估成果，可是评估的实在有用性值得思疑。
4先生小我生长性差毕业操练是为先生走出黉舍走上正式使命岗亭打根本做铺垫，毕业操练的成果对先生前期的小我生长意思严峻。虽有局部同窗短时辰内晋升较快，可是并非统统的先生都如斯，而是相称一局部同窗因为诉苦于面前的使命强度和环境、薪酬人为乃至食宿前提等，或告退或转行。可是投入其余行业以后，但凡生长的空间加倍遭到限定。
这固然并非都是先生方面的缘由，也有一些企业本身的缘由。企业指派给操练生的使命内容死板、看不到晋升但愿，即便先生勤学肯干也不生长空间，限定了先生的持久职业生长。
二、 高职高专在校大先生操练保证机制的建立
在高职高专在校生操练关头，虽有先生、企业的自动到场，可是黉舍加倍该当充任一个调和、引领的脚色，操纵各类资本，完美响应轨制，调和各方干系，实在为操练建立保证机制。
1增添职场脚色认同感经由进程展开优异毕业生的胜利案例先容、漫谈会让先生在心目中建立进修的典范。牵头、构造先生报考行业相干的职业手艺证书测验和比赛，增添先生失业的砝码和决议信念。在黉舍担负接洽先生操练单元时，鉴别先生操练企业和岗亭性子，正视把关操练时代企业的规范操持及前期的生长空间。在操练时代，连系先生的特点赞助他们做好职业糊口生计打算，以鼓动勉励和相同使他们以自动的心态去客服坚苦。
2增强操练羁系有用性操练羁系一向是保证操练品质的重要一环。对此有人提出设立网上相同平台、增添实地查抄操练生次数，乃至增添量化查核文件等方法，可是这些方法都多流于情势，其有用性在详细实行进程中城市打扣头。操练绝对平常的讲堂讲授，具有时空增大，到场职员增添等特点，不可以或许或许或许透过一些表格、德律风查询拜访乃至实地查询拜访便可以或许或许或许掌控全部操练全进程。囿于此，操练羁系该当加倍正视鼓动勉励为主，为操练羁系缔造一个师生自动自动到场的环境。比方在科研、教改课题立项、教员先生履历使命、黉舍文明扶植方面赐与恰当政策性撑持。
3操练评估与奖学金、声誉接洽干系根据现实环境致使局部先生感觉，大三操练的成果评判不规范或规范仅是毕业论文成就，呈现了对操练懒惰、无所谓的景象。为此可以或许或许或许在增强对操练单元领会的根本上，以操练生主管率领的评判和工功课绩作为重要规范，将操练评估与奖学金、声誉接洽干系，如许可以或许或许或许使先生操练的能源增强。乃至可以或许或许或许根据以下比例，大一认知操练的成就占10%，大二专业操练的成就占30%，大三毕业操练的成就占60%，设立物业操持专业操练专项奖学金。
4发掘校内操练岗亭因为物业操持行业的现实特点，连系今朝黉舍扶植规模慢慢加大的近况，浅显有前供给给一些校内操练岗亭，并且这些岗亭的品质并不比企业供给的差，并且更便于操持。比方后勤处可供给装备维修岗、保洁岗、电工岗，基建处可供给前期物业操持员岗，保卫处可供给次序保护员岗，泊车场供给车辆指点员岗，先生宿舍可供给管家岗等。这些岗亭并不须要黉舍投入人力和财力，可操纵性强。
三、 论断
操练是职业手艺培育的重要关头，只需在把握操练中所存在的详细题方针根本上，建立操练保证机制，能力使操练宁静有序、安康有用的停止。建立操练保证机制，该当阐扬黉舍的引领感化，调和先生、企业、黉舍三方主体，为职业手艺培育缔造前提。物业操持专业是古代办事业的典范代表之一，切磋若何建立操练保证机制具有遍及研讨价格。
参考文献：
[1]莹.高职先生顶岗操练时代频仍勾当的缘由探析[J].中国科教立异导刊,2012,08:169.
上世纪90年月，国际煤油市场如火如荼。跨国煤油巨子掀起新一轮油气资本争取，在环球抢滩占位。中国经济的微弱生长，使曾豪放辞别“洋油”时代的中国，煤油对外依存度逐年爬升。“走进来”，充实操纵“两种资本、两个市场”，成为汗青必然。本文作者从一位中资煤油公司的下层宁静操持职员的角度，倡议性论述，在这个信息化高速生长的时代，加速HSE信息化扶植，有益于公司和企业高效快速地完成HSE操持的迷信化，规范化和无形化。
一、 今朝中资煤油公司在海内市场的HSE信息操持的近况
中资煤油公司不论以何种情势在国际市场上展开油气协作，如作为某地域某区块的功课者（称为甲方），或胜利竞标进入某地域油田为功课者供给手艺办事（称为乙方），都须要在地址国或地域注册分公司，建立相干名目部来操持诸多营业，有些时辰因职员严峻，存在一岗多职多能的景象，即便装备了专职的HSE营业职员，也要面对国际和外洋两种差别的操持文明。若某公司海内名目部的客户也是中国公司，绝对东方客户而言，使命可以或许或许或许绝对同一，在事务报告请示和HSE数据上报方面，少了良多说话，思绪等的文明差别；而当客户是东方公司或构造时，既要完成合适东方公司思惟的一系列操持法式的建立与更新，HSE数据统计阐发，HSE事务查询拜访阐发等使命，又要按时完成来自中国总部的请求与使命支配，对职员绝对较少，使命量绝对较大的海内名目来讲，“两层皮”的压力实在不小。
以HSE日报，周报，月报，事务报告，职员培训台账，宁静举措办法台账等根本数据的搜集，上报，更新等使命，据有了HSE从业职员不少的使命时辰，而HSE使命焦点是危险操持，须要这些从业职员捉住HSE操持系统在各层面的详细落实，走出办公室，多动，多看，多发明，多更正，根据PDCA戴明环来查找缺少并将成果报告操持者，这些根本使命须要大批的时辰，而将下层或中层HSE从业职员的大局部可贵时辰都放在保护根本数据上，必将构成使命重点的偏移，同时各类差别格局，差别范例的报表，从总部到下层之间层层转达，再逐级上报，同岗亭职员之间交代班，若是某个关头呈现忽略，还要再相同提醒，一来一往，带来的资本和时辰的耗损，也大大下降了使命效力。而今朝大多采用的表格表单分离的形式，也不利于对全部公司HSE数据资本的高效操持和分享。以HSE事务资本为例，各海内名目按期上报WORD格局的事务报告和阐发，总部本能机能局部在搜集汇总后，也要破费大批的时辰停止分类清算，而HSE月报等周期性报告请示类的表格更是如许，需经由进程使命职员大批的聚集才取得成果。在这个信息化时代，咱们完全可以或许或许或许操纵具有信息处置功效的软件系统来完成这些死板沉重的使命。信息化时代，就该操纵信息化处置的东西来完成这些使命。
二、 建立HSE信息操持系统的须要性
计较机迷信里最底层的0和1构成的代码颠末差别的计较机说话的逻辑编排，最后经由进程差别的软件在下层的表现，便利了咱们的使命，丰硕了多彩的糊口，而人们但凡所做的，更多的是用键盘鼠标给一台微机系统下指令，也便是输出字母或数字构成的号令，而后颠末封装性处置后，在屏幕或其余输出终端取得想要的成果。在HSE操持里，也遵守一样的事理。若是不实在有用的根本数据作为输出，撑持着一个操持系统的运转，操持者想在每一个岁末年关取得年头想要的宁静操持的成果，必然年年都撞大运。即便在零投入，零输出的环境下还能海不扬波，也必然年年花开似本年，因为人间万物都要合适客观规律的。
经由进程一套功效周全的HSE信息操持系统，处置大批的根本数据，能有用的下降HSE从业职员在处置数据方面的时辰，节流出来的时辰，可以或许或许或许更好地用在实地监视，更正这些根本关头上。
良多时辰，咱们的中资煤油公司在停止国际市场展开公司推介时，一些客户常常请求咱们供给公司在HSE使命方面的亮点或特点，如业绩数据，所获成就，累计宁静天数，宁静行车里程等等，这些细节的数据良多时辰，专业市场职员并不能实时取得，客观上影响了市场使命。经由进程建立功效周全的HSE信息操持系统，咱们可随时把握这些关头细节信息，可以或许或许或许更好地展现一个公司在HSE操持上的综合抽象，不论是在招招标或客户推介关头中，咱们翻开系统，随时可调取想要的信息，如公司的集会记要，下级的文件唆使，事务分享和各类法式轨制，都可在系统的响应功效性模块里表现，完成由零星到集合，无形到无形的实质晋升，真正地表现一个公司或企业在信息化时代的高效操持。
同时，建立周全的HSE信息操持系统，便于总部及各分公司的各级操持者实时周全地把握以后HSE使命的趋向，经由进程一系列阐发功效模块，查找出使命中某些关头的缺少，如STOP卡阐发等。固然，只需根本数据实在有用，得出的成果才加倍合适客观现实环境。
三、 建立HSE信息操持系统的构思
信息操持系统，指以计较机为根本的数据处置系统。由输出、输出、处置三局部构成（见图），或说由硬件（包含中心处置机、存储器、输出输出装备等）、系统软件（包含操纵系统、适用法式、数据库操持系统等）、操纵法式和数据库所构成。阅读器-办事器形式是今朝较为遍及的体例，停止信息收罗、存储、检索、加工、变更、传输，系统根据输出内容和数据库内容决议输出内容，或根据输出内容点窜数据库内容。系统必须能辨认输出信息。
一、商贸专业操练生操持的近况
我校的操练生操持颇具特点，从2003年起头，高三操练生操持就从原班主任处罚离，归操练教导教员停止操持。黉舍的操练生操持整体上有章可循、次序井然，但在商贸专业操练生操持的详细使命中，我发明商贸专业的操练生依然存在良多题目，须要咱们耐烦地去处置。
二、商贸专业操练生操持存在的题目
1.不愿上缴代管费的题目
在操练生操持进程中，我会碰到“不愿上缴代管费”的操练生，他们的来由以下：
来由一：高三我去单元放工了，又不在黉舍可以或许或许或许不缴代管费。
来由二：我不到场高职温习，可以或许或许或许不缴代管费。
来由三：咱们操练生大多是掉队生，咱们可以或许或许或许不去缴代管费。
这些来由能成为操练生不愿上缴代管费的顽强后援吗？“高三操练生须要上缴代管费”该当是必定的，但压服有如上来由的操练生另有点不轻易。
2.挑选操练单元的题目
操练生操持中操练单元的挑选，大局部是由黉舍实训处同一支配的，但另有一些操练生的操练单元是由家长支配的，操练生操持使命中的题目也常常出此刻这一局部操练生上。只需是黉舍支配的操练单元，都是比拟正轨的单元，每家单元都是黉舍实训处精挑细选出来的，并且签定了校方和单元的操练和谈，确保操练生的各方权利和答允担的义务。可是操练生由家长支配的操练单元，就会存在诸多题目，增添了操练生操持的难度，也影响了操练生普通的考评机制。由家长支配的操练生操练环境根基不抱负，达不到操练一年真正培育的方针。
3.改换操练单元的题目
商贸专业操练保存在改换操练单元的题目是今朝商贸专业操练生操持使命中碰到的一个最为凸起的题目，亟待处置。每一个月，都有局部先生会提出“告退动向”，请求黉舍赞成其改换操练单元。他们的告退来由浅显表现为以下几种环境：
来由一：使命时辰太长。
来由二：有晚班，放工很晚，回家不宁静。
来由三：使命太辛勤，不双休日，本身的时辰太少。
来由四：率领请求严酷，错误操练生有所赐顾帮衬。
来由五：操练单元离家太远，怙恃不安心。
来由六：在校外租房留宿，遭受小偷，人身不宁静，想在家四周找操练单元。
诸如斯类的来由另有良多，商贸专业操练生再多的来由所希冀到达的方针便是让操练教导教员赞成其改换操练单元。乃至有的操练生爽性就不与操练教导教员接洽，而私行改换单元，如许的环境，必然会存在着宁静隐患。
4.延期上交资料的题目
商贸专业操练生上交的操练资料是黉舍存档和报送教导局做毕业证书的必备要件。操练生每一个月按期上交操练资料也是每一个操练生应大白完成的操练使命。可每一个月依然有局部先生没法做到按时、保质、保量上交操练资料。乃至还会有操练生不清楚本月究竟要交甚么资料，这类操练生的操练状态也曾让我感应茫然。
5.单元抵触事务的题目
“操练生与单元率领或共事产生抵触性事务”的题目是操练生操持进程中很是严峻的题目。曾有商贸专业的某一操练生向我诉苦，单元司理对他请求严酷，并且当他做错了使命的时辰，当着浩繁共事的面峻厉地攻讦他，让他受不了，就与该司理产生抵触，并被立即解雇。在该操练生诉苦的进程中，他一向在抱怨司理看待部属立场粗鲁，不涵养，分缘不好，干事过度等等，却轻忽了因为本身的失误，给企业带来的丧失，另有不能实时熟习到本身的错误谬误，不实时隧道歉，并予以更正，引发共事的不满。最后该操练生因为与司理的抵触，而不方法再留下，是很是惋惜的。
三、商贸专业操练生操持的对策
针对商贸专业操练生操持进程中的五大题目，我提出了以下五方面的对策，供大师参考鉴戒。
1.商贸专业操练生应建立准确的“操练看法”
商贸专业操练生应建立“操练是校内进修的持续，而不只仅是使命”的操练看法。商贸专业操练生“不愿上缴代管费”的题目，我感觉其本源就在于该保存在“操练看法的误区”。他们高二竣事后，就分开了黉舍，到黉舍支配的操练单元放工，或家长接洽支配单元。这两种环境在他们看来，便是已与黉舍有关了，本身是某一单元的员工了。一路头，我发明小局部操练生会有一种“失踪感”；更加严峻的，有局部操练生还会有一种“抛弃感”。为此，有“抛弃感”的操练生常常就会经由进程“拒缴膏火”来表现他们对黉舍的抗议，否认本身高三先生的身份，把本身未然当做社会的一个职员。
为此，面对有“抛弃感”而不愿上缴膏火的操练生，我会从改变他们的操练看法脱手，加以启发，成果仍是不错的。经由进程德律风、QQ谈天，我会帮他们建立准确的“操练看法”。
操练看法一：你是高三的先生，依然在进修，只是进修的地址产生了变更，由校内的讲堂变成了操练单元的使命岗亭。
操练看法二：此刻你是高三的操练生，我是你的操练班主任，我会陪同你走完高三这一学年，有任何须要我赞助的，可以或许或许或许随时接洽我。
操练看法三：你挑选操练，并不表现你是掉队生，我这儿另有全班第五名的先生也挑选了操练，以是你要对本身有决议信念，信任你的挑选是最合适你的。
操练看法四：你此刻是两重身份了，你的重要身份是临平职高高三的先生，首要身份是某某单元的员工。
操练看法五：在校先生上缴代管费是义务，必须要交的。操练生也是高三的先生。
准确的操练看法有助于这些“拒缴代管费”的操练生从头审阅本身，浅显环境下，我把这些操练看法灌注贯注给这类先生后，他们城市高兴地来上缴代管费。
2.商贸专业操练生应打算合适的“职业糊口生计”
机遇是给有筹办的人的。商贸专业的操练生在决议操练的时辰，大局部操练生对本身的将来毫无打算。我曾问过良多行将挑选操练单元，到场口试的操练生一个题目：“你的职业抱负是甚么？”浅显地说便是“你筹算干甚么，处置哪一个行业，对哪一个使命有乐趣”。可我遗憾地发明，很少有操练生能清楚地抒发职业的设法，大局部操练生的回覆便是“尝尝看再说”。他们对操练单元挑选的决议是茫然的，如许的成果致使良多操练生没法在一个操练单元完成一年期的操练使命。出格是那些由家长支配操练单元的操练生，因为不履历过最根基的“双向挑选”的心路进程，显得更加稚嫩。对职业也就更加茫然不知所措，只是简略地敷衍罢了，时辰一长，便厌倦了。
为此，要想处置操练生挑选操练单元的茫然，就要在高二的时辰，让操练生打算合适的“职业糊口生计”。此刻黉舍已开设了“职业糊口生计打算”课程，这对职业高中的先生，出格是对行将面对挑选操练单元的操练生而言，是很是有须要的。职高生的“职业糊口生计打算”是今朝职业高中很是正视的一个名目，省市教导局还专项构造各校自动到场“职业糊口生计打算”的设想比赛，可见从上而下，今朝都已构成一个杰出的空气。
课程开设了，比赛停止了，可是对操练生而言，更应增强“职业糊口生计打算”的专项培训。除此以外，黉舍还要加鼎力度培育教员的职业指点能力，自动鼓动勉励教员到场“职业指点师”的相干培训，并尽力取得“职业指点师”的手艺证书，为先生的职业挑选、职业生长提出迷信化、公道化的倡议。以此，能力让先生在挑选操练单元之前，对本身有一个大白的熟习和定位，如许他所处置操练单元的使命岗亭能力久长。
3.商贸专业操练生应遵守公道的“告退法式”
黉舍划定操练生“六个月内不能改换操练单元”“六个月内改换操练单元者，改换操练单元当月考评不及格，学分为零分”。在此环境下，每一个月还会有操练生提出“改换操练单元”的请求。一路头，我根据操练划定，但凡改换操练单元者，改换当月学分为零。可是改换操练单元的操练生仿佛对学分并不在意，他们依然会挑选分开。乃至到前期，另有操练生为了不扣学分，居心坦白我操练的真相；更加严峻的是，有操练生爽性停机，我怎样都接洽不上，这让我为此内心不安。
为此，我提出了商贸专业操练生在改换操练单元的时辰，应遵守公道的“告退法式”，即只需操练生完全地根据“告退法式”走，把告退的负面影响降到最低，我可以或许或许或许斟酌改换操练单元当月，操练考评依然赐与学分，这一发起仍是取得了商贸专业操练生鼎力的撑持。
在这一发起下，我设想了告退报告模板，上传到了QQ群同享文件。并提出了“告退法式”为：
（1）当你有告退动向的时辰，请到QQ群同享文件里下载“告退报告”，填写好后发到我的QQ邮箱里。
（2）让你的家长给我一个德律风，确认已赞成你的告退动向。
（3）一个礼拜后向单元提出告退报告，听取单元定见。
（4）由我接洽单元担负人，确认你的告退环境，并进一步相同。
（5）由黉舍和单元配合决议你是不是可以或许或许或许告退。
（6）若是黉舍和单元都赞成你告退，请根据单元的告退事变支配。
（7）在单元人力资本局部操持告退相干手续。
（8）告退后，请奉告我告退的日期及改换后的操练单元。
凭仗轨制硬性不让操练生改换操练单元，我发明是不可行的，在此环境下，我惟有想一些方法让操练生接管，并奉告他们准确的处置方法，省得操练生做出分歧常理的告退行动，而致使不可挽回的丧失。
4.商贸专业操练生应大白月度的“操练使命”
“操练使命”是商贸专业操练生在一年的操练期内必须要完成的。商贸专业的操练生每一个月城市有“操练使命”，而每一个月的操练考评也是根据操练使命的完成而予以评定的。
商贸专业操练生每一个月的操练使命论述以下：
（1）7月份：操练生向操练教导教员上报操练单元接洽环境和操练顶岗环境。
（2）8月份：操练生到黉舍报到，上交代管费、操练和谈书、宁静义务书。
（3）9月份：操练生以德律风、QQ、微信的体例上报操练顶岗信息。
（4）10月份：操练生以到校或快递的体例上交岗亭信息表，请求单元敲公章。
（5）11月份：操练生返校，并上交纸质稿的操练体味1，请求500字。
（6）12月份：操练生以电子邮件的体例上交单元查询拜访表。
（7）1月份：操练生返校，并上交纸质稿操练体味2，字数请求800字。
（8）2月份：操练生报到，查抄操练生记实本，填写《操练单元判定表》。
（9）3月份：操练生上缴《操练单元判定表》，请求敲公章。
（10）4月份：操练生上交纸质稿操练体味3，请求500字。
（11）5月份：操练生上缴操练记实本，请求敲公章。
（12）6月份：操练生付出毕业证书。
高三操练生的操练期为一年，每一个月都有使命支配。黉舍教员应让操练生大白每一个月的操练使命，让他们养成与黉舍教员对峙接洽的杰出习气是很重要的。只需师生相同实时到位，操练生都能按时、保质、保量地上交操练资料，并促使其对顶岗操练使命有更多的感悟和收成。
5.商贸专业操练生应学会文明的“办事立场”
商贸专业的操练生群体中，不乏脾性火暴，不能沉着处置题方针先生。当操练生与单元率领或共事产生抵触后，操练教导教员必须峻厉看待，并实时处置，取得单元当事人的体谅，并向先生批注严峻性，并尽力改变其立场。
商贸专业的先生应学会文明的“办事立场”，但这不是久而久之就可以或许养成的杰出习气，而是要从先生一退学就要对峙不懈的使命。“办事立场”的培育不只仅是商贸专业班主任的德育使命，也是每位商贸专业任课教员的德育职责。先生的在校德育间接决议着这些操练生到了使命岗亭上“职业品德”的表现。文明的“办事立场”可以或许或许或许行遍全国，这是先生实质涵养的表现，值得咱们每位教员配合培育。
俗语说，立场决议统统。商贸专业的操练生更应有一种“办事别人”的思惟境地，办事好每位主顾，办事好每家你所处置的操练单元。办事别人，成就本身。
参考文献：
现将中心2019年的重要使命总结以下：
为保证黉舍留宿环境宁静，根据相干轨制按时由专人对公寓楼表里宁静隐患停止查抄，处置维修多出外墙零落部位；改换了1-6号楼局部阳台破坏晾衣绳；完成各校区睡房报修3000余次；持续做好黉舍直饮水保证使命，实时与维修单元相同停止毛病维修和滤芯改换，保证黉舍师生饮水宁静。
根据门卫宁静放哨轨制，天天对所属公寓规模内停止宁静放哨，并做好记实，如发明题目实时处置，没法处置的题目报告相干局部，把隐患排查做到实处。
辅佐教导员做好先生留宿时代宁静使命，教导员不在校时，热忱赞助先生留宿时产生的坚苦，并赞助与教导员相同。
四、完成了整年各项员工培训使命。
（1）中心开学初与各校区维修班长签定了宁静使命义务状，增强宁静熟习，大白义务。
（2）中心开学初对所属公寓门卫值班员工停止挂号，信息更新等，并将身份证复印件和一寸照片停止挂号备案。
（3）中心构造各门卫值班职员停止消防宁静进修。
（4）中心根据各工种员工使命性子操纵多种路子停止中心使命支配。实时转达下级精力，传递平常查抄使命中发明的题目，研讨处置方法和应答办法。
（5）驱逐、配合各级局部的查抄15次，中心使命遭到各级局部的承认。
（6）操纵搜集与先生相同交换，实时对先生提出的定见和倡议赐与处置和反应。
（7）完成2019年整年园地租赁费收缴使命。
筹办期是从黉舍构造先生报名到场春运顶岗操练直至起头顶岗操练，大要一个月摆布的时辰。这个时代的各项使命都是为全部顶岗操练的展开打根本，决议着顶岗操练勾当的成败。在顶岗操练筹办时代，黉舍的重要使命该当包含以下三个个方面：
1.顶岗操练前的思惟带动使命
高职先生的春秋阶段根基上属于18-20之间，固然已是成年人，可是心思上仍是先生心态，要使先生真正接管顶岗操练，必须从思惟上改变他们对顶岗操练的熟习：起首，顶岗操练是一个完全的讲授关头，据有必然的学分，操练不及格的同窗不予毕业;其次，顶岗操练是黉舍与企业告竣的姑且用工和谈，其人为人为与企业正式的员工有必然的差异是理所固然的;再次，顶岗操练可以或许或许或许进步黉舍人材培育与企业须要的合适度，进而有益于处置毕业生的失业题目。
2.增强校企协作，把讲堂交给企业
每一个岗亭都有其详细的岗亭请求和使命手艺，这是黉舍讲授规模所未能触及的局部，也是黉舍教导的一个软肋。为了可以或许或许或许让操练生真正可以或许或许或许起到“顶岗”的感化，黉舍与操练单元之间必须增强相同与调和，对到场顶岗操练的先生停止须要的岗前培训。黉舍担负构造、支配使命，协作企业担负营业教员与培训内容。针对春运顶岗操练岗亭的须要，学院与操练单元配合拟定了培训打算：以操练车队为单元，支配了包含电气化铁路宁静常识、客运常识、客运规章轨制、客运办事礼节等四个主题，总计38个课时;在培训竣事后，还支配了宁静测验、综合营业测验，进一步保证岗前培训的品质。
3.建立完美的顶岗操练操持系统
顶岗操练是不是可以或许或许或许宁静、有序的展开关头在于操持系统是不是健全、规章轨制是不是完美。顶岗操练的构造操持使命，是一项系统工程，须要黉舍和企业配合到场。
A.四方联动，为顶岗操练保驾护航
所谓“四方”是指操练单元、教务处、学工处、二级学院。操练单元担负先生使命时辰的操持和营业指点，而黉舍的教务处、学工处、二级学院则详细担负操练先生的操练查核、非使命时辰的操持使命。在春运顶岗操练中，广铁团体公司、南昌铁路局建立了以车长为焦点的操持团队，学院教务处建立以小我实质、使命立场、专业常识、使命能力等四个维度为根本的操练评估系统，学工处担负拟定顶岗操练所须要的规章轨制，二级学院担负详细的先生操持使命。
B.建立松散的层级操持系统
因为顶岗操练的地址比拟分离、原本的班级被打散，操练时代的先生操持必须要有松散的层级操持系统。湖铁职院建立了以二级学院为操持主体的层级系统：二级学院院长教导员或班主任先生干部操练小组组长。
二.顺应期
这一时代是指先生对操练岗亭、新的糊口环境、新的人际干系圈由别致到冷酷的进程。它是操练生从先生身份到企业一线员工身份的过渡时代。详细可分为三个阶段：别致期、疲倦期、冷酷期。
1.别致期
先生初到操练单元，对操练岗亭、新的糊口环境、新的人际干系圈等有较强的新颖感，加上操练单元的热忱欢迎和悉心指点，淡化了新环境的各类不顺应。这个时代的操持使命应以建立畅达的层级信息相同渠道、安定新建立小我为主。
2.疲倦期
疲倦期是指渡过别致期后，操练使命进入正轨，操练生慢慢感触传染到使命的死板和劳顿后产生腻烦乃至顺从情感和行动的时代。这个时代是先生使命最坚苦的时代，一方面要避免先出产生过激行动，别的一方面还要保证操练生可以或许或许或许保质保量的实行岗亭职责。春运顶岗操练重要承当的是乘务员的使命，使命量大、使命时辰长，可是宁静义务也是很严峻，若是不能处置好这个时代操练生的疲倦感题目，成果很严峻。是以，湖铁职院充实阐扬连接操练单元与操练生的桥梁感化，一方面经由进程QQ软件、微信平台等先生脍炙人口的相同平台时辰存眷操练生的思惟静态，别的一方面增强与操练单元的相同，实时把先生所表现的题目报告给操练单元，从而做到“实时发明，实时处置”。
3.冷酷期
冷酷期是指操练生根基顺应岗亭使命和糊口，根基把握了操练期请求的根基常识和根基手艺，可以或许或许或许做出成就、绝对安稳的一段时代。这一时代外表看起来海不扬波，先生使命效力进步，根基可以或许或许或许到达谙练工的请求，可是操练生对使命的热忱耗损殆尽，进入例行公务的状态。针对这类环境，湖铁职院一方面经由进程鼎力宣扬操练中产生的大好人功德、使命中的进步前辈小组和小我等手腕进步操练生的声誉感、小我归属感，别的一方面加大顶岗操练查核中使命立场模块的查核力度，把操练生的使命表现与操练成就慎密接洽在一路。
三.敏感期
这一时代是指操练竣事前，操练生行将回归黉舍的高兴与分开已熟习的使命环境的不舍相抵触的时代。这一时代的操练生的情感很不不变，对各类题目比拟敏感，轻易呈现不明智行动，是以先生操持的重要使命在于不变操练生的情感，增强规律教导和宁静教导，保证顶岗操练的最后阶段的宁静与不变。若是发明先生中存在的题目，要实时处置，以避免负面的情感在先生中心舒展，构成大面积的动乱。针对这类环境，黉舍在鼓动勉励操练生持续苦守岗亭使命的同时，还应自动与操练单元商量顶岗操练前期交代使命，做到杂乱无章的慢慢竣事顶岗操练。若是说顺应期在很大水平上是为了让先生大白该当怎样做，那末在敏感期便是要让先生懂得为甚么要如许做，包含懂得和接管企业规章轨制、操纵规程、铁路文明等。
自国发[2005]35号《国务院对鼎力生长职业教导的决议》中大白划定“中等职业黉舍在校先生最后一年要到企业等用人单元顶岗操练”以来，为自动贯彻国度的这一政策，各中等职业黉舍纷纭支配先生在校时代到企业顶岗操练，以便先生能顺遂地由黉舍过渡到企业，顺遂地完成由黉舍先生到企业员工脚色的改变。今朝，推动顶岗操练的职业教导系统体例机制已根基建立，但在推动进程中，碰到了诸多限制顶岗操练进一步生长的题目，不论是从黉舍、企业仍是先生角度来讲。顶岗操练并未到达预期的成果。是以，若何保证中等职业黉舍先生顶岗操练的品质，是咱们使命退职教一线、间接到场顶岗操练操持的教员须要不时摸索、思虑和总结的题目。
一、存在的题目
1 从黉舍层面来看存在的题目
存在课程设置缺点，教员本身贫乏工程现实履历，现实讲授资本设置装备摆设缺少，校内现实讲授基地数目缺少，现有举措办法较掉队，校外现实讲授基地扶植绝对掉队，校内操练与顶岗操练不跟尾，先生操练专业错误口，顶岗操练进程操持不完美等等诸多题目。
2 从企业层面来看存在的题目
(1)因为各类缘由，企业接管先生顶岗操练自动性低。如不从立法的角度大白企业在校企协作、工学连系等人材培育形式中的义务。对自动到场顶岗操练的企业税收等优惠政策跟进不实时，企业从本身益处角度动身，体味不到接管先生顶岗操练的益处，只体味到人力、物力方面的华侈及操持的难度。(2)企业对顶岗操练的先生重休息轻培育。企业对先生到单元顶岗操练，并不存眷先生手艺的取得，而是把先生看成便宜休息力操纵，对若何进步先生手艺和强化实质培育贫乏热忱和存眷，更谈不上要引入黉舍课程讲授的相干因素和请求来改良操练进程。一年的顶岗操练中，先生根基上无现实或手艺操练的机遇，被牢固在一个岗亭上，很少无机遇轮岗，关头岗亭先生根基没法触及。
3 从先生角度来看存在的题目
就先生而言，存在脚色改变迟缓，职业实质低，贫乏职业熟习，职业素养不高，自我定位不准，职业抱负、职业看法稀薄，眼妙手低，贫乏义务熟习和享乐刻苦精力，局部操练生不能实时调剂心态，操练不能顶岗，局部先生固然有专业手艺品级证书，但现实操纵脱手能力与企业顶岗操练的请求有必然差异，这是构成有些企业不愿领受操练生、不愿付出操练生人为的重要缘由。
4 从当局政策层面来看存在的题目
自1996年颁发《中华国民共和国职业教导法》以来，为鼎力生长我国的职业教导，国度前后颁发和下发了多个法令律例和告诉，变更了黉舍自动到场顶岗操练的自动性。黉舍根基上能实行这一法令义务。但却不从立法的角度大白企业在先生顶岗操练中的义务和义务及相干的优惠政策，一直不变更起企业到场顶岗操练的自动性，在推动顶岗操练进程中，一直是“黉舍热，企业冷”这一状态。别的，还存在当局及其行政局部、黉舍、企业、先生展开顶岗操练的责权干系不大白，构造、操持和勾当体例的法则系统不健全等题目。
二、倡议与对策
经由进程以上对影响中等职业黉舍先生顶岗操练品质的题目阐发可知，中等职业黉舍先生顶岗操练触及多个方面，咱们必须从多个方面来寻觅保证顶岗操练品质的对策。
1 充实阐扬当局政策在校企协作中的感化
外洋发财国度职业教导颠末持久摸索。构成了合适本国国情的胜利的生长形式，为本国的经济生长作出了庞大进献。我国因为国情差别等诸方面的缘由，不能照搬别人胜利的形式，但发财国度当局政策在校企协作的主导感化是不容轻忽的。值得咱们鉴戒。当局、政策、轨制应是校企协作强无力的撑持，当局在拟定有关法令轨制时，要有明文划定，到达必然出产前提的企业有采用中等职业黉舍先生和教员顶岗操练的义务和义务，同时充实斟酌企业的经济益处，出台相干校企协作对企业的硬性查核和优惠政策。为保证政策的实行，倡议当局建立校企协作指点委员会，微观指点和调和校企协作、工学连系和顶岗操练等使命的有序展开。
2 充实阐扬黉舍在校企协作中的感化
以后，我国的职业教导依然是以黉舍为主体，职业黉舍先生专业手艺及职业能力、素养等在很大水平上决议了企业是不是情愿接管先生顶岗操练，是以，黉舍应顺应经济生长须要，自动鼎新，从多个角度斟酌培育企业须要的人材。(1)停止课程鼎新，连系出产现实，编写校本课本。今朝，我国中职人材培育打算中课程分别依然是根本课、专业根本课、专业课，学科系统的陈迹很是较着，课本偏难，绝对出产现实滞后，致使先生在黉舍学的常识在企业用不上，企业须要的常识在黉舍又学不到，先生的综合现实能力弱。为了使课程讲授合适先生顶岗操练岗亭的手艺请求，在课本编写进程中，应答峙根基现实以“必需、够用、迷信、进步前辈”为准绳，凸起人材职业能力和专业手艺培育的特点，深切出产企业一线岗亭调研，普遍收罗企业行业专家的定见，力图现实接洽现实，讲授内容要切近出产现实。(2)针对先生职业实质较低、职业看法稀薄的环境，应多条理、多渠道地增强对先生的职业实质教导和职业熟习培育。如职业糊口生计发蒙教导，在先生退学初，针对差别专业，约请相干专业的企业专家到黉舍开设讲座，使先生对将来所处置的职业构成开端熟习，激起他们的专业进修乐趣。(3)职业熟习强化教导。按期构造先生凝听高年级先生企业操练履历交换报告或邀约本专业胜利人士展现他们的生长轨迹，企业认知休会、企业文明陶冶。构造先生观赏企业，实地观赏，领会企业文明，领会岗亭的使命内容及任职请求等。(4)增强校内、校外现实讲授基地的扶植，完成讲授规范与岗亭规范的“零间隔”。根据现实环境，可自动摸索校内现实讲授基地扶植的校企协作形式，如引企入校等，黉舍为企业供给园地和人材，企业为黉舍添置装备，以企业为主构造现实讲授，完成资本互补和益处共赢。(5)打造新型的教员团队，增强“双师型”教员步队的扶植。职业黉舍的教员大大都是间接从校门到校门，不在企业使命的履历和履历，对企业的出产进程不熟习，如许的教员不具有将出产现实融入讲授、处置先生在顶岗操练进程中所碰到现实题方针能力，在指点先生顶岗操练时天然底气缺少。打造新型的教员团队请求黉舍支配教员深切企业查询拜访研讨。进修企业新手艺、新工艺和进步前辈的操持理念。同时，黉舍应自动约请企业遴派优异员工担负兼职教员。
3 正视顶岗操练的进程操持和评估感化
局部黉舍因为师资、装备等缺少，而经由进程顶岗操练的体例将先生推向企业。他们常常只正视与顶岗操练企业的最后接洽，对先生进入企业后的专业对口环境和现实辅修、查核评估等后续使命较为轻忽，乃至纯真依托企业采用简略化操持，或根基罢休不论。而企业对顶岗操练的先生而非正式员工操持上存在必然的难度，这也是企业不愿接管顶岗操练先生的缘由之一。要保证顶岚操练的品质，顶岗操练操持和评估是必不可少的一个关头。在现实使命中，咱们应从顶岗操练单元、顶岗操练带队教员和黉舍三个方面人手，三方配合查核，确保顶岗操练品质。顶岗操练单元方面，请求操练单元根据对正式员工的考勤、考评，对顶岗操练先生停止考勤、考评，并将成果记实在顶岗操练手册中。带队教员方面，特地支配担负任、熟习营业的教员担负顶岗操练带队教员。对顶岗操练的详细使命专职操持。担负按期和不按期查抄先生的操练环境，调和和处置操练单元和操练先生之间的题目和抵触。黉舍方面，不按期地到顶岗操练单元领会先生的操练和带队教员的使命环境，并停止查核。
固然，影响顶岗操练品质的缘由良多，须要咱们不时思虑、摸索，寻觅处置题方针对策。只需增强顶岗操练教导操持与研讨，能力保证顶岗操练的品质，确保职业黉舍人材培育的品质。
参考文献：
[1]戴四新。陈绍敏，高职院校工学连系课程鼎新的思虑与现实-中国职业手艺教导，2010(17).
