时辰：2022-12-04 16:25:24
序论：速颁发网连系其深挚的文秘经历，出格为您挑选了11篇四年级语文讲授总结范文。若是您须要更多首创材料，接待随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
（一）应用多种路子，培育先生杰出的进修习气。二年级也是先生养成杰出习气的关头地点。由于孩子春秋小，自发性较差，刚开学时早下去得早，很少有人自发念书、进修，总须要教员催促、提示。针对这一状态，我在班内选出一位职责心较强，在同窗中威望较高的先生来构造早到先生的规律，并且一到校就构造同窗们考生字，一学期上去，先生已组成了一种规律，天天凌晨一到校就能够或许墨守成规的听写生字。
（二）透过多种体例，培育先生爱念书的杰出习气，前进先生的写作潜力。二年级是先生写作的起头阶段。起首为激起先生的写作乐趣，我从作文的选题脱手，以写童话、设想文为主，合适二年级先生的思惟特点。别的，堆集超多的辞汇是写好作文的关头，我充实操纵课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片段，让先生边听边记好词好句，天天轮番。颠末一学期的测验考试，先生的辞汇量大大增添，对写作潜力的前进有必须的增进感化。
（三）增强写字指点，前进先生的写字潜力。二年级的写字讲授常常被教员轻忽。本学期，我正视了先生的写字习气的培育，讲堂中正视提示先生的写字姿式和坐姿，课外也严酷请求先生当真誊写。是以，在家长会时家长们对本身孩子生字的誊写表现对劲。
二、讲堂讲授中，尽力表现教导新理念，前进讲堂讲授效力。
每节课，我课前当真研讨课本，吃透课本，并连系本班先生的实际，接纳活跃活跃的讲授情势，激起先生的进修乐趣，讲堂上尽力贯彻今后一些新的教导理念，成立简略民主的讲授空气，鼓动勉励先生自动讲话，组成群言堂，以先生为主体，构建探讨式讲堂情势，发掘课本与先生的测验考试身分，指点先生自动探讨，自立获得常识，前进先生的潜力。另外，正视鼓动勉励落后生，带给更多的机遇给他们，使他们也能获得前进，发生稠密的进修乐趣。
三、专心到场校园及旗里构造的各级各种的教研勾当，增进本身程度的前进。
为前进本身的营业程度，本学期我专心到场各教研勾当。
本质教导请求每名教员都要不时前进营业本质。为此，我自动向有经历的教员进修，自动阐扬每名先生的自动性、自动性和缔造性，让他们真正测验考试到胜利的高兴。在讲授中，我尽力鼓动勉励先生敢说敢为，指点先生能说会做，不时增进先生各方面本质的前进。为了更好地增进讲授，我当真备课、上课、教导和修改功课。每堂课我都经心设想，力图做到先生愿学。
二、讲堂讲授中，尽力表现教导新理念，前进讲堂讲授效力。
讲堂是先生获得常识与培育才能的首要阵地。为了上好每节课，我课前当真研讨课本，吃透课本，并连系本班先生的实际特点，接纳活跃活跃的讲授情势，激起先生的进修乐趣。讲堂上尽力贯彻今后一些新的教导理念，成立轻松民主的讲授空气，鼓动勉励先生自动讲话，构成群言堂。以先生为主体，构建探讨式讲堂情势，发掘课本与先生的测验考试身分，指点自动探讨，自立获得常识。前进先生的才能。另外，正视鼓动勉励落后生，供给更多的机遇给他们，使他们也能获得前进，发生稠密的进修乐趣。
三、依靠语文综公道论勾当讲授，前进先生的常识堆集。
在讲授中，针对咱们班先生的实际，我充实激起他们的古诗文朗诵自动性，天天早上，我都对峙和先生一路朗诵优美的古诗文，激起先生背诵古诗文的乐趣。
1 2为了更好地培育先生的朗诵、懂得才能，我一直请求先生多读多想，并且请求先生在日志中写学完古诗、课文后的感触传染，鼓动勉励先生斗胆用笔墨或丹青的情势表现出来。
四、以先生为主体，以教员为主导，增强先生根基手艺的培育。
讲授中我对峙多认少写的准绳。在识字讲授中，充实操纵儿童已有的识字经历和熟习的说话身分，教给儿童识字体例，鼓动勉励儿童用本身爱好的体例去识字，做到四个无机连系：一是尽可能接洽详细的说话环境，把字的音、形、义无机连系起来，力图识用连系；二是充实应用多媒体手艺上风，给儿童成立活跃活跃的画面，并指点他们接洽糊口实际和已有糊口经历，多察看，多设想，把识字和熟习事物无机连系起来；三是学过的字力图在说话练习时频频应用，把识字和传闻读写无机地连系起来；四是在识字进程中必然正视写字的指点，不只请求儿童把字写对，还要做到姿式准确，把字写好，把识字和写字无机连系起；五是在识字进程中增强对已熟习的字的温习、稳固使命，防止复生，把新授予温习连系起来。
第二，在白话寒暄中，接洽实际，成立情境，使儿童入情入地步停止白话寒暄，到达有话可说，有话愿说。
第三、在讲授战略上，全数关顾，矫捷处置。人教社新课本以专题情势编排，每一个单位，从导语到识字课，到课文，到语文场地，甚至语文场地中的浏览漫笔、白话寒暄、实际勾当，都是环绕本单位的专题公道支配的。是以，讲授中必然要具备全数讲授思绪，做到前后贯串，全数优化。在每组讲授中，甚么时辰支配甚么内容、支配儿童停止那些进修筹办、应用甚么体例施教，必须心中稀有。防止"单打独斗，步调分歧，临渴掘井"的景象呈现。
第四、在讲授思惟上，要改变体例，实行自立、协作、探讨式进修。新课标倡导进修体例的改变，倡导儿童自立、协作、探讨性进修。而新课本又很是正视儿童进修乐趣和进修才能的培育，经由进程多种体例表现了让儿童自立进修、自动进修、在游戏中进修的企图，使儿童在进修中不时有所发明，不时获得胜利的愉悦。如在每一个语文场地里设了"我的发明"，不时指点儿童发明新的识字体例，发明字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓动勉励儿童自我进修，自我发明，自我展现，又设有"展现平台"，鼓动勉励先生展现自我进修的功能。是以，我充实操纵好课本本身成立的这一讲授有用资本，罢休让儿童自立识字，自立浏览，自立寒暄。让儿童在自立进修勾傍边得意自悟、自动到场、探讨发明，从小激起儿童进修的成绩感。
二、正视德育渗入，表现语文的感情性
"新课标"指出："培育儿童高贵的品德情操和安康的审美情味，构成准确的代价观和自动的人生立场，是语文进修的首要内容，不应当把它们看成内在的、附加的使命，而应当顺手推舟，贯串于平常的讲授进程傍边，经由进程陶冶传染，收到耳濡目染的功能。"我在讲授中自动贯彻了这一思惟。我在讲授中，一方面要充实操纵课本储藏的德育身分，当令、过度地停止德育渗入，到达"润物细无声"的成果。另外一方面，充实发掘课本中的感情身分，强化人文本质教导，做到"披文入情，以情悟文，情文连系"。
三、 教员要尽力开辟、充实操纵语文课程资本，展开丰硕多彩的语文实际勾当。实际勾当与课本内容有必然接洽，将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进讲堂，还率领先生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的糊口，使先生在糊口中学语文、用语文。
颠末四年的进修强化与教导指点，四年级的绝大局部同窗各项行动习气已构成，大局部同窗对语文进修有稠密的乐趣，构成了进修语文的杰出空气。不最好、只要更好，取其精髓、弃其缺乏，总结曩昔是为了更好的办事于未来，为了本学期语文讲授更上一个新的台阶，为了每一个先生的语文程度有一个大的前进。现将上学期的语文讲授心得体味以下。
二、首要成绩和经历；
（一）实行新的教法，前进讲授的实效性
第一、在识字写字讲授中，讲求体例，前进品质。识字和写字一样是中高年级语文讲授的重点，讲授中我对峙多认少写的准绳。在识字讲授中，充实操纵儿童已有的识字经历和熟习的说话身分，教给儿童识字体例，鼓动勉励儿童用本身爱好的体例去识字，做到四个无机连系：一是尽可能接洽详细的说话环境，把字的音、形、义无机连系起来，力图识用连系；二是充实应用多媒体手艺上风，给儿童成立活跃活跃的画面，并指点他们接洽糊口实际和已有糊口经历，多察看，多设想，把识字和熟习事物无机连系起来；三是学过的字力图在说话练习时频频应用，把识字和传闻读写无机地连系起来；四是在识字进程中必然正视写字的指点，不只请求儿童把字写对，还要做到姿式准确，把字写好，把识字和写字无机连系起；五是在识字进程中增强对已熟习的字的温习、稳固使命，防止复生，把新授予温习连系起来。
第二，在白话寒暄中，接洽实际，成立情境，使儿童入情入地步停止白话寒暄，到达有话可说，有话愿说。
第三、在讲授战略上，全数关顾，矫捷处置。人教社新课本以专题情势编排，每一个单位，从导语到识字课，到课文，到语文场地，甚至语文场地中的浏览漫笔、白话寒暄、实际勾当，都是环绕本单位的专题公道支配的。是以，讲授中必然要具备全数讲授思绪，做到前后贯串，全数优化。在每组讲授中，甚么时辰支配甚么内容、支配儿童停止那些进修筹办、应用甚么体例施教，必须心中稀有。防止"单打独斗，步调分歧，临渴掘井"的景象呈现。
第四、在讲授思惟上，要改变体例，实行自立、协作、探讨式进修。新课标倡导进修体例的改变，倡导儿童自立、协作、探讨性进修。而新课本又很是正视儿童进修乐趣和进修才能的培育，经由进程多种体例表现了让儿童自立进修、自动进修、在游戏中进修的企图，使儿童在进修中不时有所发明，不时获得胜利的愉悦。如在每一个语文场地里设了"我的发明"，不时指点儿童发明新的识字体例，发明字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓动勉励儿童自我进修，自我发明，自我展现，又设有"展现平台"，鼓动勉励先生展现自我进修的功能。是以，我充实操纵好课本本身成立的这一讲授有用资本，罢休让儿童自立识字，自立浏览，自立寒暄。让儿童在自立进修勾傍边得意自悟、自动到场、探讨发明，从小激起儿童进修的成绩感。
（二）、正视德育渗入，表现语文的感情性
"新课标"指出："培育儿童高贵的品德情操和安康的审美情味，构成准确的代价观和自动的人生立场，是语文进修的首要内容，不应当把它们看成内在的、附加的使命，而应当顺手推舟，贯串于平常的讲授进程傍边，经由进程陶冶传染，收到耳濡目染的功能。"我在讲授中自动贯彻了这一思惟。我在讲授中，一方面要充实操纵课本储藏的德育身分，当令、过度地停止德育渗入，到达"润物细无声"的成果。另外一方面，充实发掘课本中的感情身分，强化人文本质教导，做到"披文入情，以情悟文，情文连系"。
（三） 培育语文素养，表现语文的学科性
新课本出格正视对儿童语文素养的培育。是以，教员在讲授中要充实操纵课本上风，正视儿童说话的堆集、感悟和应用，正视对儿童停止语文根基手艺的练习，给儿童打下结壮的语文底子；要尽力表现语文的实际性和综合性，尽力开辟语文课程资本，充实操纵那时、本地的进修资本和教导资本，展开一些具备实效的丰硕多彩的语文综合性勾当和语文实际勾当，拓宽儿童的语文进修空间，增添儿童语文实际的机遇；尽力改良讲堂讲授，全数斟酌常识与才能、感情与立场、进程与体例的综合，实行了开导式、会商式讲授；正视儿童语文缔造潜能的开辟，增进儿童可延续性成长
(四)、展开了丰硕多彩的语文实际勾当。
教员要尽力开辟、充实操纵语文课程资本，展开丰硕多彩的语文实际勾当。实际勾当与课本内容有必然接洽，将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进讲堂，还率领先生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的糊口，使先生在糊口中学语文、用语文。
要缔造性地操纵课本。教员要按照那时、本地和先生的实际，活用课本，随时操纵身旁的语文教导资本，丰硕语文讲授的内容与情势，拓宽语文讲授的渠道。总之，教员备课时胸中要有全局，缔造性地设想讲授，缔造性地停止讲授，做到既合适课本编写企图，又不拘泥于课本。使讲授布满活气。
三、存在题目与缺乏 共2页,今后第1页1
在上册课本中内容较多中偶然为了赶进度，识字讲授不够结壮，构成恶性轮回。赐与后的语文讲授构成了很大的坚苦。 局部先生家长配合不够。 局部先生进修语文的自动性不高。 对新课本懂得、应用不够深入。
一、尽力进修，前进本身营业本质。
本质教导请求每名教员都要不时前进营业本质。为此，我自动向有经历的教员进修，自动阐扬每名先生的自动性、自动性和缔造性，让他们真正测验考试到胜利的高兴。在讲授中，我尽力鼓动勉励先生敢说敢为，指点先生能说会做，不时增进先生各方面本质的前进。为了更好地增进讲授，我当真备课、上课、教导和修改功课。每堂课我都经心设想，力图做到先生愿学。
二、讲堂讲授中，尽力表现教导新理念，前进讲堂讲授效力。
讲堂是先生获得常识与培育才能的首要阵地。为了上好每节课，我课前当真研讨课本，吃透课本，并连系本班先生的实际特点，接纳活跃活跃的讲授情势，激起先生的进修乐趣。讲堂上尽力贯彻今后一些新的教导理念，成立轻松民主的讲授空气，鼓动勉励先生自动讲话，构成群言堂。以先生为主体，构建探讨式讲堂情势，发掘课本与先生的测验考试身分，指点自动探讨，自立获得常识。前进先生的才能。另外，正视鼓动勉励落后生，供给更多的机遇给他们，使他们也能获得前进，发生稠密的进修乐趣。
三、依靠语文综公道论勾当讲授，前进先生的常识堆集。
在讲授中，针对咱们班先生的实际，我充实激起他们的古诗文朗诵自动性，天天早上，我都对峙和先生一路朗诵优美的古诗文，激起先生背诵古诗文的乐趣。
为了更好地培育先生的朗诵、懂得才能，我一直请求先生多读多想，并且请求先生在日志中写学完古诗、课文后的感触传染，鼓动勉励先生斗胆用笔墨或丹青的情势表现出来。
四、以先生为主体，以教员为主导，增强先生根基手艺的培育。
先生的根基手艺的构成以底子常识的周全把握为条件。在讲授中，充实阐扬教员的主导感化，以先生为主体，接纳自立协作探讨性的进修体例，让每一个先生都成为探讨性讲授的主体。正视成长先生的才能，强化猎奇心，开导先生敢于设想，敢于质疑，鼓动勉励先生多思多想，尽力开辟先生思惟的深度与广度。
二、干步步队的组建和培育。一个班的小我面孔若何，很大程度上是由小干部决议的，我班的干部在办理上一构成了一个习气，日常平凡教员不在，在规律上仍是能够或许的，也办理的很是有次序。小干部对班小我有着"以点带面"和"以面带面"的感化，以是惟有稳重地提拔和培育干步步队。
被选的干部应具备较强的号令力和自我办理才能。咱们班的班干部本质很好，但还须要培育：其一，要鼎力褒扬干部长处，宣扬他们的前进先辈业绩，赞助小干部成立威望；其二，在鼓动勉励干部斗胆使命，指点他们使命体例的同时，要更严酷请求干部小我在常识、才能上获得更大前进，在规律上以身作则，力图从各方面给全班起到榜样带头感化。其三，培育干部连合协作的精力，要能够或许经由进程干部这个小小我成立准确、健全的言论，动员全数班小我展开攻讦与自我攻讦，构成小我的构造性、规律性和朝上前进心。
三、成立协作组：以协作小组、"1对1"小组（逐一对应的优生赞助差生情势）、小组赞助组员等等多种协作体例促使差生获得更大前进，配合实现小我、小组与小我斗争的方针。
本质教导请求搞好教研教改。请求每名教员都要不时前进营业本质。为此，我自动摸索，斗胆实际。我自动向同年级的教员进修，尽力实行立异讲授，自动阐扬每名先生的自动性、自动性和缔造性，让他们真正测验考试到胜利的高兴。在讲授中，我尽力鼓动勉励先生敢说敢为，指点先生能说会做，不时增进先生各方面本质的前进。
为了更好地增进讲授，我当真备课、上课、教导和修改功课。每关键我都经心设想，力图做到先生愿学。在小我备课中，我当真记实，自动讲话，谦虚向有经历的教员进修，同时论述本身的看法。
二、依靠语文综公道论勾当讲授，前进先生的常识堆集。
本学期的尽力标的目的是先生的作文练习。在讲授中，针对咱们四年级二班先生的实际，我充实激起他们的作文习作的自动性，天天早上，我都对峙用最英俊的字在黑板上缮写好词好句和先生一路朗诵，激起先生习作的乐趣。
为了更好地培育先生的自学才能，我一直请求先生对峙做课文预习功课，并且鼓动勉励先生斗胆展现本身的预习功能，经由进程手抄报等情势停止展现。
讲授中一直对峙以先生为主体，以教员为主导，教员的立异成立在此底子上。搞好立异，自动实行探讨性进修体例的研讨，让每一个先生都成为探讨性讲授的主体。
一、培育杰出的进修习气。如教会先生预习的体例（读课文、划出生字词、想一想讲了一件甚么任务、找题目、思虑课后题），对峙课前预习，并让先生在预习中发明题目，在进修课文时，斗胆质疑，我充实鼓动勉励，并按照题目的难易让他们停止自力思虑、同桌会商、前后桌会商、小组会商或全班争辩，我当指点者，最初还由个体同窗下去做总结。如许，就为先生成立了一个民主同等协调的进修空气，解除先生悲观听课的景象，而让他们成为自动的求知者和自动的到场者，成为先生的仆人，既表现了先生的主体性，又阐扬了教员的指点感化，既合适了课改特点，又前进了讲堂效力。
二、为合适儿童抽象思惟的特点，在讲授中尽可能操纵直观教具，如插图、课件等停止讲授。并让先活跃手实际。
三、讲授时能面向全数先生，正视发明先生的闪光点，多褒扬和鼓动勉励，让每一个先生在轻松、兴奋的氛围中充实抒发本身的疑难和概念。
四、在讲授进程中，能渗入德育。充实操纵课本的思惟内容培育先生酷爱故国、爱党、爱社会主义的教导，力图做有抱负、有品德、有文明、有规律的一代新人。
讲授中，备课是一个必不可少，很是首要的关键，备先生，又要备教法。备课不充实或备得不好，会严峻影响讲堂氛围和自动性，曾有一位先辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然便是白搭心计心情。”我大白到备课的首要性，是以，天天我都破费大批的时辰在备课之上，认当真真研讨课本和教法，不对劲就不出工。固然辛劳，但实际证实是值得的。
备课充实，能变更先生的自动性，上课成果就好。但同时又要有把握讲堂的才能，由于先生在讲堂上的一举一动城市间接影响讲堂讲授。是以上课必然要想法令先生投入，不让其专心这就很讲求体例了。上课内容丰硕、实际。教态天然、授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数就天然能够或许吸收住先生。以是，教员天天都要有充沛的精力，让先生感应一种天然氛围。如许，授课就事半功倍。回看本身的授课，我感应有点惭愧。由于偶然我并不能很好地做到这点。当先生在讲堂上无意自学，违背规律时，我的情感就遭到影响，并且把这带到讲授中，让本来普通的授课遭到打击，阐扬不到应有的程度，乃至影响讲授成果。我今后必须尽力降服，研讨体例，采用无力体例处理傍边坚苦。
由于英语的特别环境，先生在不时进修中，会呈现好差分解景象，差生面扩展，会严峻影响班内的进修风尚。是以，相对不能轻忽。为此，我拟定了详细的打算和方针。对这局部同窗停止有打算的教导。
为了真实的顺应xxxx，本学期我边随着带领们的唆使当真的进修与实际，边操纵专业时辰浏览有关教导讲授方面的册本。像《抱负的教导》《建立抱负的讲堂》这类册本都是对于先生自立进修的。经由进程浏览和阐发评价，我发明咱们实行的三环讲授情势在实际上是很超前的，是和这些相分歧的。大白了是好东西，就应当和大师一路分享，本身也必然要走出特点，但是亨衢不能变。
二、在本身的讲堂上认当真真、踏结壮实的培育先生的自立认识和才能。
本来我老是以为自立进修便是自学。经由进程进修、实际、范教员的培训，我发明我的懂得很是单方面，自立进修不但单是指自学，它是一种自动进修、客观能动性的表现。教员要想指点到位，必须“小备课”过关！教员讲堂前的小备很是首要，这是我的亲身体味。由于刚起头我不下工夫，也晓得本身的怠惰，但是还没勇气更正，但是讲授成果总不能如愿，不是本身所想要的那种讲授表现。颠末屡次的深思实际，才大白缘由地点，便是本身解读课本的才能所限，不能深入的懂得文本，指点不到位，又不懂若何指点，是以很主动。自从下决计降服惰性以来，我每单位的小备课都提早做好，做到心中稀有，讲堂成果有较着前进，在讲堂上也不再主动的停止课程指点，我和孩子们老是感受时辰的紧急，时辰不够用，须要做的事老是做不完！两节课上去，孩子和我每小我均是红光满面，像是被幸运灌醉了普通！明天两节课还差那末一点儿不按打算实现使命，但是咱们为了不落伍，下学后不走要把本身该做的任务做完。由于助学稿外面的第一题，按照首要内容填空，我须要把握孩子们的把握环境，适当面实现，不能看书，这是查抄进修成果呢？我必须要做到心中稀有！不然的话，前面的路会愈来愈窄的。
三、今后尽力的标的目的：
小组协作，我很早就感受不错的体例，但是本身实行起来总失之公允。本来方针不大白，体例有，流程不到位，能够或许说本来底子就不甚么流程。此刻好了，经由进程范教员的指点，我心中有路了。山重水复疑无路、山穷水尽又一村，释然开畅的感受。主体探讨是让先生带着思虑去探讨，学案导航外面,包含进修字词,有不思虑的内容?有哪些思虑?先生只会读，思虑外面就有遐想,它是旧知和新知的干系,你光学新知不遐想旧知,社会是不能成长的,不思虑的探讨是毫无代价的.你讲授生探讨教给先生思虑了吗?阿谁特性化功课是怎样来的?那是思虑的成果.不思虑就不特性化功课.一小我不会思惟,那是甚么?哪怕是一个字,也要有思虑。
定时上课，自动到场黉舍构造的教研勾当，自动评课，当真做好条记，谦虚停止自我深思，不时改良讲授中的缺乏，尽力晋升本身的营业素养。
二、经心备课。备好课，才能上好课。
讲授中，备课是一个必不可少，很是首要的关键，备先生，又要备教法。备课不充实或备得不好，会严峻影响讲堂氛围和自动性，曾有一位先辈对我说:备课备不好，倒不如不上课，不然便是白搭心计心情。
我大白到备课的首要性，是以，天天我都破费大批的时辰在备课之上，认当真真研讨课本和教法，不对劲就不出工。
固然辛劳，但实际证实是值得的。备课充实，能变更先生的自动性，上课成果就好。但同时又要有把握讲堂的才能，由于先生在讲堂上的一举一动城市*影响到讲堂讲授。是以，上课必然要想法使先生投入，不让其专心，这就很讲求讲授体例了。回看本身的授课，我感应有良多缺乏， 由于偶然我并不能很好地做到这点。
当本文来自小草先生在讲堂上无意自学，违背规律时，我的情感就遭到影响，并把这带到讲授中，让本来普通的授课遭到打击，阐扬不到应有的程度，以致影响讲授成果。我今后必须尽力降服，研讨体例，采用有益体例处理讲堂讲授中碰到的坚苦。
三、语文是一门东西学科，对先生而言，既熟习又坚苦。
在如许一种环境下，要教好语文，就要让先生喜好语文，让他们对语文发生乐趣。是以，语文讲堂讲授中我尽可能以活跃活拨的讲授情势激起先生的求知愿望。让他们更领会语文，更喜好进修语文，这对前进先生的写作才能也很有益处。
四、语文是说话，除讲堂讲授以外，还需让先生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我对峙仆从领会先生朗诵及背诵环境，发明题目实时改正。课后发明先生功课题目也实时处理，实时讲清晰，让先生立即消化。对局部不自发的同窗还采用倔强背诵等体例，前进他们的才能。
五、针对差生，我拟定了一些详细的打算和方针，对这局部先生停止有打算的教导。
我把这批同窗分为三组。
第一组是有才能前进，但日常平凡懒的动脑子不学的同窗，对这些同窗，我采用小我教导，给他们分派牢固使命，不让他们有偷懒的机遇，让他们阐扬应有的程度;*
